Занятие «Умелые ручки» для дошкольников по теме: «Мой аквариум и Осьминожки»

Тема занятия «Умелые ручки» подготовительных курсов для будущих первоклассников: «Мой аквариум и Осьминожки»

Цель: Воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

Задачи: Воспитывать эстетическое отношение к подводному миру и его изображению в различных нетрадиционных техниках.

Развивать чувство композиции, цвета, фантазию. Развивать воображение, образную память, умение продумывать композиционное построение изображения (расположение ладошки на листе в зависимости от характера формы и величины).

Поощрять инициативу и самостоятельность детей, внесение в работу тематических дополнений.

Нетрадиционные техники: Печать ладошкой на цветной бумаге

Предварительная работа: Беседа о море, как среде обитания разных морских животных и растений.

Материалы и оборудование: Листы бумаги синего, голубого, бирюзового цвета; Картины морской тематики, мультфильм «Осьминожки»; изображения дельфина, акулы, морского конька, осьминога.

Ход занятия:

Организационный момент

Догожданный дан звонок –

Это начался урок.

А урок расскажет всем,

Как без обид и проблем,

Рано утром не спеша,

Прийти в школу малышам.

2. Определение темы и целей занятия:

- Дети, вы любите путешествовать? А где бы вы хотели побывать?

- Сегодня я предлагаю вам опуститься на дно морское и увидеть его своими глазами, что нам для этого надо? (подводное снаряжение – акваланг, маску, ласты). Готовы? Тогда ныряем в море (просмотр слайдов)

Что вы видите? (море)

- Море какое? (глубокое, сильное, огромное)

Как здесь красиво!

Плавают рыбки в воде, прячутся среди водорослей. Водоросли это водные растения, они растут на самом дне, как трава на земле. Колышутся водоросли под водой.

- Там в глубине, в пучине вод живут и благородный дельфин, и хищница акула, и морской конек, и …

- Дети, кто это? Осьминог.

Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног
Вот и весь я осьминог.

- А как вы догадались? Это еще один морской обитатель-осьминог. Почему осьминога так называют? (Из-за количества ног, их ровно 8).

Когда-то очень-очень давно число 8 называли «осемь», поэтому люди стали называть это удивительное животное «осьминог».

Тело осьминога напоминает с виду большую грушу с отходящими от нее длинными отростками-щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминог может менять свою окраску, поэтому его иногда очень трудно различить на фоне дна или подводных скал. А еще у него есть особые светящиеся участки кожи. Эти фонарики помогают осьминогу на большой глубине, где все темно. Питаются осьминоги крабами, рыбами и др. морскими животными. Они схватывают добычу своими сильными щупальцами и пожирают твердым крючковатым клювом. Осьминоги выделяют ядовитую слюну, которая может быть опасна для человека, но, как правило, осьминог никогда не нападает первым, а всегда спасается бегством.

Вот они такие удивительные и загадочные обитатели дна морского.

-Дети, у нас заканчивается запас кислорода в аквалангах, нам пора возвращаться. Понравилось путешествие?

- Кто вам больше всего запомнился? Мне тоже осьминог. Я даже сумела его сфотографировать.

Я вам хочу рассказать одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов мультфильм «Осьминожки»: (выставляю картинку семьи осьминогов)

Жил осьминог со своей осьминожкой

И было у них осьминожков немножко

Все они были разного цвета:

Первый зеленый, второй фиолетовый

Третий, как спелая ягода красный

Словом не дети, а тюбики с краской.

Но была у детишек плохая черта,

Они как хотели, меняли цвета

Каждый мог сделаться цвета любого,

От темно красного до голубого.

Вот однажды камбала маму в гости позвала,

Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.

Мама рано поднялась, мама быстро собралась

А папа за детишками остался наблюдать Нет у папы больше сил.

Их надо было разбудить, одеть, умыть и накормить

И вывести гулять.

Только мама за порог

Малыши с кроваток скок

Поменяли все цвета

Стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет

Папа ползает по днищу

Нет ребят – беда, беда И кругом одна вода.

Бедный папа загрустил

(Выставляю картинку грустного осьминога)

- Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

- Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят)

- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем?

3.Физкультминутка:

А теперь ребята мы с вами встанем около стульчиков, смотрите и повторяйте за мной:

Раз, два, три, четыре (ручки на поясе, наклоны головой влево и вправо)

Осьминожки в море жили (шагаем на месте, согласовываем правую руку-левую ногу и наоборот)

Папа был большой и сильный (тянемся вверх, затем показываем мускулы)

Мама маленькой красивой (полуприсяд, ручки на поясе повороты влево вправо туловищем)

А ребята осьминожки (ручки вперед, сжимаем и разжимаем кисти рук)

Непослушные немножко (грозим указательным пальчиком).

4. Выполнение практической работы:

Учитель:

Этот дом не деревянный,

Не из камня этот дом,

Он прозрачный, он стеклянный

Нету номера на нем

И жильцы в нем не простые

Не простые, золотые.

Эти самые жильцы - знаменитые пловцы.

Дети: Аквариум.

Учитель: Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать (грунт, камешки, водоросли).  

Ребята, а что такое водоросли?/травка, которая растет в воде/.

А для чего нужны рыбкам водоросли? /чтобы дышать/

Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут. Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета?/зеленого/.

5. Ход выполнения работы:

(Учитель раздает на листочках – аквариум)

Для того, чтобы сделать хозяев аквариума, нам нужно создать для них условия, сделать свой аквариум. Сначала мы раскрасим грунт. Камни у нас будут разноцветными. Но для жизни рыбкам нужны еще и водоросли. Это травка, которая растет в аквариуме. Давайте нарисуем водоросли.

Аквариум мы сделали, осталось приклеить морского конька и осьминожек.

Нам ребята, предстоит сделать осьминожков, чтобы папа смог их найти. А помогут в этом нам наши ручки - ладошки. И сегодня я покажу вам как с помощью ладошек можно сделать осьминожков.

(работа на своих листочках)

После выполнения работ, меняю картинку грустного папы на веселого

-Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается. Теперь папа какой? (веселый, счастливый, радостный). А вот и мама вернулась, посмотрела - все в порядке и улыбнулась (выставляю картинку мамы).

Тише ребята! Мне кажется папа нам что-то говорит (прислушиваемся), ребята, папа говорит вам большое спасибо за помощь.

А я ребята вам скажу, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе найти своих деток. Спасибо вам ребята.

6. Рефлексия.

Оцените себя «светофориком».

7. Итог занятия

Выставка работ

-О чём мы сегодня с вами говорили?

Шаблоны для детей:

ФИ________________________________________________________________

«Морское дно»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116929-zanjatie-umelye-ruchki-dlja-doshkolnikov-po-t