Конспект открытого занятия по английскому языку «Санта Клаус торопится на праздник»

МБОУДОД «Дом детского творчества № 4» г. Новокузнецк Кемеровской обл.

Конспект открытого занятия по английскому языку

«Санта Клаус торопится на праздник»

Педагог дополнительного образования

Каверзина Марина Владимировна.

2014г.

Тема:''Скоро Новый год''.

Название занятия: ''Санта Клаус торопится на праздник''.

Цель:Подготовить обучающихся к проведению заключительного занятия по теме ''Скоро Новый год''.

Задачи: 1. В обучении: закрепить лексику прошлых занятий; ознакомить детей с речевыми образцами «Mynameis…», «Whatisyourname?», первично закрепить их; ознакомить со словосочетанием «SantaClaus»; тренировать детей в употреблении речевых образцов «Ihavegota …», «My … isyellow», «My … canrun» и в аудировании текстов-загадок.

2.В развитии: развивать смысловую догадку, логическое мышление, волевую сферу, воображение.

3.В воспитании: прививать любовь к занятиям спортом, умение и желание прийти на помощь товарищам по игре, по общению.

Наглядные пособия: 1. Фигурка Незнайки из картона.

2. Картинки: «Санта Клаус на лыжах», «Санта Клаус на коньках», «Санта Клаус на санках», «Кошка на коньках», «Лиса на лыжах», «Поросенок на санках», «Новогодние игрушки».

3. Карточки по темам: «Глаголы движения», «Цвета», «Животные».

4. Игрушки – животные – 10 шт., мяч.

Оборудование:аудио-магнитофон, стенд для наглядных пособий.

Ход занятия

1. Организационный момент.

The bell has already gone! Good afternoon, dear boys and girls!

Дети: Good afternoon!

Sit down, please! I am glad to see you!

Дети: Glad to see you too!

Now I want to know who is absent to doy. (Перекличка)

O. K!

Ребята, сегодня мы с вами продолжим готовиться к празднику. Какой скоро праздник?

Дети: Новый год!

Конечно, давайте разбудим наши язычки, Mr.Tongue,wakeup!

2. Фонетическая зарядка.

Mr.Tongue еще спит и даже свечку забыл с вечера потушить, поможем ему:

[w]-what;

собачка сердится на него, рычит:

[r]-frog;

пчелка его будит:

[ð] - the;

ветер ему в ухо свистит:

[θ] - thankyou;

не просыпается Mr.Tongue, давайте позвоним ему в дверь:

[ŋ] - morning;

постучимему:

[d]-good.

Наконец,Mr.Tongue проснулся, выглянул из домика и сказал:

Good morning!

Этодля Mr. Tongue ещеутро.А мы уже давно проснулись, давайте поздороваемся с Mr.Tongue.

Дети: Good afternoon, Mr. Tongue!

О.К! I think you are ready for our lesson!

3. Основная часть

Итак, скоро Новый год! Вспоминаем по-английски.

Дети:NewYear!(Тренировка слова.)

На празднике бывает много гостей, но самый долгожданный из них кто?

(Картинка «Санта Клаус на санках»и карточка с символом глагола «кататься на санках» на стенде.)

Дети: Дед Мороз!

Он похож на Деда Мороз, вы правы. Дед Мороз очень спешит к нам. Вокруг снег. Вспоминаем, как снег называется по-английски?

Дети:Snow!(Тренировка слова.)

На чем он едет? Как это называется? (Педагог указывает на санки.)

Дети:Sledge!(Тренировка слова.)

Правильно, так называются сами санки и словосочетание «кататься на санках». Гора кончилась, Дед Мороз встал на лыжи (картинка «Санта Клаус на лыжах» и карточка с символом глагола «кататься на лыжах» на стенде). Вспоминаем это слово.

Дети:Ski!(Тренировка слова.)

Встретилось застывшее озеро, Дед Мороз поехал на коньках (картинка «Санта Клаус на коньках» и карточка с символом глагола «кататься на коньках» на стенде). Вы знаете это слово.

Дети:Skate!(Тренировка слова.)

(Ниже предлагаются «опоры-символы», стоящие на стенде и служащие детям подсказкой.)

-Ski – кататься на лыжах (лыжи).

-Sledge – кататься на санках (санки).

-Skate – кататься на коньках (коньки).

Вот какой умелый Дед Мороз, на всем умеет кататься. Наверное, он дружит со спортом. А вы, ребята, занимаетесь спортом? Кто по утрам делает зарядку? (Дети отвечают, говорят о пользе занятий спортом.)

А зимой чем вы занимаетесь? Что вы умеете делать?

(Дети, опираясь на символы, написанные на доске, говорят по одному по очереди. Очередной сначала переводит фразу предыдущего на русский язык, потом говорит свою на английском.)

I - Icanski. – Я могу кататься на лыжах.

I - Icansledge. – Я могу кататься на санках.

I - Icanskate. – Я могу кататься на коньках.

А это кто? (Фигурка «Незнайка».)

Незнайка: Hello, children!

Дети: Hello, Незнайка!

Незнайка грустный. Он уже пробовал кататься на санках, коньках, лыжах, но у него ничего не вышло. Он про себя как говорит?

(На стенде «опоры-символы»: I … Дети по очереди говорят за Незнайку и переводят фразы.)

I - Icannotski. – Я не могу кататься на лыжах.

I - Icannotsledge. – Я не могу кататься на санках.

I - Icannotskate. – Я не могу кататься на коньках.

Незнайка, понял, что надо любить спорт, делать зарядку по утрам, и тогда всему можно научиться. Он обещает нам, что не будет лениться, постарается стать хорошим спортсменом.

Ребята, посмотрите на этого Деда Мороза(вышеупомянутые картинки с СантаКлаусом), ведь это не совсем наш Дед Мороз, не похож на нашего. Откуда он?

Дети: из Англии.

И зовут его, наверное, по-другому? Как же нам узнать его имя? Нам помогут друзья Винни-Пуха, которых этот Дед Мороз встречал на своем пути.

(Картинка «Кошка на коньках» на стенде.)

Послушайте, что кошечка спросит у Деда Мороза, и что тот ей ответит. Попробуйте перевести их разговор на русский язык.

Кошечка: What is your name?

ДедМороз: My name is Sаnta Claus!

(Дети сами догадываются о смысле диалога, переводят новые выражения на русский язык. Далее происходит закрепление нового материала. Педагог ещё раз повторяет эти выражения, дети хором повторяют. Затем точно такие же диалоги происходят между Санта Клаусом и остальными друзьями Винни-Пуха: afox,apig. Сначала дети повторяют фразы за педагога, потом педагог предлагает воспитанникам самим хором говорить за героев с картинок. Картинки с героями-животными ставятся на стенд по мере надобности, названия картинок см. «Наглядные пособия».)

О. К. Запомнили, как зовут английского Деда Мороза?

Дети:SаntaClaus!

Дети, когда SаntaClaus придет к нам на праздник, он обязательно спросит у нас, как кого зовут, и вы должны будете ему ответить по-английски. Давайте попробуем это сделать сейчас.

(Происходит диалог между педагогом и каждым ребёнком – применение новой лексики.)

-What is your name?

-My name is (Саша).

Мы долго работали нашими язычками, а теперь потренируем ручки и ножки.

Физ. минутка.

Stand up!

(Педагог отдаёт команды и, если дети не совсем хорошо знают эту лексику, ставит карточки с «опорами-символами» глаголов движения на стенд. Дети выполняюткоманды.)

F ly!

G o!

R un!

S wim!

S leep!

C limb!

J ump!

S ki!

S ledge!

S kate!

Sit down!

Ребята, а как вы думаете, что у SаntaClaus за спиной.

Дети: Мешок с подарками!

Что в нем может быть?

(Дети перечисляют возможные подарки.)

И уж наверняка в этом мешке будут вот эти игрушки, их нарисовал Винни-Пух и прислал нам. Мы о них говорили на прошлом занятии.

(Картинка «Новогодние игрушки» на стенде. Детям предлагается вспомнить названия животных, нарисованных на картинке, их цвет и текст стихотворения, с которым дети познакомились на прошлом занятии. Далее дети хором произносят текст стихотворения.)

«A frog is green,

a parrot is bright,

a fox is orange,

a hare is white!»

Еще в мешке могут быть цветные мячики.

(Педагог показывает разноцветные картонные кружки и читает рифмовки на русском языке по теме «Цвета», дети вставляют английские названия.)

Для людей прохода нет,

Красный свет зажёгся – red!

Надо ждать, хоть надоело!

Видишь, жёлтый, значит – yellow!

Путь свободен, господин,

Посмотри, зелёный – green!

Очень этот цвет люблю,

Он как небо синий – blue!

Зонт коричневый у фрау,

Этот цвет зовётся – brown!

Вышли свинки две на ринг,

Обе розовые – pink!

Подскажите мне скорей

Серый цвет зовётся – grey!

Каждый школьник точно знает,

Белый по-английски – white!

Должен каждый человек

Знать, что чёрный это – black!

Где у апельсина горечь?

В кожуре, что цветом – orange!

Welldone! Хорошо!

SаntaClaus на новогоднем празднике может предложить нам поиграть с игрушками из мешка в игру-эстафету с мячом.

Let’s play! You are the first team!

You are the second team!

Делимся на две команды, играем по очереди. Сначала участники первой команды получают по игрушке каждый, а первому вручается эстафета (мячик). Первый в команде произносит первую фразу и отдаёт эстафету второму, второй третьему и т. д. Когда все участники команды произнесли первую фразу, эстафета возвращается к первому игроку и тот произносит вторую фразу, дальше всё повторяется. Каждый из вас должен говорить о своём животном. Сейчас мы вспомним, как мы это делали раньше. Расскажем о кошке! (Педагог, указывает на символы, написанные на доске: - название животного, got - «have got», - «can», -цвет животного, - is. Дети хором произносят следующие три предложения.)

1) I got a – I have got a (cat)

2 ) My – My cat is (yellow)

3) My … – My cat can (run)

Let’splay!

(Дети играют в предложенную игру, опираясь на символы. Педагог засекает время. Слова в скобках меняются в зависимости от животного. Дети могут приходить на помощь товарищу по команде, если тот затрудняется.)

Обе команды справились с заданием успешно. А теперь вспомним, что я задавала вам на дом. Придумать загадку. Вы не придумали? Тогда слушайте и отгадывайте мои загадки. Кто о себе так говорит?

(Педагог читает загадки, дети по одному отвечают. Если отвечают правильно, педагог показывает карточку с отгаданным животным.)

I am white. I can run and jump.

(a hare)

I am brown. I can climb and sleep.

( a bear)

I am bright. I can fly and sing.

( a parrot)

I am orange. I cannot fly. I can run.

(a fox)

Good children! Все отгадали.

А сейчас давайте послушаем одну песенку. Ее поют английские ученики, знакомые Винни-Пуха, мы о нём уже сегодня вспоминали. Когда Вини-Пух скучает по своей стране, он включает эту кассету и слушает песенку. Вы поймете, о чем эта песенка?

(Звучит аудиозаписьпесни «Whatisyourname?» из звукового пособия УМК для второго класса школ с углубленным изучением английского языка И.Н. Верещагиной, задание 1 и задание 3.)

What is your name?

What is your name?

Now tell me, please,

What is your name?

My name is Helen,

My name is Helen,

My name is Helen,

That is my name.

(Дети говорят, о чем песня.)

А какую мы сможем спеть песню для SаntaClaus?

Let’ssing!

(Дети поют песню на мотив песни № 12, Галина Доля, лингафонный курс «HappyEnglish», часть 1, издательство «Химера» 2000 г. Слова изменены автором конспекта.)

One,One,One,

Giraffe can run.

Two, Two, Two,

Tiger sees you.

Three, Three, Three,

Bird in the tree.

Four, Four, Four,

Frog on the floor.

Five, Five, Five,

Mouse can drive.

Six, Six, Six,

Camel likes sweets.

Seven, Seven, Seven,

Lion is clever.

Eight, nine, ten,

Let ’s sing again.

Вот теперь, я думаю, мы готовы к приходу нашего английского Деда Мороза !

4. Подведение итогов.

Мы узнали, что он к нам спешит на праздник.

А как же его зовут? Как он отвечал на вопросы зверюшек?

- What is your name?

Дети: My name is Sаnta Claus!

Когда к нам придет SаntaClaus?

Дети: На Новый год!

Вспоминаем - NewYear!

Дети: - NewYear!

А почему SаntaClaus такой умелый, на всем умеет кататься?

Дети: Он занимается спортом. Это должны делать все, кто хочет стать умелым и ловким.

Verygood! Дома придумайте загадки, вспомните стихи, песни, чтобы рассказать их на новогоднем празднике.

And now the lesson is over!

Good bye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120294-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-anglijskomu-j