Занятие по развитию речи в старшей-подготовительной группе «Миша в стране звуков»

Занятие по развитию речи в старшей – подготовительной группе на тему:

«Миша в стране звуков»

МДОУ д/с №3

Программное содержание:

Учить детей выразительно и громко читать стихотворные тексты;

Закреплять умение правильно чередовать вдох и выдох, произвольно замедлять выдох, делать его плавным или прерывистым.

Учить образовывать формы родительного падежа и множественного числа имен существительных.

Активизация и обогащение словаря:

Незнакомец, учтиво, лежебока, табакерка, мостовая.

Предварительная работа:

Чтение рассказа В. Одоевского «Городок в табакерке». Заучивание всеми детьми колыбельной.

Материал: Сигнальные карточки. Щенок Пиф (кукла бибабо).

Воспитатель: послушайте из известного вам рассказа:

«Папа поставил на стол табакерку. Поди-ка сюда, Миша, посмотри-ка», - сказал он…. Вот Миша смотрит: внизу табакерки отворяется дверца, и из дверцы выбегает мальчик с золотою головою и в стальной юбочке, останавливается на пороге и манит к себе Мишу.

- Позвольте узнать, - сказал Миша, с кем я имею честь говорить?

- Динь-динь-динь. – отвечал незнакомец,

- Я мальчик колокольчик, житель этого городка. Мы слышали, что вам очень хочется побывать у нас в гостях, и потому решились просить вас сделать нам честь к нам пожаловать .

Миша учтиво поклонился, мальчик-колокольчик взял его за руку, и они пошли….Что за городок! Мостовая вымащена перламутром….А домики стальные, полированные, крытые разноцветными раковинами, и под каждою крышкою сидит мальчик-колокольчик с золотою головкою, в серебряной юбочке, и много их, много, и все мала меньше.

- Нет, теперь меня уже не обманут, сказал Миша. Это так только мне кажется издали, а колокольчики- то все одинаковые.

- Ан вот и неправда.- отвечал провожатый, колокольчики не одинаковые. Если бы все были одинаковые, то звенели бы все мы в один голос, один как другой, а ты слышишь, какие мы песни выводим. Это оттого, что кто из нас побольше , у того и голос потолще».

Воспитатель: Как вы думаете, одинаковы ли голоса у людей или разные?

Дети: У всех людей голоса разные: высокие или низкие, звонкие или хриплые. Можно говорить тихо, а можно громко.

Воспитатель: Правильно. Давайте поиграем с сигнальными карточками (воспитатель показывает карточки : зеленая – произносят обычным голосом, желтую – чуть громче, красную еще громче).

А теперь с помощью сигнальных карточек прочитаем с вами колыбельную песню (дети читают хором, а затем индивидуально).

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю отправиться в путешествие на теплоходе (дети строят «Теплоход» из крупного строительного материала).

С начало мы будем теплоходными гудками. Вот теплоход уплывает, гудок хорошо слышен, он громкий: «М-М-М». Теплоход уходит все дальше, гудок еле слышен «Н-Н-Н». Повторим все звуки вместе (дети тянут звуки как можно дольше).

Теперь представьте, что мы слышим шум ветра: «В-В-В» (дети хором повторяют звуки), жужжанье пчел: «Ж-Ж-Ж», писк комара «З-З-З», рычанье собаки: «Р-Р-Р».

Настало время для дыхательной гимнастики (упражнение свеча).

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел необыкновенный пес. Почему необыкновенный? А вы послушайте его.

Воспитатель: Пиф, сколько у тебя хвостов?

Пиф: У меня один хвост, а теперь спросите про нос!

Дети спрашивают Пифа про брови, спину, глаза и т.д. Если форма имени существительного образована неверно, Пиф не отвечает на вопрос, ждет до тех пор, пока ошибка будет устранена.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122383-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-starshej-podgot