Совместная работа педагогов и родителей в воспитании и обучении детей с нарушением слуха

«Совместная работа педагогов и родителей

в воспитании и обучении

детей с нарушением слуха».

Любовь к ребенку часто рождается раньше его появления на свет. К его рождению готовят не только пеленки. С ним, еще не родившимся, родители связывают свои лучшие мечты, жизненные планы. И, вместе с тем, счастье, которое родители переживают с появлением ребенка, почти всегда связано с чувством тревоги. Тревога – это ощущение ответственности за маленькое существо, которому они дали жизнь.

«Счастье и ответственность – эти чувства будут сопутствовать всегда, если вы называетесь привычным, даже чуточку казенным словом «родители»». /Корсунская В.Д./

Для родителей глухих детей чувство ответственности умножено и осложнено.

Долгие годы работы с детьми с нарушением слуха дают основание утверждать, что как ни тяжела беда, обрушившаяся на плечи родителей, в их силах ее преодолеть.

Часто случается наблюдать, как вслед за безграничным отчаяньем, которое переживают родители, узнав, что у ребенка нарушен слух, раздаются одинаковые вопросы: «Отчего?», «Что делать?», «Как помочь?», «Будет ли он слышать?», «А говорить?».

И вот, когда родители приводят своих детей в дошкольное учреждение, как правило, не только дети, а и сами родители нуждаются в помощи, как в педагогической, так и в психологической.

А ведь успех в воспитании и обучении детей с нарушением слуха дошкольного учреждения в значительной мере зависит от объединения педагогов и родителей. В работе с родителями мы проявляем не только профессиональную грамотность, но и такт и сочувствие.

В нашей группе проводится большая работа для родителей.

В свою работу мы внедряем такие методы как консультации для родителей.

Так как группа разновозрастная и дети поступают в течение года, вопросы у родителей разные, ежедневные, для этого мы поместили в раздевалке ящик вопросов и предложений, чтобы не отвлекать воспитателей, ведь детям нужно постоянно внимание.

Таким образом, родители могут задать любые интересующие их вопросы, как к воспитателям, так и к узким специалистам.

Нашу группу посещают дети не только из нашего города, так и ближайших городов и поселков. Таким родителям и детям особенно сложно расставаться друг с другом. И поэтому мы применяем в своей работе такие методы, как проживание в группе, посещение занятий.

Мамы и папы, а зачастую и бабушки во время адаптационного периода находятся в группе, пока ребенок не привыкнет. Совместные посещения занятий позволяют помочь родителям в вопросах воспитания, обучения глухих детей дома, применения дактильной речи, табличек.

Мы подготавливаем задания и рекомендации для родителей на выходные. На каждого ребенка ведется индивидуальная тетрадь, где даются задания учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Помимо этого, используем коллективные формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- дни открытых дверей;

- лекторий для родителей (на которых выступают узкие специалисты, преподаватели школы-интерната, психолог, сурдопедагог);

- круглый стол, тематикой которого являются конкретные проблемы обучения и воспитания дошкольников с нарушением слуха.

Важной и полезной формой работы является организация родительских конференций, целью которых является знакомство с опытом работы родителей по воспитанию и обучению детей в семье.

Есть в нашей группе и традиции.

Одной из таковых является ежегодные экскурсии вместе с родителями с выездом на природу за город. Для этих поездок родители сами выбирают место, маршрут. Очень много остается впечатлений, как у детей, так и у родителей после совместных поездок.

В уголке для родителей у нас содержится полезная информация: «Тема недели…», «Радостные вести…», «Это интересно…», «Советы узких специалистов...».

Как только родители начинают понимать, что они могут помочь ребенку (получая от нас конкретный, доступный каждому материал), все их душевные и физические силы направляются на дело, и они становятся творцами.

Они получают помощь от других родителей, уже прошедших этот путь, а затем сами помогают начинающим. Они живут богатой духовной жизнью.

Нам удалось выявить, что среди родителей оказалось множество талантливых людей, не подозревавших прежде о своих педагогических способностях. Их любовь к детям становится деятельна и общественно полезна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115739-sovmestnaja-rabota-pedagogov-i-roditelej-v-vo