- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Немецкая литература. Периодизация. Основные черты
Ковалёва Мария Васильевна
МОУ СОШ №16 г. Волгоград
учитель немецкого и английского языков
НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПЕРИОДИЗАЦИЯ. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ
Эпоха | Направление | Признаки | Авторы и произведения | |
Германское языческое творчество (4-9 вв.) | - описание героических событий Великого Переселения народов, образ жизни древних германцев - сюжеты, связанные с верованиями древних германцев-язычников - героические песни - песни богам - заклинания - руническое письмо - устное творчество - аллитерационная рифма - авторы многих произведений неизвестны | 1. Мерзебургские заговоры (1.1. о снятии уз; 1.2. от переломов и вывихов) 750г. 2. Перевод Библии Вульфилой, 4в.н.э. 3. Муспилли, после 800г. 4. Гелианд, 830г. 5. Песнь о Хильдебранде, 820г. 6. Эдда | ||
Средние века (5-15 вв.) | Л итература | - литература традиционалистского типа - ограниченный набор образных идеологических и композиционных структур - литература клише - литература канонов - морально-дидактический характер - Библия – источник ценностей и идеалов - заимствованная античная топика | ||
клерикальная | светская | |||
официальная(прославляющая христианские идеи) | ||||
агиография | - главный герой – мученик, борец за христианскую веру - жизнь святого – высший нравственный урок | Золотая легенда, 13в. | ||
жанр видений | - реальные исторические лица, видящие во сне судьбу мира и людей | Божественная комедия (Данте), 1321г. | ||
дидактико-аллегорические поэмы | - о Страшном суде, грехопадении | |||
жанр проповеди | - темы из Библии и из античных произведений | |||
сентенция гимн | - нравоучения - зачин, панегирик святому, описание его подвигов и молитва к нему | |||
литургия | - строгий канон и символический характер | |||
литургическая драма | - литургия и диалоги с пантомимой | |||
неофициальная(произведения странствующих вагантов) | - песни на латинском языке | |||
куртуазная(рыцарская) | ||||
миннезанг | - сочинения самих рыцарей, распространяемые шпильманами - сдержанность, дидактический характер - религиозная и политическая тематика - сценки простонародной жизни (13-14вв.) | - Вальтер фон де Фогельвейде - Вольфрам фон Эшенбах - Нейдхард фон Реинтайль | ||
рыцарский роман | - воспеваются земные радости - надежда на торжество справедливости в земной жизни - главный герой – рыцарь, совершающий подвиги | - Парцефаль, Вольфрам фон Эшенбах - Тристан и Изольда, Готфрид Страсбургский | ||
народная литература | ||||
сказки бытовые баллады | - традиционные типажи (бедняк, злой богач…) - комический элемент - язык конкретный, без метафор - герои – животные, нечистая сила | Истории о Тиле Уленшпигеле | ||
героический эпос | - честь не отдельного человека, а известного коллектива - конфликт строится на столкновении интересов различных коллективов - личностные моменты отсутствуют | Das Nibelungenlied, к.12-н.13вв. | ||
городская литература | - сатира, насмешка, обличение - нет назидания | |||
шванк | - небольшой рассказ в стихах/прозе - бытовой рассказ - высмеиваются пороки церкви, обычных людей | - Школяр в раю - Черт на танцах - Песнь о городе Нюрнберге - Виттенбергский соловей, Ганс Сакс | ||
фастнахтшпиль | - забавная история в стихах, рассказываемая во время карнавала | |||
Возрождение. Реформация (1500-1620гг) | Гуманизм и ренессанс Расцвет городского театра: - светский фарс - народные пьесы - постарали - моралитэ - драма в стихах | - литература о глупцах - песня - народные книги (здесь поэзия шпильманов, плутовские и рыцарские истории, шванки, площадные анекдоты) | - Корабль дураков, С. Брант - Похвала глупости, Э.Роттердамский - Заклятие дураков, Т. Мурнер - Церковные песни и басни, М.Лютер История о докторе Иоганне Фаусте, знаменитом чародее и чернокнижнике | |
Барокко (1600-1720гг) | - трагическое восприятие жизни, человек зависит от сложного мира - высокая экспрессивность, сложность форм, стилистические приемы в литературе - книги-эмблемы -фигурные стихи - столкновение подлинного и мнимого, желаемое и действительное - проблема быть или казаться - контрастные противопоставления - Тема: гибель страны, наступление духовного кризиса | - Книга о немецкой поэтике, Мартин Опиц - сонеты Пауля Флеминга -Екатерина Грузинская, Андреас Грифиус - Похождения Симплиция Симплициссимуса,Ганс Гриммельсгаузен | ||
Просвещение (1700-1800гг.) | 1.классицизм (неоклассицизм, ложноклассицизм, просветительский классицизм) | - строгие каноны - неважно: индивидуальное, случайное - важно: неизменное - культ разума - мысль, идея, содержание в строгой форме - т.Трех Единств: Время, Пространство, Действие - 1 сюжет, мало персонажей - характеры статичны, не развиваются - герой проявляет себя в монологах, не в поступках - конфликт – борьба между разумом и чувством | Ода Германии, И.К. Готтшед | |
2.просветительский реализм - немецкая национальная драма рококо - постарали - комедии масок - игривые стихи, новеллы - фривольные поэмы | - утонченность, изящество - нет гражданско-патриотических мотивов | - Натан Мудрый - Мисс Сара Самсон - Эмилия Галотти, Г.Э. Лессинг - Агатон – 1-й нем. роман воспитания,Х.М.Виланд | ||
3.позднее просвещение Сентиментализм - семейный роман - роман личности - путешествия - слезная комедия - драма - меланхолическая элегия Буря и натиск Веймарская классика (2пол.80-х гг.) | - сердце – самый надежный вождь - естественность - природа, простота - борьба за радикальное переустройство общества - эмоции и чувства - отрицание деспотизма, насилия над личностью - культ германской старины, интерес к фольклору - античность – источник вдохновения - высшая ценность – гуманистические идеи - темы обобщенные, философские исторические - герой – идеализированный и эстетизированный | -Клингер (Буря и натиск) - Гердер (теоретик) - И.В. Гете (Страдания юного Вертера) - Ф. Шиллер (Разбойники, Коварство и любовь, Заговор Фиеско) Ф.Шиллер(К радости, Перчатка) И.В. Гете И.Г. Гердер Х.М.Виланд | ||
Романтизм (к.18 – сер.19 вв.) | - И.Г.Фихте - Ф.В. Шеллинг | |||
1.Йенский романтизм (рубеж 18-19 вв.) | - человеческие переживания - мир страстей - у героя творческий дар - герой живет в мире грез - вера в исправление мира Темы: - сущность духа и материи - место человека в мире - отношение человека с природой | - Людвиг Тик (Кот в сапогах) - Новалис (Гимны к ночи) - братья Шлегели - Гельдерлин (Гиперион) | ||
2.Гейдельбергский романтизм (после 1809г.) | - народное искусство – пробудит народное сознание - в мире явно торжествует безобразие - страсть, распад - гротеск и сатира | - Антология нем.нар. песен Волшебный рог мальчика, Арним и Брентано -Братья Гримм | ||
3.Берлинский романтизм (1815-1848гг.) - фантастическая повесть - сказка - ироническая комедия - фрагмент - роман | - в сказках суть бытия | -Арним - Шлегель, Люцинда - Брентано - Клейст - Гейне* - Калиф-аист, Карлик Нос, В. Гауф - Житейские воззрения Кота Мурра, Золотой горшок, Э.Т.А. Гоффман | ||
Реализм (конец 18в. – 20в.) | ||||
Бидермайер (к.18 – сер.19 вв.) | - ответвление романтизма - погруженность в семью, круг друзей - маленькие жизненные радости - пассивность - аполитичность - родная природа - религиозность - связь природы и человеческой судьбы | Э.Мёрике(Моцарт на пути в Прагу, Художник Нольтен) | ||
Молодая Германия (30-40 гг. 19 в.) - фельетоны - листовки - путевые заметки - воззвания - письма - роман | - оптимизм - революционный путь изменения общества - гражданская роль искусства - равенство - женская эмансипация - веротерпимость | - Л. Бёрне (2 сборника писем) - Г. Гейне - Г. Бюхнер - К. Гуцков ("Валли сомневающаяся") - Г. Лаубе - Т. Мунд | ||
Реализм - семейный роман - бытовой роман - исторический роман - социальный роман - психологический роман | - продолжают традиции романтиков - объективность - правдивость - критика действительности - объект изображения – повседневная жизнь, маленького человека - герои – заурядности - типичность обстоятельств - психология и социология | |||
Поэтический реализм (40-90 гг. 19 в.) - новелла - рассказ - повесть | - синтез реального и идеального, индивидуального и типичного, объективного и субъективного - внимание к деталям - пессимизм - недоверие к формам жизни - субъективизация повествования - патетика - юмор - сентиментальность - внутреннее примирение | - Г. Келлер - Т. Фонтане - Т. Шторм (Immensee) - В. Рабe | ||
Критический реализм (1920-1940 гг.) - роман (исторический) | - существенные вопросы всемирной и национальной истории и современности - вопросы судеб наций, личности - роль революции в жизни общества - герой – борец действующий | - Молодые годы короля Генриха IV,Г.Манн - Доктор Фаустус, Т.Манн(ЛНП) - Перед восходом солнца - Перед заходом солнца, Г.Гауптман - Берлин. Александерплатц - Горы, моря и гиганты, А. Дёблин -Л. Франк | ||
Новая вещественность (магический реализм) (1920-1933 гг.) - роман | - новое искусство должно быть синтезом предыдущих и смежных эпох - на первом плане факт - деловая энергия - принцип рационализма - практицизм - функциональная эстетика - описание мечтательности, страстных порывов | - Л. Фейхтвангер - Курт Тухольский - Б.Брехт (пьесы) - Э. Кестнер - Г. Фаллада - А. Дёблин | ||
Социалистический реализм (30-80гг 20в.) | - в центре рабочий класс | сборник: - Говорит Эрих Вайнерт - Имперский поэт, Вайнерт - Профессор Мамлок, Фридрих Вольф - Человек есть человек - Мамаша Кураж и ее дети - страх и отчаяние в Третей империи - Жизнь Галилея Бериольд Брехт (пьесы) | ||
Натурализм (1880 - 1900) | - стремление к объективному, точному воспроизведению наблюдаемой реальности - объект Н. – человеческий характер - задача: изучение характера - научное беспристрастие - нет средствам выразительности - описание жизни магазинов, заводов - взаимодействие личности и толпы - роль подсознательного - новые средства худ. выражения - жаргонизмы, бранная лексика - прогресс общественной мысли! | - Макс Бенштейн - Арно Гольц - Герхард Гауптман (Михаэль Крегер, Потонувший колокол) (ЛНП) | ||
Декаданс (рубеж 19-20 вв.) – стилевое явление | - тоска - меланхолия - безнадежность - субъективизм - индивидуализм - эстетизм - аморализм - отрыв от реальности - д.близок к натурализму, символизму, импрессионизму, эстетизму | |||
Символизм (1890-1920гг) | - отрицает натурализм Задача: постижение мира идей посредством символа - символ полисемичен, абстрагирует предметный мир, воздействует на чувства - обращение к интуиции читателя - используются музыкальность, цвет, запах | Австрийцы: - Гуго фон Гофмансталь - Райнер Мария Рильке Немцы: - Стефан Георге - Герхард Гауптман | ||
Импрессионизм (1890-1920 гг.) – стилевое явление | - выражение частного впечатления автора - отказ от объективной картины реальности - изображение мгновения - главное – восприятие, а не мысль - фрагментарность - стенографирование единичного, частного - внимание к нюансам: полутеням, полутонам - недосказанность - искусство ради искусства - значима красота формы - литература свободна от политики - для элиты | - Герхард Гауптман - Дейлер фон Лилиенкрон сборник: - Звезда союз книга: Новое царство, Стефан Георге - ранний Томас Манн Австрийцы: сборники: - Жизнь и песни - Канун Рождества - Мне на праздник - Книга образов - Новые стихотворения - Часослов рассказы: - О Господе Боге и другое - Как на Руси появилась измена - Песня о правде - Как старый Тимофей пел умирая роман: - Записки Мальте - Лауридса Бриге, Рильке - Смерть Тициана, - Глупец и смерть, - Авантюрист и певица, - Электра - Женщина без тени - Елена Египецкая комедии: - Возвращение Кристины - Трудный характер, Гуго фон Гофмансталь - Мораль и преступность - Китайская стена - Литература и ложь - Язык, Карл Краус - Цветы - Прощание - Зеленый попугай - Профессор Бернарди - Лейтенант Густаль, Артур Шницлер | ||
Экспрессионизм (1910 – 1925гг) – стилевое явление | - выражение эмоций - подчеркивается субъективизм творческого пафоса - главное – выразить себя - Впечатления и умственные образы проходят через человеческую душу как через фильтр, который освобождает их от всего наносного, чтобы открыть их чистую сущность объединяются в более общие формы, типы, которые автор переписывает через простые формулы и символы | - Готфрид Бенн (Fleisch, сборник Морг) - Франц Верфель - Иван Голль -Август Штрамм -Альберт Эренштейн - Георг Гейм (сборник Вечный день) - Георг Тракль (сборник Стихотворения) - А. Деблин (Горы, моря и гиганты) | ||
Потерянное поколение (после Первой МВ) – литературное течение | - ощущение утраты и тоски - отчаяние и боль, как скорбный плач по убитым - реквием по несостоявшемуся поколению - герой молод, индивидуалист, одинок, без веры и надежды | - На западном фронте без перемен,Э.М.Ремарк - Прощай, оружие, Э.Хемингуэй | ||
Литература эмиграции (30-50 гг. 20в.) | - Доктор Фаустус, Т. Манн - Седьмой крест, А.Зегерс - Мамаша Кураж и ее дети - Галилей, Б. Брехт -Каждый умирает в одиночку, Ганц Фаллада - Герхард Гауптман -Человек добр (новеллы), Л. Франк - Г. Брох - А Дёблин - Г. Клаус - Р. Музель - Штефан Цвейг - Нелли Закс | |||
Литература после Второй МВ | Темы: - отчаяние молодого поколения - слабость и продажность человеческой натуры, самообретение, отчуждение - пересмотр нравственных ценностей - геноцид | - На улице перед дверью, Борхерт - Визит старой дамы, Дюренмат - Андорра -Штиллер -Homo faber - Меня зовут Гантенбай, Макс Фриш - Ученики Иисуса - Слева, где сердце, Франк - Якоб Лжец, Юрий Бекар | ||
Литература ГДР | - диктат социалистического реализма Темы: - антифашизм - проблемы рабочего класса - воспитание чувства ответственности человека перед своим народом | - Голый среди волков, Апиц - Расколотое небо - Образы детства - Нет места. Нигде - Размышления о Кристе Т., Криста Вольф - Седьмой крест - Мертвые остаются молодыми, А.Зегерс -Ankunft im Alltag,Бригитта Райман - Приключения Вернера Хольта, Дитер Ноль - Оле Бинкоп и Тинко, Э. Штритманер - Сыновья, В. Бредор - Трилогия: Гимназист. Семестры потерянного времени. Годы возмужания, Ю. Бризан Б.Брехт Г.Фаллада -Пляска смерти, Б.Келлерман | ||
Литература ФРГ | - антифашистский пафос - уход от политизированной литературы (в 70-х гг.) У Кёппена: - критический анализ послевоенной западно- германской действительности - неисчезающее прошлое - дистанция автора по отношению к своему герою | Группа 47: - Рихтер - Вальдер (На полном скаку) - Г. Грасс - Г. Эйх (К делу) - Вайраух - Г.Бёлль (ЛНП) - Бахман - Хандке (Страх вратаря перед 11-метровым; Короткое письмо к долгому прощанию) - Теплица - Смерть в Риме - Голуби в траве, Кёппен | ||
Лауреаты Нобелевской премии по литературе:
Генрих Бёлль (1917-1985)
Герман Гессе (1877-1962)
Гюнтер Грасс ( 1927 )
Томас Манн (1875-1955)
Герхард Гауптман(1862 - 1946)
Нелли Закс(1891-1970)
10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12106-nemeckaja-literatura-periodizacija-osnovnye-c
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.