План-конспект НОД во второй младшей группе ФЭМП «Части суток»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Програмное содержание:

Формирование элементарных математических представлений, продолжать знакомить детей с объектами неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами.  Называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь. Продолжать знакомить с геометрическими фигурами с цветами. Учить считать в пределах 4.

Развивать речь детей с движением; продолжать расширять активный словарный  запас; развивать умение рассказывать о том, что сделали.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Формы организации: подгрупповая, 8 - 10 человек (совместная деятельность взрослого и детей) и индивидуальная деятельность детей .

Оборудование:

Демонстрационный материал: картинки с изображением частей суток, звезд, луны, солнца, игрушка – заяц.

Раздаточный материал: шаблоны окон.

Словарная работа: ввести в активный словарь детей слова: утро, день, вечер, ночь. 

Форма проведения: совместная деятельность.

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций: день, ночь, утро, вечер.

Ходнепосредственной образовательной деятельности

Дети заходят в группу, садятся на стульчики полукругом возле доски.

Воспитатель: доброе утро, улыбчивым лицам!
Доброе утро, звери и птицы!
И каждый становится добрым, доверчивым – 
Пусть доброе утро длится до вечера!

Посмотрите в окно – наступает утро! А как мы можем определить, что сейчас утро? (Ответы детей).

Воспитатель:правильно,светлеет небо, становится голубым, всходит солнце. Солнышко встало, а вместе с солнышком встали и все наши игрушки, ждут, когда с ними вы начнете играть! Только посмотрите, наш зайка почему то сидит отдельно от своих друзей, грустный. Давайте узнаем в чем дело?

Воспитатель:зайчик, почему ты загрустил и плачешь? Что случилось?

Зайчик:мне друзья сказали, что ночью гуляют, а утром спят. Вечером занимаются, а днем ужинать надо. А я им говорю, что это не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что - то я совсем запутался.

Воспитатель: конечно же, мы тебе зайчик поможем, правда, ребята? Ты садись рядом с нами и внимательно слушай, мы сгодня ,как раз поговорим о том, что и когда надо делать.

Посмотрите на картинку (воспитатель вывешивает картинку на доску, на ней, солнышко только встает, мишка делает зарядку).

Воспитатель:что нарисовано на картинке? (Ответы детей).

Воспитатель:правильно, солнышко встало, а когда солнышко встает, то, что наступает? (Ответы детей).

Воспитатель:наступило утро. Все верно. А, что мы еще с вами делаем утром? (Ответы детей).

Воспитатель:умываемся, завтракаем, собираемся в садик, молодцы. (Показывает вторую иллюстрацию,на которой солнышко уже высоко, небо голубое).

Воспитатель:а что нарисаованно на этой картинке?(Ответы детей).

Воспитатель:мишка, готовится обедать, солнышко уже высоко в небе светит, что наступило?

Воспитатель:правильно, день. А, что мы с вами днем делаем в детском саду? (Ответы детей).

Воспитатель:гуляем, обедаем, занимаемся. (Воспитатель выставляет тритию картинку с изображением вечера). А на этой картинке, мы с вами видим, что солнышко уже спустилось вниз, и прячется далеко-далеко за облака, небо становится разноцветным: розовым, синим. 

Воспитатель: как вы думаете, что здесь изображено? (Ответы детей).

Воспитатель: правильно, вечер а, что мы с вами делаем вечером в детском саду? (Ответы детей).

Воспитатель: ужинаем, убираем игрушки, за вами приход мамы и папы. Посмотрите, ребята, на этой иллюстрации небо темно-синего цвета.

Воспитатель: что появилось на небе вместо солнышка?(Ответы детей).

Воспитатель: месяц, луна, что наступило? (Ответы детей).

Воспитатель:ночь, верно. Что мы делаем ночью? (Ответы детей).

Воспитатель: ночью мы спим, молодцы. Все верно рассказали.

Воспитатель:а теперь давайте покажем зайке, как мы загадки отгадывать умеем. Ребята но, нужно не просто отгадать загадки, а еще найти картинку с отгадкой и прикрепить ее на мольберт.

Загадки:

Светит в небе и сверкает, всех лучами согревает?    (Дети отгадывают, выставляют правильный рисунок на мольберт)                                                                (Солнце)

Днем не видно их совсем, светят только ночью всемн. Дети отгадывают, выставляют правильный рисунок на мольберт)                    

(Звезды)

Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звёзд всегда одна. Дети отгадывают, выставляют правильный рисунок на мольберт)                    

 (Месяц)

Воспитатель: молодцы, все загадки отгадали.

Воспитатель:ну зайка а теперь мы тебе покажем, как солнышко утром встает.

Вот как солнышко встает, выше, выше, выше.

(Дети встают возле стульчиков и подтягиваются высоко вверх)

К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.

(Дети медленно садятся на корточки и закрывают руками голову)

Хорошо, хорошо солнышко смеется.

(Дети встали, руки на пояс, поворот туловища вправо – влево)

А под солнышком нам всем весело живется.

(Руки на поясе, поворот головы вправо – влево)

Воспитатель:ребята, садитесь за столы. Посмотрите перед вами пустые окошки (воспитатель демонстрирует шаблон окошка), смотреть в такие окошки не интересно и скучно. Давайте с вами украсим окна, а украшать их будем квадратами, которые лежат у вас на столе. Сколько квадратов у вас на столах? (Ответы детей).

Воспитатель: назовите какого цвета квадраты? (Ответы детей).

Воспитатель: желтый, белый, синий, черный. Эти квадраты нужно наклеить на наши часы, как вы думаете, каким цветом можно обозначить утро? (Ответы детей).

Воспитатель:желтым, давайте с вами возьмем желтый квадрат и наклеем его на наши часы в нижнем левом углу. (квадрат наклеивается с помощью липучей ленты, работа детей.)

Воспитатель:каким цветом можно обозначить день? (Ответы детей).

Воспитатель:днем светло, день мы обозначим белым цветом. Давайте с вами возьмем белый квадрат и наклеем его на наши часы над желтым квадратом. (Квадрат наклеивается с помощью липучей ленты, работа детей).

Воспитатель:каким цветом можно обозначить вечер? (Ответы детей).

Воспитатель:вечер, мы обозначим синим цветом. Давайте с вами возьмем синий квадрат и наклеем его на наши часы в верхнем правом углу.(Квадрат наклеивается с помощью липучей ленты, работа детей).

Воспитатель:каким цветом можно обозначить ночь? (Ответы детей).

Воспитатель:ночью темно, так что ночь мы обозначим черным цветом.Давайте с вами возьмем черный квадрат и наклеем его на наши часы под синим квадратом.(Квадрат наклеивается с помощью липучей ленты, работа детей).

Воспитатель:а теперь посмотрим, что у нас получилось.(Дети рассматривают часы) .

Воспитатель:что означает желтый цвет? (Ответы детей).

Воспитатель:утром у нас солнышко еще низко над землей, давайте мы возьмем солнышко и застегнем его на пуговицу низко – низко к земле.(Работа детей, солнышко пристегивается к квадрату на пуговицу).

Воспитатель:после утра, что наступает? (Ответы детей).

Воспитатель:день мы обозначили каким цветом?(Ответы детей).

Воспитатель:днем солнышко высоко, солнышко мы застегнем напуговицу высоко на небе. (Работа детей).

Воспитатель:после дня, что наступает? (Ответы детей).

Воспитатель:каким цветом мы обозначили вечер?(Ответы детей).

Воспитатель:вечером, солнце красного цвета, оно садится и прячется за горизонт, вот и мы солнышко пристегнем с вами на кнопку низко.

Воспитатель:что наступает насмену вечера? (Ответы детей).

Воспитатель:каким цветом мы обозначили ночь?(Ответы детей).

Воспитатель:ночью на небе светит луна и звезды. Давайте «оденем» на наш квадрат звезды и луну.

Воспитатель:молодцы ребята! Теперь посмотрите какие веселые окошки у нас получились, теперь зайка точно запомнит, что и когда надо делать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117540-plan-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-f