НОД по физическому развитию «Космические приключения»

Часть НОД

Задачи

Содержание, дозировка

Методы и приемы

Условия

I

Мотивационная.

Создать у воспитанников настрой на предстоящую деятельность.

Уточнить знания детей о космосе.

Упражнять в разных видах ходьбы и бега, развивать внимание, воображение.

Построение в шеренгу.

Беседа о космосе.

Разминка:

Построение в одну колонну.

Ходьба обычная 30 секунд.

Ходьба на носках, руки вверху над головой «проверим антенны» 30 секунд.

Ходьба спиной вперёд «луноходы» 30 секунд.

Ходьба приставным шагом правым и левым боком 30 секунд.

Бег обычный «проверка турбодвигателей» 30 секунд.

По диагонали 30 секунд.

С поворотом кругом 30 секунд.

Ходьба с восстановлением дыхания 30 секунд.

Видеоролик с просьбой о помощи с планеты Железяка. Робот рассказывает о том, что их космический пираты взорвали энергетическую станцию и спрятали её части во вселенной. А без энергетического питания жизнь на планете Железяка остановилась. Роботы просят о помощи. После выполнения определённых действий пираты будут возвращать по одной части станции.

Вопрос инструктора по физической культуре:

-Что вам известно о космосе?

Обобщение инструктором по физической культуре ответов детей:

- Мы живём на планете Земля. А согревает нашу Землю и даёт нам свет - Солнце. Это звезда. Много лет назад первый человек совершил путешествие в космос. Это был русский космонавт Юрий Гагарин. Полетел на космическом корабле «Восток». Учёные всего мира занимаются проблемами космонавтики. И даже запускали Луну аппараты – луноходы.

Вопрос инструктора по физической культуре : -Поможем роботам с планеты Железяка?

- Для связи будем использовать пульты.

Показ движений.

Устная инструкция.

Музыкальное сопровождение на фоне слайдов с космическими темами.

Индивидуальные указания.

Сеанс связи с планетой Железяка. Инструктор предлагает детям с помощью пультов выйти на связь. На экране появляется одна часть космической станции.

Мультимедийная установка.

Слайды: ракета, Гагарин, луноход, Земля, Солнце.

Инструктор по физической культуре предлагает детям превратиться в космонавтов и лететь в космос на помощь роботам. Пульты для связи с космосом (браслеты): для мальчиков синие, для девочек - розовые.

II

Основная.

Упражнять в перестроении в колонну по 4.

Формировать умение следовать устным инструкциям педагога.

Закреплять правильную осанку

Развивать опорно-двигательный аппарат.

Развивать равновесие.

Упражнять в наклонах вперёд, не сгибая колени.

Упражнять в приседании в полном приседе.

Закреплять умение подпрыгивать на двух ногах на месте.

Формировать правильную осанку.

Закреплять навыки перестроения.

Совершенствовать координацию движений, умение приземляться на полусогнутые ноги.

Продолжать совершенствовать навыки группировки, ориентировку в пространстве.

Развивать мышечный аппарат.

Развивать ловкость, умение уворачиваться, повышать эмоциональный тонус воспитанников.

Восстановление сердечного ритма и дыхания.

1. Перестроение в колонны по 4.

2. ОРУ

- Это чей там слышен топот?

На работу вышел робот.

Мышцы металлические,

Мысли электрические (ходьба на месте).

Робот лампой помигал,

Робот лапой помахал:

«Посмотрите-ка, ребята,

Как я землю распахал» (махи руками через стороны вверх).

Робот рыбок наблюдает,

Дно морское изучает.

Влево, вправо поворот

Здесь морской конёк живёт (повороты туловища в стороны).

Робот в шахте уголь рубит,

Робот уголь очень любит.

Никаких других пород,

Кроме угля не берёт (наклоны вперёд, имитация работы с топором).

На другой планете робот

Пробы взял, поставил опыт:

«Воздух есть и есть вода,

Человек, лети сюда» (приседания).

Робот по Луне пошёл,

Робот кратеры нашёл.

Через кратер прыг да прыг,

Перепрыгнул все их вмиг (прыжки на месте).

Робот шёл из дома в дом,

Собирал металлолом:

«Из него хочу, ребята,

Я себе собрать собрата!» (ходьба)

3. Построение в 1 шеренгу. Выполнение ОВД.

Прыжки через набивные мячи, приземляясь на полусогнутые ноги ( «перепрыгиваем кратеры») 2-3 раза.

Подлезание под дугу правым и левым боком, в группировке, не касаясь пола руками. Подряд через две дуги, поставленные на расстоянии 1 метра одна от другой («преодолеваем космические дыры») 2-3 раза.

Переползание на животе по гимнастической скамейке, подтягиваясь двумя руками (хват рук с боков) («маскировка»)2-3 раза.

4. Подвижная игра «Поймай комету за хвост».

Игра малой подвижности и упражнение на дыхание: «Невесомость».

Устная инструкция.

Сопровождение упражнений художественным словом.

Устная инструкция.

Музыкальное сопровождение.

Индивидуальные указания.

После выполнения ОРУ сеанс связи с роботами. На экране появляется 3 часть станции.

Комментарий: в космосе встречается много препятствий, но мы все их преодолеем.

Показ прохождения полосы препятствий ребёнком.

Индивидуальные указания.

После выполнения ОВД сеанс связи. На экране появляется 3 часть космической станции.

Выбирается считалкой водящий – «ловец комет». Детям заправляются за резинку шорт атласные ленты -«кометы». Водящий должен снять с детей все ленты. Пойманные «кометы» садятся на скамейки.

Инструктор по физической культуре:

-А вы знаете, что такое невесомость? Это такое состояние, когда ты ничего не весишь. Представьте, что вы попали в невесомость. А когда у космонавтов заканчивается кислород в баллонах, они начинают дышать медленно и глубоко.

После упражнения на дыхание на экране появляется 4 часть космической станции. Сеанс связи с планетой Железяка.

Инвентарь:

- 6 набивных мячей,

-2 дуги на расстоянии 1 метра друг от друга,

-гимнастическая скамейка.

Весь инвентарь выставлен в полосу препятствий.

Атласные ленты длиной 30 сантиметров по количеству детей, музыкальное сопровождение.

III. Заключительная.

1. Сеанс связи с роботами с планеты Железяка.

2. Подведение итогов деятельности детей инструктором физической культуры - обратная связь.

Роботы благодарят детей за помощь в восстановлении энергетической станции.

Оценка деятельности детей инструктором по физкультуре:

-Ребята, вам было интересно? Мы сегодня сделали доброе дело, спасли роботов с планеты Железяка. Какие препятствия мы преодолели? У нас всё получилось, потому что ……(перечисляет достижения детей). Мы сегодня молодцы! И за то, что вы отзывчивее, и смелые, я хочу вручить вам медали космических спасателей!

Видеоролик с благодарностью от роботов. Видеоролик «Роботы танцуют Гангамстайл».

Дети с инструктором по физкультуре возвращаются на Землю, снимают скафандры, выходят из роли.

Инструктор вручает медали спасателей детям.