Комплексное занятие в средней группе ДОУ по теме «Домашние животные» с применением ЭОР

Комплексное занятие в средней группе ДОУ по теме «Домашние животные» с применением ЭОР.

Образовательные области::«Познание», «Коммуникация», «Творчетво»,

Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышах.

Задачи:

- развивать умение узнавать и называть домашних животных( корова, лошадь, овца, свинья и др.)

- учить употреблять в речи правильные названия домашних животных и их детёнышей;

- формировать у детей умение образовывать форму множественного числа существительных обозначающих детенышей животных в именительном и винительном падежах;

- развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки;

- развивать воображение, память, художественно- творческие способности.

-учить детей различать взрослых животных и их детёнышей

-воспитывать гуманное отношение к животным

Ход занятия:

Воспитатель с детьми отправляются в гости к домашним животным.

Воспитатель: Ребята, я сейчас вы послушает стихотворения о тех, кто живет на подворье.

(работа с презентацией «Домашние животные»)

- Воспитатель загадывает загадку (слайд 1 ):

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

(Собака)
У меня учёный пёс -
Пёс по имени Барбос.
Если в чём-то я не прав,
Громко лает он: ГАВ-ГАВ!

(показ слайда 1)

Описание: Воспитатель: «Самым первым животным, которого человек сделал своим другом , была собака».

Детеныши:( ответы детей)

Жилище:

Дидактическая игра «Измени форму слова(падежи)»:

У меня есть …

У меня нет …

Я хочу собаку ….

Я дам собаке….

- Воспитатель загадывает загадку (слайд 2):

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью.

(Кошка).

Кот усатый, как разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
Распугал соседских кур
И мурлыкает: МУР-МУР!

Описание: «Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле».

Жилище:

Детеныш: (ответы детей)

Дидактическая игра «Где спряталась кошка»(предлоги): (показ слайда 3)

- Воспитатель:

Ты куда спешишь, лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!(показ слайда 4)

Описание: «Лошадь – прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густые пышные грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза».

Жилище:

Детеныши:(ответы детей)

Дидактическая игра:

«Кто лишний». Топаем и хлопаем.

- Воспитатель:

Непослушная коза
Смотрит прямо мне в глаза!
Сильно упирается...
Ей сарай не нравится.

Описание: «Коза – небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост – короткий. У козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми рожками». (Слайд 5).

Жилище: хлев

Детеныш:(ответы детей)

Пальчиковая гимнастика: «Идет коза рогатая..»

«Изменение слова «козленок» по падежам» :

- у меня есть козленок;

- у меня нет козленка;

- я дам травку козленку;

- я вижу козленка;

- я гуляю с козленком;

- я думаю о козленке.

Воспитатель:

Описание: «Овца (или баран)- Это небольшое животное. Её тело покрыто густой курчавой шерстью. У овцы стройные ноги, оканчивающиеся копытами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки». (Слайд 6)

Жилище: овчарня

Детеныш:

Дидактическая игра: «Назови семью». (слайд 7)

Воспитатель:

Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко! (Слайд 8).

Описание: «Тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками, ноги короткие, длинный сильный хвост напоминает метелку. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие темно-карие бархатистые глаза».

Жилище:

Детеныш:(ответ ребёнка)

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть в игру (дети должны угадать какому животному принадлежит голос)

Дидактическая игра: «Кто как кричит!»

Воспитатель:

Загадывание загадки (слайд 9). :

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю! Хрю!»

(Свинья).

Описание: «Свинья. У свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши и совсем маленькие подслеповатые глазки. Видит свинья плохо, а вот слух и обоняние у нее прекрасные. У Хавроньи Ивановны толстое округлое тело, хвост – колечком и стройные ноги с копытцами.( Слайд 9 ).

Жилище: (ответы детей)

Детеныш:

Дидактическая игра «Считай и называй» (слайд 10).

Помоги сосчитать и назвать животных.

Воспитатель:Ребята, а почему их всех называют домашними? (предположения детей).
Воспитатель: Правильно, они живут в домиках, которые для них построил человек, рядом с домом. И люди за ними ухаживают. А как люди ухаживают за животными? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами покатаемся на лошадке, вы хотите? (Ответы детей)
Воспитатель читает стихотворение А.Барто «Лошадка» дети имитируют движения и проговаривают слова стихотворения.
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Дети скачут, как лошадки, прискоками, цокая язычками.

Воспитатель: «Ну вот , ребята, мы с вами и побывали в гостях у чудесных домашних животных. А теперь мы вернулись домой.

Итог занятия.

Воспитатель: «Дети, о чем мы говорили на занятии? Что понравилось больше всего?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116735-kompleksnoe-zanjatie-v-srednej-gruppe-dou-po-