Урок математики 2 класс. Тема: Переместительное свойство умножения. УМК «Школа России»

Математика .Тема: Переместительное свойство умножения.

Педагогические задачи: формировать умение применять переместительный закон умножения при решении примеров и задач на умножение; развивать навыки счета, наблюдательность, логическое мышление, внимание; прививать аккуратность.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД):регулятивные:формулируют учебную задачу урока; составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат усвоения знаний; контролируют свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; осознают качество и уровень усвоения знаний; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; выделяют необходимую информацию; создают алгоритм деятельности; анализируют, сравнивают, устанавливают закономерности, делают выводы; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

Организационная структура

I. Каллиграфическая минутка.

3 3 3 3 3 3… 4 4 4 4 4 4…

II. Устный счет.

1. Какое число и какой знак пропущены?

28 *  = 40  * 7 = 24

 * 8 = 15 7 *  = 24

2. Царевна Несмеяна наплакала 2 ведра слез по 5 литров каждое. Сколько всего литров слез наплакала царевна?

3. Брат и сестра собирали марки. У них вместе на 20 марок больше, чем у брата, и на 12 марок больше, чем у сестры. Сколько марок у каждого из детей? Сколько марок у них вместе?

Арифметический диктант

1 слагаемое – 15, 2 слагаемое – 40. Сумма - ?

Уменьшаемое – 90, вычитаемое – 30. Разность - ?

Я задумала число, прибавила к нему 10 и получила 25. Чему равно задуманное число?

1 множитель – 2, 2 множитель – 4. Чему равно произведение?

7 * 0 = ?

73 уменьшить на 7 десятков.

III. Сообщение темы и целей учебной деятельности.

IV. Применение переместительного закона умножения.

- На столе у каждого лежат листы в клетку. Как посчитать сколько квадратов?

2*4=8 4*2=8
3 * 4 = 12 4 *3 = 12

V. Работа над задачами.

Задача № 3 (с. 57).

– Узнайте, сколько тетрадей купили мальчики, выполнив предварительно чертеж (рисунок).

– Каким действием найдем количество тетрадей, купленных мальчиками? (Умножением.)

– Найдите, сколько тетрадей купили девочки, предварительно выполните рисунок (чертеж).

– Каким действием будем узнавать количество тетрадей, купленных девочками?(Умножением.)

МАЛЬЧИКИ ДЕВОЧКИ

1)3 * 4 = 12 (т)- у мальчиков.

2)4 * 3 = 12 (т)- у девочек.

3)12 + 12 = 24 (т)

Ответ: 24 тетради.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А над морем – мы с тобою! Мы теперь плывем по морю

Над волнами чайки кружат, И резвимся на просторе.

Полетим за ними дружно. Веселее загребай

Брызги пены, шум прибоя, И дельфинов догоняй.

VI. Решение выражений. КАРТОЧКИ

60 – (25 + 30) 12 +( 29 - 13) 10 + ( 46 + 36) (91 – 35) – 20

Подумайте. Нарисуйте правильно.

VII. Самостоятельная работа. Стр. 57 № 5

75 + 25 64 – 28 37 + 49 96 - 27

IX. Рефлексия учебной деятельности.

– Чему научил вас урок? Что особенно запомнилось?

– Оцените свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121872-urok-matematiki-2-klass-tema-peremestitelnoe-