Внетабличное умножение и деление двузначного числа на однозначное

Автор урока: Кузьмина Надежда Владимировна

Место работы: ГБОУ «Гимназия № 1619 им. М.И.Цветаевой» г. Москва

Должность:учитель начальных классов

Тема урока: Внетабличное умножение и деление двузначного числа на однозначное.

Задачи:

Закрепить знания, умения и навыки по теме: «Внетабличное умножение и деление».

Развивать внимание, память познавательную активность учащихся.

Воспитывать навыки сотрудничества.

Форма проведения: урок-обобщение

Орг. момент. 1мин.

- «С мастерством готовым люди не родятся, а добытым мастерством гордятся».

- Объясните лексическое значение слова «мастерство».

- Как вы понимаете смысл данного выражения.

МАСТЕРСТВО - это способности, приобретенные человеком в ходе образования и практической деятельности.

Любое мастерство приходит постепенно в процессе упорного труда только к целеустремленным людям.

- На сегодняшнем уроке вы покажете, насколько умело вы умеете применять на деле свои ЗУН, полученные на предыдущих уроках. И в конце урока каждый из вас сделает для себя вывод, может он гордиться своим мастерством или нужно еще потренироваться.

2. Стадия вызова. 5мин.

На доске числовой ряд:

2, 6, 10, 14, 18, 22.

- Определите закономерность данного числового ряда.

- Что объединяет эти числа?

- Какое число лишнее? (22)

(Частное чисел 22 и 2 не является табличным случаем деления)

- Кто объяснит, как нужно найти частное чисел 22 и 2?

22:2=11

- Какое действие является обратным действию деления?

-Как проверить правильность решения данного выражения?

11*2=22

-Ребята, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

« Умножение и деление двузначного числа на однозначное».

-Сегодня на уроке мы будем закреплять навыки внетабличного умножения и деления при решении примеров и задач.

3. С содержания. 36 мин

Минутка чистописания 7 мин.

- Число. Классная работа.

- Для того, чтобы узнать, какое число вы будете писать на минутке чистописания, внимательно сосчитайте количество треугольников в данном прямоугольнике. (16)

-Что вы можете сказать об этом числе?

Основой внетабличного умножения и деления является знание таблицы умножения. Но сначала проверим, как вы знаете математические термины.

Блиц-опрос: (ответы могут быть краткими) 3 мин.

1)Каким действием мы находим

сумму

разность

частное

произведение

2)Как называются числа при сложении, вычитании, умножении, делении?

3)Каким арифметическим действием можно заменить выражения: увеличить в несколько раз; уменьшить на; увеличить на; уменьшить в несколько раз, на ? >; на ? <

Математический диктант со взаимопроверкой проверкой 8 мин.

Индивидуальная работа у доски. С 24 №4 3 мин.

(63+12):3=2575-54:3=57

(37-18) *4=7619+7*3=40

Решение задачи. С 24 №6 10 мин.

Составление краткой записи в группах

В 6 рядах - ? человек, по 15 человек ? детей

В 1 ряду - 10 человек

Самостоятельное решение задачи в тетрадях, 1 ученик у доски с последующей проверкой

Самостоятельная работа. 5 мин.

Примеры на «Внетабличное умножение и деление».

4. С рефлексии. 3 мин.

- Подводя итоги сегодняшнего урока, мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас высказался, насколько интересен был урок, что у него получается очень хорошо, а в чем еще нужно потренироваться.

Свои ответы можно начинать со слов:

сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

Меня удивило…

Спасибо за урок!

Приложение.

Математический диктант.

Найди произведение чисел 5 и 8.

Первый множитель 4, произведение 28. Найди второй множитель.

Найди частное чисел 81 и 9.

Делитель равен 7, частное 8. Найди делимое.

Увеличь 6 в 3 раза.

Увеличь 6 на 3.

Во сколько раз 72 больше 9?

Сумму чисел 25 и 7 раздели на 8.

В 3 одинаковых ящиках лежало 27 кг яблок. Сколько кг яблок в 1 ящике?

В 4 наборах 24 цветных карандаша. Сколько карандашей в 2 таких наборах?

Примеры для самостоятельной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119782-vnetablichnoe-umnozhenie-i-delenie-dvuznachno