Путешествие в страну Математика

МАДОУ детский сад «Улыбка»

Конспект НОД

«Познавательное развитие»

«Путешествие в страну Математика»

в подготовительной группе

Воспитатель Дмитренко Е.Б.

г. Когалым

2015 год

Программные задачи:

Закрепить и обобщить знания детей о геометрических фигурах.

Закреплять умение описывать определенную геометрическую фигуру.

Вспомнить и закрепить знания детей о науке математике, её значимости в жизни человека.

Закрепить представление об арифметических действиях сложения и вычитания.

Вспомнить и обобщить знания о видах линий, их начертании.

Совершенствовать навыки устного счета в пределах 20.

Развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимание.

Развивать творческое воображение детей, упражнять в технике рисования с помощью трафаретов.

Воспитывать интерес к данному виду творчества; закреплять технические навыки рисования карандашами.

Воспитывать интерес к математике.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Предварительная работа: счёт до 20, игра «Геометрическая мозаика, рисование разных линий, знакомство с цифрами.

Словарная работа: активизировать в словаре детей название геометрических фигур.

Материал и оборудование:

Дидактический материал: письмо, импровизированный «Ковёр-самолёт» конверты с цифрами от 1 до 7 с заданиями, дороги, яблонька, речка, схема моста из геометрических фигур, мольберт с изображением домика и зверей, макеты башни и деревьев, кукла царица Математики.

Раздаточный материал: геометрические фигуры по количеству детей, разноцветные маркеры, трафареты геометрических фигур, цветные карандаши, карточки с домиком и зверем, сюрпризы для детей.

Методы и приемы: чтение письма, беседа о значении математике, отгадывание загадки о ковре-самолёте, задание «Разминка», решение задач, рассказывание о геометрических фигурах, выкладывание моста из геометрических фигур по схеме,

динамическая пауза «Отдыхаем», зрительная гимнастика, игра «Назови соседа»,

рисование при помощи трафаретов геометрических фигур, появление куклы, итог.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Содержание НОД:

- Ребята, к нам в группу пришло необычное письмо. Воспитатель вскрывает письмо и читает:

«За морями, за лесами

За высокими горами,

В королевстве за рекой

Потеряли все покой,

Заколдована девица –

Математика Царица.

Что же делать, как же быть,

Как её освободить?

Мне ребята помогите,

Сразу в сказку поспешите,

Да и я вам помогу,

Все подсказки разложу».

- Ребята, что же теперь будет? Математика заколдована, ведь она нам так нужна в нашей жизни. Давайте вспомним, для чего она нам нужна?

Ответы детей:

- Все решено! Отправляемся в сказку: в тридевятое царство Математическое государство – спасать царицу Математику. А отправимся мы туда на сказочном средстве передвижения.

- Отгадать загадку: это транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках (если дети затрудняются, можно подсказать, что на нём летал Алладин). (Ковёр-самолёт)

Дети усаживаются на подготовленный «ковёр-самолёт» и произносят вместе с педагогом волшебные слова:

«Через высокие горы,

Через широкие долы,

Через дремучие леса,

Через синие моря,

Отправляемся друзья

На ковре-самолёте

В тридевятое царство,

Математическое государство.

Ждут нас испытания,
Сложные задания.

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0»

- Добро пожаловать в сказку!

Перед детьми табличка с надписью: Направо пойдешь – домой вернешься,

Налево пойдешь – крепким сном уснешь,

Прямо пойдешь – доброе дело сделаешь.

Воспитатель и дети, методом рассуждения, выбирают нужную дорогу и отправляются по ней. На кустике конверт № 1 с заданием «Разминка».

- Если стол выше стула, то стул?

Дети: Ниже стола.

- Если карандаш короче линейки, то линейка?

Дети: Линейка длиннее.

- Если веревка толще нитки, то нитка?

Дети: Нитка тоньше.

- Если дорога шире тропинки, то тропинка?

Дети: Тропинка уже дороги.

- Молодцы, справились с заданием.

Дети идут дальше, перед ними яблонька с яблочками и конверт с цифрой 2. В конверте задание: «Срывайте по одному яблочку и решайте задачки, если все задачи будут решены верно, то вы сможете отправиться дальше».

Задачи:

1. «Десять детей в хоккей играли,

Одного домой позвали,

Смотрит он в окно, считает –

Сколько их теперь играет?»

(девять).

2. «К серой цапле на урок,

Прилетели семь сорок

А из них лишь две сороки

Приготовили уроки,

Сколько лодырей сорок

Прилетели на урок?»

(пять).

3. «Шесть грибов нашел Вадим,

А потом еще один,

Вы ответьте на вопрос

Сколько он грибов принес?»

(семь).

4. «У одного цветка

Четыре лепестка,

А сколько лепестков

У двух таких цветков?»

(восемь).

5. «Оглянуться не успели

Яблоки в саду созрели,

3 румяных, наливных

И три кислых – сколько их?»

(шесть).

- Все задачи решены, и мы можем отправляться дальше.

Проходят дальше, перед детьми речка и конверт с цифрой 3. В конверте задание: «Чтобы перебраться через реку, нужно построить мост из геометрических фигур по схеме»:

Геометрические фигуры лежат рядом под деревом. Дети берут по одной геометрической фигуре и рассказывают о ней. Затем выполняют задание. Выстраивают мост через реку и проходят дальше.

Динамическая пауза «Отдыхаем» (дети выполняют движения по тексту)

- Отдохнули? Отправляемся дальше.

Проходят дальше, подходят к мольберту с изображением домика и сказочных зверей. Находят конверт с цифрой 4. В конверте задание:

«Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

К теремочку нет дорог,

Как попасть в него дружок».

- С помощью чего мы можем нарисовать дорогу?

- Какие линии вы знаете?

Ответы детей.

Дети рисуют каждому герою дорожку, в виде разных линий.

- Задание выполнено, мы можем отправляться дальше.

Проходят дальше, подходят к башне. На башне конверт с заданием и цифрой 5.

- Я вижу загадочный конверт, хотите узнать, что в нём?

В конверте фигуры в беспорядке маются –
И в вашей помощи нуждаются.

(Детям раздаются карточки из конверта: нужно отыскать квадраты, круги и треугольники: квадраты раскрасить красным цветом, круги – жёлтым, треугольники – зелёным.)

Зрительная гимнастика:

Мы с фигурками играли, (Дети часто моргают, не напрягая глаз)
Наши глазоньки устали.
Раз-два-три-четыре-пять,
Будем глазками моргать.
Пусть немного отдохнут (Дети закрывают глаза)
И опять моргать начнут. (Глаза открывают и моргают как обычно)

- А вот ещё один конверт № 6. Игра «Назови соседа». Мы должны построиться в круг. Я буду называть число, и бросать вам мяч, я вы мне возвращать мяч и называть число, которое является следующим.

(Педагог бросает детям мяч и называет числа в пределах 20).

- Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справились.

- Вот ещё одно задание для вас – конверт № 7. «Нарисуйте на память для наших новых друзей, которые живут в стране Математики, рисунки. Мы будем рисовать при помощи трафаретов геометрических фигур. Как вы думаете, что

нарисовать с их помощью?

(Ответы детей: дом, дерево, солнце, зайку, медведя и т.д.)

- Ребята, давайте посмотрим, какие рисунки у нас получились? Какой рисунок вам больше всего понравился?

- Молодцы, вы сегодня постарались. Работы получились яркими, аккуратными, красивыми и интересными. Думаю, они очень понравятся нашим новым друзьям.

Царица Математика: Здравствуйте ребята!

Как же вы меня нашли?

Все препятствия прошли,

Рада очень вам друзья

Подарю подарки я.

Раздает заготовленные подарки - смайлики.

- Спасибо, царица Математика, за подарки. А нам пора возвращаться в детский сад.

Царица Математика: Счастливого пути!

- Ребята, присаживайтесь все на наш ковёр-самолёт.

«Через высокие горы,

Через широкие долы,

Через дремучие леса,

Через синие моря,

Отправляемся друзья,

В детский сад к себе в группу.

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0».

Воспитатель: « За морями, за лесами,

За высокими горами,

В королевстве за рекой,

Солнце скрылось за горой.

Расколдована девица –

Математика – царица».

- Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Мы совершили доброе дело и показали свои знания. Ребята вам сегодня понравилось занятие?

- Давайте вспомним, какие задания мы выполняли?

- Какое задание для вас было сегодня самым трудным?

- А самым лёгким?

- А самым интересным?

- Мне было очень приятно путешествовать с вами. Молодцы, ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116939-puteshestvie-v-stranu-matematika