- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД. Сильные и слабые стороны магнита
920
0
Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная область «Познание»
Тема: «Сильные и слабые стороны магнита»
Цель: развитие познавательной активности детей
Задачи:
Систематизировать знания о «свойствах» магнита: притягивать, действовать через материалы, магнетизм, притягиваться и отталкиваться друг с другом; о правилах дорожного движения, дать понятие о сильных и слабых сторонах магнита и понятие «Инструкция»
Развитие умений сравнивать, классифицировать, делать умозаключения; развитие творческого мышления
способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств и сотрудничества
Материалы: проектор, ноутбук, презентация «Сильные и слабые стороны магнита», мультфильм из серии «Смурфики»- «Инструкция», комплект для экспериментов для каждого ребенка, машинки маленькие деревянные, пластмассовые, металлические, «Фиксики» - пешеходы, модели на листах А5, приклеенные к большим пазлам, большой макет по ПДД для детей, магнитный фокус.
Предварительная работа:
1.Чтение Б.Житкова «Что я видел», Н.Носова «Приключения Незнайки»
2. Опыты на изучение свойств магнита
3.Настольно-дидактическая игра «Из чего мы сделаны»
Этапы | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивация | - Дети, посмотрите какой фокус я вам сейчас покажу! - Что в этом фокусе главное? - А хотите сделать свою магнитную игру? Но в каждой игре есть инструкция, у вас есть инструкция? -Тогда нам нужна инструкция…А что это такое? -Посмотрим м/ф про Фиксиков «Инструкция» -А что мы знаем про магнит? | - магнит. Нет Ответы детей. |
Закрепление | Слайд 1. - На доске в середине картинка магнита, а по краям различные предметы, какие предметы примагнитятся? - Докажите, что ключ притягивается к магниту… -Какой вывод можно сделать? Слайд 2. Что это за модель? А через какие материалы магнит действует, давайте вспомним наши опыты. -Какой вывод можно сделать? Слайд3.-Что такое магнетизм? Демонстрация опыта. -Если я уроню намагниченные скрепки, что будет? Если намагниченные предметы ударить или бросить на стол, магнетизм исчезает. Проверьте сами. Демонстрация опыта. Какой вывод можно сделать? Слайд 4. Что обозначает эта модель? -Прверим? Демонстрация опыта. Слайд 5. Что обозначает эта модель? Проверим? Демонстрация опыта. Какой вывод можно сделать? -Молодцы! | Дети проводят эксперимент и поочередно на мультимедийной доске передвигают нужные картинки к магниту… Вывод: Магнит притягивает к себе только железные предметы. Магнит действует через предметы. Дети проводят опыт и отмечают результат на доске ВЫВОД: Магнит действует через бумагу, резину, пластмассу, древесину, через стекло, ткань, через воду. Магнит может поделиться своей силой. Дети повторяют. Вывод: Магнетизм-это поделиться силой, магнетизм боится удара. Магниты могут притягиваться друг к другу. Магниты могут отталкиваться друг от друга. |
Открытие нового знания | На ковре лежат пазлы с готовыми моделями, главные пазлы: «Магнит +» и «Магнит -», соберите пазлы так, чтобы показать какие у магнита сильные стороны и какие слабые. - А вот и наша инструкция про магнитную игру: «Магнетизм – поделиться силой, магнит притягивает железо, он действует через предметы: через бумагу, через резину, через пластмассу и древесину, через воду, через ткань и даже через стекло, притягивать и отталкивать магниты могут друг друга», «Магнетизм боится удара и магнит не действует на расстоянии». | Дети собирают пазлы. |
Муз .пауза | -А давайте пропоем нашу инструкцию под мелодию…» -Настало время отправиться в мастерскую Фиксиков. Перед вами макет улицы, поставим дома, выберем машинки, которыми будем управлять при помощи магнита, что бы рук не было видно. Есть деревянные, пластмассовые, металлические машинки и фиксики – пешеходы. Посмотрим на нашу инструкцию, что надо сделать, что бы машинка поехала без рук? …начинаем играть. | Дети пропевают песенку с выводами под мелодию «Из чего же, из чего же…». Дети предлагают варианты, в том числе и приклеить монетку к дну автомобиля и управлять им при помощи магнита. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117674-nod-silnye-i-slabye-storony-magnita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.