Панно из солёного теста «Подсолнухи»

Демидович Татьяна Владимировна

МБОУ ДОД ЦДТ ст. Ладожской МО Усть-Лабинский район

Педагог дополнительного образования

Тема: Панно из солёного теста «Подсолнухи» (3год обучения, первое занятие по теме «Солёное тесто)

Цель: - научить детей лепить подсолнухи и составлять панно из отдельных цветов.

Задачи:

- закрепить навыки: раскатывания «колбасок», «шариков», «капелек»; - закрепить навыки соединения и декорирования готовых изделий; - научить придавать изделию законченный вид; - закрепить понятие «панно», «композиция»; - развивать наблюдательность,  произвольное внимание, фантазию;

- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Необходимые материалы, инструменты и приспособления:

- Соленое тесто (неокрашенное).

- Лист плотного картона.

- Салфетки бумажные.

- Стаканчики с водой для смачивания пальцев.

- Стеки и зубочистки.

-Чеснокодавилка.

- Мука.

Оборудование: работа – образец, проектор для демонстрации слайдов, бумажный цветок подсолнуха с отрывными лепестками.

Содержание занятия:

Организационный момент - подготовка рабочего места; - приветствие.

Основной момент 1.Введение в тему: Ребята, сегодня мы с вами будем учиться лепить необычный цветок - символ. Что это за цветок, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Удивительное солнце:В этом солнце сто оконцев,

Из оконцев тех глядят

Сотня маленьких галчат. (подсолнух)

Правильно, это цветок подсолнуха. Он символизирует величие, достаток, прочность и теплое южное солнце. Подсолнух можно считать одним из символов нашего края. Как вы думаете, почему? (На Кубани выращивают подсолнухи, Кубань – солнечный край, а подсолнух похож на солнце).

Показ слайдов с фотографиями цветов подсолнуха, цветущих полей.

Вот такие красивые цветы мы сегодня слепим и составим из них небольшую композицию. Показ образца панно.

2.Теоретическая часть занятия:

Рассматривание образца детьми, анализ изделия.

-Ребята, давайте внимательно рассмотрим панно. Из каких деталей оно состоит? (Цветы, стебли, листья, трава).

-Одинаковые ли по размеру все цветы? Листья? (Разные - большие и маленькие) Стебли? Травинки? (Длинные и короткие) На поле можно увидеть крупные и мелкие цветы, высокие и низкие растения, растущие рядом. Придумываем свою композицию (выбираем место расположения высоких и низких растений, выстраиваем отношения между ними). Порядок лепки

С чего начнем лепку? Поможет в этом наш символ – подсолнух. На лепестках написаны этапы лепки. Давайте посмотрим, что мы должны будем сделать.(Дети берут лепестки, читают этапы, в правильном порядке прикрепляют лепестки к сердцевине, составляют цветок).

Подготовим рабочее место (дети объясняют: посыпаем мукой стол, картон, на котором будут сохнуть детали, руки, чтобы тестоне прилипало и наберём воды в стакан для склеивания деталей, приготовим инструменты: стеки, зубочистки, чеснокодавку.)

Возьмем кусочек теста и разомнем его в руках.

Изготовим венчик подсолнуха (педагог напоминает детям знакомый приём лепки: скатать «шарик», раскатать из него пышку, нарезать её на полоски от 0,5 до 1 см, стекой с одной стороны надрезать полоски через одинаковые промежутки, соединить полоски в колечки и склеить их водой. Сложить по 2 круга (большой и маленький) друг на друга на картон для сушки. Объяснение сопровождается показом).

Изготовим сердцевину. (Скатаем «шарик», смочим края водой и вложим внутрь венчика. Зубочисткой сделаем дырочки - семечки).

Скатаем стебли – тонкие «колбаски» и приклеим их водой к цветам.

Слепим листочки – «капельки» и стекой прорежем прожилки (приём лепки детям знаком), приклеим листики к стеблям.

Сделаем травинки при помощи чеснокодавки и приклеим их сверху стеблей.

Проверим, чтобы детали не приклеивались к основе, правильно располагались.

Мы проговорили все этапы лепки, цветок – напоминание перед вами, а теперь приступим к работе.

3.Практическая часть занятия

Для начала давайте немного отдохнем.

Физминутка

Во дворе растёт подсолнух

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Руки в спину упираем,

Поясницу прогибаем.

А теперь давай, дружок,

Посмотри на потолок. (Поставить ладони сзади на пояс, медленный прогиб назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора за парты сесть нам. (Дети садятся за парты.)

Дети готовят рабочее место, лепят элементы, декорируют их и располагают в соответствии с задуманной композицией. Педагог оказывает помощь некоторым ребятам, контролирует выполнение работы.

Ребята, наши работы почти готовы, мы их положим на окно, чтобы они высохли полностью. Давайте посмотрим, какие великолепные цветы у нас получились.

Итог занятия

Анализ готовых работ

Дети анализируют композицию своего панно:

-всё ли они успели сделать, какое «настроение» у их произведения, смогли ли они донести свой замысел до зрителя (как они сами думают). - общее впечатление (понравилось лепить или нет, что больше понравилось) Педагог обращает внимание на: - аккуратность выполнения работ; - выдумку и фантазию при выполнении работы, самостоятельность.

На следующих занятиях дети раскрашивают высушенные работы, приклеивают их к основе, покрывают лаком и оформляют в рамки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11738-panno-iz-soljonogo-testa-podsolnuhi