- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познание. Домашние животные
Тема: Домашние животные
Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.
Задачи:
Образовательные: Научить детей различать по внешнему виду и назвать наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питание и его детёныше.
Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.
Речевые: Способствовать
освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей.
Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательность. Желание проявлять к ним заботу.
Демонстрационный материал: Большой плакат с изображением домашних животных и их детёнышей (корова, лошадь, овца, собака, кошка). Макеты или игрушки домашних животных (мягкая игрушка - кошка), картинки с изображением животных и их детёнышей, карточки с изображением корма для животных.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное», «Физическое».
Ход НОД.
IОрганизационный момент.
Ребята, отгадайте, кто сегодня пришёл к нам в гости.
У порога плачет, коготки прячет,
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоёт?
- Угадали, ребята?
- Правильно! Это кошка к нам сегодня пришла в гости.
II Основная часть.
Её зовут Мурка . Давайте поздороваемся с ней. Как вы думаете, почему её так назвали?(Мурлычет, мяукает)
Кошка хочет с нами поиграть, поиграем с ней?
Пальчиковая игра «Как у нашего кота».
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Кошка Мурка принесла с собой коробочку, интересно, что в ней? Давайте откроем, и посмотрим…
Это кто? Корова. Как мычит корова? Му-Му!
Знают взрослые и дети,
И известно все планете,
Нет полезнее с утра -
Выпить чашку молока!
Чтобы были все здоровы,
Нам дает его корова!
Что нам дает корова?
Она даёт молоко, из которого делают наш любимый йогурт, творог, сметану.
Это кто? Собака. Собака как гавкает? Гав-гав!
У него четыре лапы,
Черный нос и хвост лохматый,
Очень часто громко лает,
А плохих людей кусает!
Что делает собака? Какую пользу приносит она?
Собака – охраняет наш дом от чужих людей.
Это кто? Коза. Коза как мекает? Ме-Ме!
Я козочка Ме-ке-ке,
Я гуляю на лужке,
Острые рожки,
Тоненькие ножки.
Что нам дает коза?
Она даёт полезное молоко и козью шерсть.
Это кто? Овца. Овца как блеет? Бе-Бе!
Шерстью теплой знаменита
Златокудрая овца,
Мама свяжет зимний свитер
Для меня и для отца.
Какую пользу приносит овца?
Овца – даёт густую шерсть, из которой вам вяжут тёплые носочки, варежки, шарфики.
Это кто? Лошадь. Лошадь как ржёт? Иго-го!
Цок-цок-цок!
Я лошадка- серый бок.
Я копытцем постучу,
Если хочешь- прокачу!
Какую пользу приносит Лошадь?
Лошадь – перевозит тяжелый груз.
Это кто? Кошка Как кошка мяукает? Мяу-мяу
В шубке теплой и пушистой,
В мягких тапочках на ножках,
И мурлычет еле слышно,
Что делает кошка?(кошка кого ловит?)
Кошка - ловит мышей, чтобы они не портили наши запасы.
Как же всех этих животных можно назвать, одним словом?
Это домашние животные
Почему они так называются?
Потому что они живут рядом с человеком. А человек за ними ухаживает, кормит, поит, убирает.
Физминутка
Кошка очень хороша,
Ходит мягко, не спеша,
Сядет- умывается,
Лапкой вытирается.
Вот щенок озорной.
Он с лохматой головой,
Бегает и лает,
Во дворе играет.
Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детёнышей.
Посмотрите, мамы плачут, давайте мы им поможем.
Д\игра «Найди детёныша».
У кошки – котёнок (как кошка мяукает, а котёнок?)
У собаки – щенок
У коровы – телёнок
У козы – козлёнок
У овцы – ягнёнок
У лошади – жеребёнок
Наша Мурка говорит, что наступило время кормить животных.
Д\игра «Покорми животных».
(предлагаю детям взять в руки по одной карточке с изображением корма и положить к животному, которое питается этим кормом).
Трава – корова, коза, овца.
Кость – собака.
Овёс – лошадь.
Рыба, молоко – кошка.
3) Итог: Итак, ребята, кто у нас сегодня был в гостях?
А кошка, корова, собака, коза, лошадь, овца – это какие животные?
- Домашние. А для человека они важны? Животных нужно беречь, любить, и заботиться о них.
Кошке Мурке вы очень понравились. Но её пора , её ждут котята.
На прощание она ещё раз хочет с вами поиграть. Вы будете мышками…
Занятие закончено. Спасибо.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117102-poznanie-domashnie-zhivotnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Документация образовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.