Урок русского языка в 3 классе «Правописание имён существительных с основой на шипящий»

Основная школа имени Мичурина

Акмолинская область, Аккольский район, п. Аккольский лесхоз

Конспект урока по русскому языку в 3-м классе

на тему: «Правописание имён существительных

с основой на шипящий»

Составила учитель начальных классов

Ратегова Дайнеп Шаеховна

Предмет: русский язык

Класс: 3

Данный урок № 44 в системе уроков по предмету, № 8 во 2 четверти 24 .11

Тема: §29 «Правописание имён существительных

с основой на шипящий» с 115-118 (д/з №262)

Цель урока:

*закреплять навыки правописания имён существительных с основой на шипящий;

*развивать умение безошибочно писать слова с основой на шипящий;

*воспитывать положительное отношение к учёбе.

Технологияпроблемного обучения, личностно-ориентированного обучения, здоровьесберегающая, игровая.

Методы:беседа, словесный, проблемно-поисковый, практическая и самостоятельная работа,

Тип: интегрированный

Вид: урок закрепления полученных знаний

ФОПД:фронтальная, индивидуальная, самостоятельная

Оборудование, средства обучения, учебные пособия: наглядность, учебник, тетрадь, карточки, таблица

Межпредметные связи: литературное чтение, познание мира

Планируемые результаты:

умение определять орфограмму в слове и применять орфографическое правило – правописание имён существительных с основой на шипящий;

воспитывать умение ценить чувство дружбы;

развивать умение находить признаки орфограммы в слове, группировать слова по наличию общего признака (рода имени существительного); развивать внимание, память, речь, мышление.

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие.

Проверка готовности к уроку

Проверка отсутствующих в классе

II.Психологический настрой

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги нашей лень !

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

III.Мотивация к учению

IV. Сообщение темы урока

Сегодня мы с вами продолжим работу над правописанием слов с Ь знаком в словах с основой на шипящий

V. Учебно-познавательная деятельность.

1.Повторение об имени существительном как части речи.

-О чём мы говорили на пролом уроке?

2.Проверка выполнения д/з № 263

Актуализация знаний

Работа по таблице

1.Работа с правилом с 115

Физминутка

Мы снежинки, мы пушинки Мы деревья побелили,

Покружиться мы не прочь. Крыши пухом замели,

Мы снежинки – балеринки, Землю бархатом укрыли

Мы танцуем день и ночь. И от стужи сберегли!

Выполнение тренировочных упражнений

№264 – составить и записать слова с данными буквами, объяснить их значение, составить предложения

№265 - отгадать загадки, написать отгадки, объяснить правописание слов с основой на шипящий.

Беседа. «Каким должен быть друг?»

*Выполнение работы по карточке

Ночь на рыбалке

Однажды мы отправились с другом на рыбалку. Дорога шла через рож__. Наконец, подошли к реке. Поставили шалаш___.

Сходили на ключ___ за водой. Потом стали ловить рыбу. Скоро мне попался лещ____, а другу ёрш____. Сварили уху и легли спать.

Кругом стояла тиш___. Вдруг среди ночи просыпаюсь: слышу плач___ и какой – то шорох. Ох и струсил я тогда! А друг мне и говорит: «Не бойся, это плачет в ночи сыч___, а шелестит листьями камыш____». Хорошо, когда рядом такой друг! Он всё знает! И с ним не страшно!

VI . Подведение итогов урока

-Чем занимались на уроке?

-Что нового узнали?

-Понравился ли вам урок?

VII.Рефлексия

Я знаю…

Я могу…

VIII.Оценивание работы учащихся на уроке

Д/з №267 –выпишите выделенные слова в 2 столбика: с ь знаком после шипящих и без ь знака. Определите род, правило

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121031-urok-russkogo-jazyka-v-3-klasse-pravopisanie-