Дифференциация букв п п т т

ТЕМА: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ П п - Т т.

Занятие составлено и проведено логопедом МБОУ «Нижнемуллинская средняя школа» Пермского района города Перми, Лужанской Мариной Анатольевной (I категория).

ЦЕЛЬ:

Образовательная:

дифференциация букв п – т в слогах, предложениях .

Коррекционные:

закрепление навыков различения букв в слогах, словах, предложениях через расширение семантического поля;

воспитание четкости произношения;

развитие фонематического слуха;

уточнение, расширение словаря через формирование семантического поля темы «Птицы» и развитие валентности слов;

развитие связной речи;

развитие пространственного восприятия.

Воспитательные:

воспитание любви к живой природе;

воспитание самоконтроля.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Предметные картинки (птицы).

Схема по расширению семантического поля (на доске).

Карточки – буквы.

Слоги, карточки – тексты.

Проигрыватель, пластинки.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент:

Вспомнить и назвать пословицу по двум словам (труд - терпение, труд – лень); скороговорку (копыто - топот).

(Терпение да труд все перетрут; Труд кормит, а лень портит; От топота копыт пыль по полю летит)

Работаем под девизом:

Внимательно слушай, другим не мешай,

Когда тебя спросят, тогда отвечай.

2. Подведение к теме занятия:

Назвать 3-й и 5-й звук слове «копыто»;

Какими буквами обозначаются эти звуки?

Какие еще звуки могут обозначаться этими буквами? /п/,/п/,/т/,/т/.

3. Сообщение темы и цели занятия.

а) Работа с буквой.

Сравнение начертания букв п, т по количеству элементов. Дети обводят бархатные буквы разными пальцами.

Запись на доске п т П Т

2 3 2 3

б) Звуко-буквенный диктант.

Логопед называет цифру, дети записывают букву. При проверке подсчитывается количество букв.

22332332322 п – 6 т – 5

Итог работы.

4. Дифференциация букв в слогах.

Найти карточку со слогами.

Справа от доски;

Слева от доски;

Возле зеркала;

Расшифровать эти слоги;

Придумать слово с каждым слогом;

Записать соответствующие буквы 2-п, 3-т

а2 – 3а2 – с3а

у3 – 3е2 - 3во

03 - 2я3 - 3во

Итог этапа. Кто справился?

5. Дифференциация букв в словах.

а) отгадать загадку:

Зазвенели ручьи, прилетели грачи,

В дом свой - улей пчела первый мед принесла.

На ветках плотные комочки

– в них дремлют клейкие листочки.

Кто скажет?Когда это бывает?

б) беседа по загадке:

Как называется дом пчелы? (улей, много-ульи)

Что за плотные комочки на ветках? (комочки - почки –листочки)

При вторичном чтении загадки назвать слова со звуками /п/, /т/.

Назовите весенние месяцы. В каких названиях есть звуки /п/, /т/?

в) беседа:

Кто прилетает весной? – что означает выражение «наши пернатые друзья»? (детям предлагаются картинки с изображениями птиц)

Задание: назвать птиц. Найти среди них зимующих и перелетных.

Угадайте о какой птице идет речь.

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик над окном

Из травы и глины. (Ласточка) .

Почему ласточки прилетают только в начале мая, а грачи – в конце марта? (обсуждение вопроса);

Какие еще птицы прилетают весной? Узнать это вы сможете, если правильно расположите слоги. Найти картинку к названию птицы:

г) расшифровать надпись на доске:

2 3 и ц ы

п т и ц ы

Что делают птицы? Подобрать слова-действия.

д) вместо цифр поставить нужные буквы. Прочитать слово.

бегаю3 ле3ят

Что делают птицы?

к люю3 крича3

3аща3 с3оя3

хло2очу3 вью3 2ою3

е) уточнить смысл каждого слова.

ж) - найти слова-«приятели» (вьют, строят, мастерят;

- найти орфограмму в словах: кричат, вьют, тащат, хлопочут;

- записать в тетрадь 3 слова-действия. Прочитать.

- подведение итогов.

з) расширение семантики слов:

птицы вьют (что?) (где?)

птицы поют (как?)

птицы тащат (что?) (в чем?)

птицы клюют (что?)

6. Работа с предложением

Сформулировать предложения.

7. Работа с текстом. Дифференциация букв п-т в текст.

Детям предлагаются отпечатанные тексты с пропущенными буквами п, т. Вставить пропущенную букву. Списать в тетрадь. Прочитать.

9. Проверить.

Назвать слова с буквами п, т.

10. Подведение итогов.

Анализ работы детей. Что узнали? Поощрение за хорошую работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119435-differenciacija-bukv-p-pt-t