Волшебный мир изобразительного искусства

ФИО автора - Хомик Елена Николаевна

Место работы - МОУ ДОД «Центр детского творчества Белгородского района Белгородской области»

Должность автора – педагог дополнительного образования

Разработка занятия - «Волшебный мир изобразительного искусства»

Форма проведения - (игра - КВН)

Возраст обучающихся - 9-12 лет

Цель: Закрепление знаний обучающихся о видах и жанрах изобразительного искусства, о народных промыслах, повторение изобразительных терминов

Задачи:

1.Закреплять знания о русских народных промыслах и умение узнавать изделие того или иного промысла; упражнять детей в отгадывании кроссвордов на тему изобразительного искусства, в составлении словесных описаний картин;

закреплять умение подбирать цвета для получения того или иного оттенка;

формировать умение работать в команде.

2.Развивать фантазию, воображение, цветовое восприятие

3.Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, интерес к изобразительной деятельности и к народным промыслам.

Оборудование:

для педагога: «ромашка» с изобразительными терминами, картинки с изделиями четырёх народных промыслов, 2 кроссворда «Радуга», карточки с примерами на смешение цветов, репродукции картин русских художников: И. И. Левитан, И. И. Шишкин, В. Д. Поленов, В. А Серов,

для обучающихся: бумага, простой карандаш, ластик, 2 листа ватмана, краски гуашь, кисти.

Подготовка к занятию: 2 команды КВН, состоящие из 6 человек, придумывают себе названия («Карандаши», «Акварелька», «Художники» и т.п.), изготавливают эмблемы команд, выбирают капитанов и получают домашнее задание: Составить словесное описание известной картины.

Ход занятия

1. Организационный этап

Проверка степени готовности к занятию. Эмоциональный настрой обучающихся.

2. Основной этап

- Здравствуйте, друзья! Я рада приветствовать вас. Сегодня мы с вами проведем игру-КВН на тему «Волшебный мир изобразительного искусства» Капитаны команд, встаньте, пожалуйста, и представьте свои команды.

Команды представляются и показывают эмблемы.

- Разрешите представить членов жюри…

Первый конкурс «Разминка»

- Итак, команды готовы? Для начала – разминка!

У каждой команды на столе лежит «ромашка», на обратной стороне её лепестков написаны содержания терминов изобразительного искусства. По моему сигналу, каждый член команды отрывает себе лепесток, читает вопрос и пишет ответ – название термина. Затем все вместе проверяете ответы и передаёте ромашки членам жюри. На разминку даётся 3 минуты.

При подсчёте очков – за правильный ответ даётся 1 балл.

(Приложение 1)

Второй конкурс «Народные промыслы».

Сейчас каждая команда получит картинки с изображением изделий различных народных промыслов. Ваша задача: разложить их по промыслам и подписать названия этих росписей. На выполнение этого задания даётся 1минута.

Максимальное количество очков за этот конкурс - 4 балла.

(Приложение 2)

Третий конкурс «Кроссворд «Радуга».

Команде выдаётся один кроссворд, состоящий из 7 вопросов. Первая буква названия цвета радуги – это первая буква каждого ответа. Вам придётся не только отгадать слова кроссворда, но и раскрасить всю картинку. Какая команда быстрее всех справится с заданием – та и будет победителем!

В конкурсе кроссвордов – за правильный ответ – 1 балл.

(Приложение 3)

Четвертый конкурс «Конкурс капитанов»

Капитаны команд приглашаются к доске. Им выдаются карточки с примерами из различных цветов: жёлтый + синий = ?, синий + белый = ?, зелёный + жёлтый = ? и т.д. «Кто из капитанов быстрее справится с заданием – тот и победитель.

Жюри сообщает итоги.

(Приложение 4)

Пятый конкурс «Домашнее задание»

- А сейчас настало время проверки домашнего задания. Командам было предложено составить словесное описание двух известных картин. Прослушав описание, команда – противник должна назвать картину и художника, её создавшего. Учитывается не только правильный ответ, но и полнота описания картины. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 6.

Команды по очереди зачитывают описание своих картин. Через минуту – команда соперников называет картину и фамилию художника.

Шестой конкурс «Коллективный рисунок».

- Как называется художник, делающий рисунки к тексту книг, (правильно, иллюстратор). Сейчас произойдёт необычное: команды будут создавать коллективную иллюстрацию к стихотворению Сергея Михалкова «Рисунок». Каждый член команды рисует только один из предметов, о котором говорится в стихотворении. По моему сигналу к планшетам с большим листом белой бумаги подходят первые представители команд и краской с кистью начинают рисовать. Затем подходят следующие игроки и изображают стихотворение дальше, пока не будет закончен весь рисунок.

Слушайте стихотворение:

Готовый рисунок показывают зрителям и жюри. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 5.

(Приложение 6)

3. Итоговый этап

- Вот и закончилась наша игра - КВН «Волшебный мир изобразительного искусства». Я надеюсь, что она была интересной и полезной не только для участников команд, но и для зрителей.

К доске выходит председатель жюри, объявляет победителя и вручает призы

4. Рефлексивный этап

Каждый член команды делится своими впечатлениями о занятии, заполняя таблицу (Приложение 7)

Список рекомендуемой литературы

1. Дубровская Н. В. Игры с цветом. Спб.: Детство – Пресс, 2005. – 157 с.

2. Зеленина Е. Л. Играем, познаем, рисуем. – М.: Просвещение, 1995. – 253 с.:ил.

3. Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой деятельности школьников: конспекты уроков/ сост. З. А. Степанчук.- Волгоград: Учитель, 2009.- 271.: ил.

4.Сокольникова, Н.М. Основы живописи: 5-8 классы. – Обнинск: Титул, 1992

Приложение 1

Изобразительные термины для разминки

1. Композиция рисунка из разных цветов, ягод и причудливых линий, вписанная в любую форму.

(Узор)

2. Изображение, быстро выполняемое художником с натуры.

( Набросок)

3. Вид изобразительного искусства, в котором цвет играет главную роль. (Живопись)

4. Построение картины, когда все предметы расположены правильно и красиво.

(Композиция)

5. Жанр изобразительного искусства, предметом которого является изображение природы.

(Пейзаж)

6. Гармоничное сочетание цветов в картине.

(Колорит)

7.Все цвета, кроме чёрного, белого и серого.

(Хроматические)

Приложение 2

Народные промыслы

ГжельХохломаДымковоГородец

Приложение 3

Кроссворд

Вопросы кроссворда

Ответы

1. К - Резкое различие двух величин: размера, цвета и др.

(Контраст)

2.О - Строгий узор, построенный по законам ритма и цвета

(Орнамент)

3.Ж - Тёплый цвет

(Желтый)

4.З - Картина И.И.Левитана.

(Золотая осень)

5.Г - Вид изобразительного искусства

(Графика)

6.С - автор картины «Девочка с персиками».

(Серов)

7.Ф - Изобразительные материалы

(Фломастеры)

Приложение 4

Карточки с заданиями

Приложение 5

Репродукции картин русских художников

«Рожь» И. И. Шишкин «Московский дворик» В. Д. Поленов

«Осень» И. И. Левитан «Девочка с персиками» В. А. Серов

Приложение 6

Стихотворение «Рисунок»

Я карандаш с бумагой взял,

Нарисовал дорогу,

На ней быка нарисовал,

А рядом с ним корову.

Направо дождь, налево сад.

В саду пятнадцать точек.

Как будто яблоки висят

И дождик их не мочит.

Я сделал розовым быка,

Оранжевой – дорогу,

Потом над ними облака

Подрисовал немного.

И эти тучи я потом

Проткнул стрелой. Так надо,

Чтоб на рисунке вышел гром

И молния над садом.

Я чёрным тучи зачеркнул,

И означало это,

Как будто ветер вдруг подул –

И яблок больше нету.

Ещё я дождик удлинил –

Он сразу в сад ворвался,

Но не хватило мне чернил,

А карандаш сломался.

И я поставил стул на стол,

Залез как можно выше

И там рисунок приколол.

Хотя он плохо вышел.

(Сергей Михалков)

Приложение 7 «Таблица настроения»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116028-volshebnyj-mir-izobrazitelnogo-iskusstva