Конспект ОД с использованием ЭОР в средней группе на тему: «Кладоискатели»

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «На лугу»

Игровая

Игровая ситуация; д/и «Четвёртый лишний», «Найди геометрическую фигуру в предмете»;игры «Добрые слова», «Расположи ключики в порядке убывания»;сюрпризный момент.

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций, дидактические игры.

Коммуникативная

Беседа на тему «Признаки весны», вопросы к детям, речевые ситуации во время рассматривания картинок.

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Подготовка и уборка пособий и оборудования.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть!

Игра

«Добрые слова»

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать

За руки возьмёмся,

Сделаем кружок,

А теперь мы улыбнёмся,

Мой дружок!

Столько нас красивых,

Славных, добрых,

Ласковых и ладных.

На соседа посмотри,

Слово доброе скажи!

- Ребята, посмотрите вы подарили друг другу хорошее настроение.

Проходят в группу, приветствуют воспитателя.

Прыгают на двух ногах.

Берутся за руки, делают круг.

Разводят руками.

Поворачиваются друг к другу и говорят добрые слова.

Проявляют положительный настрой на дальнейшую работу.

2.

Включение детей в образовательную деятельность

- Ребята, мы сейчас с вами превращаемся в кладоискателей. Но клад мы будем искать не по карте, а по ключикам.

(Слайд № 1)

-Сколько ключиков нам нужно заработать?

Внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

3.

Первое задание.

Беседа на тему « Признаки весны»

- Знаете ли вы, какое у нас сейчас время года?

- Какие весенние месяцы вы знаете?

- Назовите изменения, которые происходят в природе весной, в этом вам помогут картинки (Слайд № 2).

Отвечают на вопросы и получают первый ключик.

Знают о весне, весенних месяцах и сезонных изменениях в природе весной.

4.

- Грело солнышко, припекало и перенесло нас на чудесную поляну (Слайд № 3), а там красивые цветы, насекомые, пробудившиеся после зимней спячки. Ваша задача заключается в том, чтобы сосчитать всех на

лужайке и найти соответствующую цифру .

- Сколько здесь пчёл?

- Сколько бабочек?

- Сколько на полянке божьих коровок?

- Сколько на ней цветов?

- Сколько из этих цветов розовых?

- Сколько из них голубых?

- Каких цветов больше розовых или голубых?

- Что можно сделать, чтобы их стало поровну?(Слайд №4)

Отвечают на вопросы и получают второй ключик.

Умеют считать в пределах пяти, знают цифры, умеют уравнивать группы предметов по количеству и использовать в своей речи понятие «поровну».

5.

- Пришло время отдохнуть.

Физминутка

«На лугу».

Мы по лугу прогулялись

И немножко запыхались.

Встанем, глубоко вздохнём,

Упражнения начнём.

Руки в стороны, вперёд,

А потом наоборот.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети,

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Вот как дружно хлопаем

И ногами топаем.

Хорошо мы погуляли

И нисколько не устали!

Выполняю движения за воспитателем.

Шагают на месте

Останавливаются, делают глубокий вдох и выдох.

Развели руки в стороны, вперёд.

Присели, идут по кругу.

Выпрямились, подняли руки вверх, идут на носочках

Хлопают.

Топают.

Шагают на месте.

Умение снимать психоэмоциональное напряжение.

6.

- На этой полянке стоит интересный домик (воспитатель заранее вывешивает домик с геометрическими фигурами и телами) с такими же интересными жителями. Сейчас мы заглянем к каждому из них и вы мне про этих жителей расскажете (в домике 6 окошек)

(1окошко - треугольник)

- Что это?

- Что мы знаем об этом жителе?

(2 окошко - квадрат)

- Что это?

- Что нам известно о квадрате?

(3 окошко - круг)

- Что это?

- Что вы знаете о круге?

(4 окошко - прямоугольник)

- Что это?

- Чем известен этот житель? Чем он похож на квадрат? Чем он отличается от квадрата?

(5 окошко - овал)

-Что это?

- Что вы знаете об овале? Чем он похож на круг и чем отличается?

(6 окошко - куб)

- Что это?

- Чем известен куб?

(7 окошко - цилиндр)

-Что это?

-Что вы знаете о цилиндре?

-Как мы назовём этих жителей одним словом?

- Чем отличаются куб и цилиндр от других фигур?

Открывают окошечки, отвечают на вопросы воспитателя.

Умеют различать геометрические фигуры и тела, называть их характерные особенности.

7.

Игра «Найди геометрическую фигуру в предмете»

(Слайд№4)

Подходят к столу и находят предметы соответствующей геометрической формы. Получают ключик.

Могут сопоставлять геометрические фигуры и тела с окружающими предметами.

8.

Игра «Четвёртый лишний» (Слайд №5-12)

Каждый получает карточку, на которой находит лишний предмет, обосновывает свою точку зрения. Получают ключик.

Умеют употреблять существительные с обобщающим значением и высказывать свою точку зрения.

9.

- Ребята, сейчас каждый из вас превратится в художника. Вместе мы создадим картину.

- Я раздаю вам картинки (воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одной картинке), а вы должны их правильно расположить на мольберте.

В правом верхнем углу светит солнце.

В левом верхнем углу плывёт облако.

В левом нижнем углу стоит дом.

В правом нижнем углу растёт дерево.

Между домом и деревом растёт ёлочка.

На дереве сидит птица.

Под ёлкой растёт гриб.

Около дома стоит зайчик.

Подходят по одному к мольберту и приклеивают к нему свои картинки. Получают последний ключик.

Ориентируются в пространстве.

10.

Игра «Расположи ключики в порядке убывания» (Слайд № 14)

Располагают ключики в порядке убывания.

Могут сравнивать предметы по величине.

11.

Рефлексия.

Вручение сюрприза, обсуждение.

Садятся на стульчики, делятся впечатлениями.

Умеют высказывать своё мнение.