Элективный курс «Мой путь к английскому»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Многопрофильный лицей №1»

г. Магнитогорска

Мой путь к английскому

My Way to English

Элективный курс по английскому языку

для учащихся 7-9 классов

Сафонова С.В., учитель

английского языка МАОУ

«МЛ №1» г. Магнитогорска

Магнитогорск

2013

Пояснительная записка

Образовательная программа «Мой путь к английскому» (“MyWaytoEnglish”) предназначен для реализации вариативной части учебного плана по английскому языку. Данный элективный курс разработан для расширения базового уровня изучения английского языка в группах профильной направленности 7-9 классов информационно-языкового направления. За основу курса взят УМК издательстваMacmillan авторов MalcolmMann,SteveTayloreKnowels “LaserB1”. Курс рассчитан на 1 час в неделю, всего 34 часа в год, 102 часа за 7-9 класс.

Laser B1 – первый этап двухуровневого учебно-методического комплекта для учащихся 7–11-ых классов. Актуальность использования данного УМК обусловлена тем, что LaserB1 обеспечивает расширение полученных в средней школе знаний в области лексики и грамматики современного английского языка и обеспечивает дальнейшее формирование и развитие речевых умений - аудирования, говорения, чтения, письма. УМК содержит лексическую и грамматическую программу, одобренную Советом Европы, даёт пояснения отдельным словосочетаниям, частям речи, словообразованию, фразовым глаголам, содержит уникальный справочный материал по грамматике, произношению, фразовым глаголам. Кроме того, УМК LaserB1 предлагает полную и систематическую подготовку к ГИА по английскому языку и международным экзаменам PET и частично FCE.

Целями курса являются:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной):

- речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности, в том числе ориентированной на выбранное направление;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, отобранными для выбранного напрвления;

- социокультурная компетенция – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения;

- компенсаторная компетенция – совершенствование умений иноязычного общения в условиях дефицита языковых средств, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного направления.

2.Развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка, в том числе в русле выбранного направления.

В результате изучения английского языка по курсу «Мой путь к английскому» учащиеся смогут:

- понимать и употреблять значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

- рассказывать, рассуждать вести диалог в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

- понимать основное или полное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Мотивирующий потенциал курса заключен в актуальном для учащихся 7-9 классов выборе тем, представленных в УМК LaserB1, среди которых «Школа», «Космические исследования», «Увлечения», «Телевидение», «Свободное время» и т.д.. Содержанием речи учащихся на английском языке становятся сведения из разных областей знания, например, психологии, экономики, экологии, медицины, права, высоких технологий. У учащихся формируются межпредметные связи и умение синтезировать знания.

За основу развивающего фактора курса взята полифункциональность английского языка. Содержание курса подразумевает, что английский язык может выступать как цель обучения, так и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания. Кроме того, многоуровневость языка, также используемая в курсе, обеспечивает и формирование умений по четырем видам речевой деятельности, и необходимое для этого овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим.

Преемственность курса «Мой путь к английскому» и УМКLaserB1 обеспечена прохождением учащимися в 10-11-ых классах элективного курса «Английский как образ жизни» (“EnglishasaWayofLife”), разработанного к УМК LaserB2. Использование УМК LaserB1+ для перехода от уровня В1 к уровню В2 является выборочным, осуществляется по усмотрению учителя, с учетом результатов уровня обученности учащихся. Выбор тем, лексики и грамматики курса «Мой путь к английскому», а также методы и формы работы, учитывают то, что учащиеся уже овладели определенным уровнем речевых умений, что даст им возможность продолжать языковое образование на средней и старшей ступени, используя английский язык, как инструмент общения и познания. В 5-6 классах учащиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет в рамках данного курса выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и стимулирует их к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

УМКLaserB1 выстроен с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся старших классов. Работа над языковым материалом ведется с учетом, того, что учащиеся постепенно осваивают умения анализировать и обобщать знания, использовать языковые средства одной темы в рамках другой, что способствует активизации знаний и созданию деловой и благоприятной атмосферы на уроках.

Структура курса.

УМКLaserB1 содержит 16 тематических блоков, и поскольку он используется в 7-9 классах, представляется целесообразным изучение первых 5 тематических блоков (с 1 по 5) в 7 классе (34 часа), следующие 5 блоков (с 6 по 10) в 8 классе (34 часа), а оставшихся 6 модулей (с 11 по 16) в 9 классе (34 часа), итого 102 часа.

Учебно-тематический план

7 класс

Раздел 1. Школьные предметы

Урок 1. Цели и задачи курса, знакомство с УМК LaserB1, требованиями и контрольными процедурами.

Уроки 2-7.

Чтение. Просмотровое чтение.

Лексика. Устойчивые словосочетания. Тематический словарь по теме «Образование».

Грамматика. Настоящее простое и настоящее продолженное времена глаголов. Глаголы состояния.

Аудирование. Прослушивание текста с целью поиска необходимой информации.

Говорение. Обмен личной информацией.

Письмо. Написание письма личного характера.

Уроки 8-9. Контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Раздел 2. Таинственное и необъяснимое.

Уроки 10-15.

Чтение. Общее понимание прочитанного.

Лексика. Тематический словарь по теме «Тайны». Словосочетания устойчивые.

Грамматика. Прошедшее простое и прошедшее продолженное времена. Обороты «usedto» и «would» для выражения прошедшего действия.

Аудирование. Дополнение информации.

Говорение. Описание фотографий.

Письмо. Написание рассказа.

Урок 16. Контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Раздел 3. Закон есть закон.

Уроки 17-20.

Чтение. Логическое выстраивание текста.

Лексика. Тематический словарь по теме «Преступность». Фразовые глаголы с предлогом off.

Грамматика. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Артикли.

Аудирование. Дополнение информации.

Говорение. Выражение мнения. Аргументация.

Письмо. Написание эссэ.

Раздел 4. Встречайте звезд!

Уроки 21-25.

Чтение. Поиск запрашиваемой информации.

Лексика. Тематический словарь по теме «Средства массовой информации». Словообразование (приставки).

Грамматика. Настоящее завершенное простое и продолженное. Степени сравнения.

Аудирование. Поиск запрашиваемой информации.

Говорение. Приведение примеров.

Письмо. Информационное электронное сообщение.

Урок 26. Контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Раздел 5. Космическая гонка.

Уроки 27-32.

Чтение. Выстраивание соответствий.

Лексика. Устойчивые словосочетания. Тематический словарь по теме «Технологии».

Грамматика. Способы выражения будущего времени.

Аудирование. Поиск запрашиваемой информации.

Говорение. Выражение мнения. Аргументация.

Письмо. Написание делового письма.

Уроки 33-34. Контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

8 класс

Раздел 6. Мы такие разные!

Уроки 1-8.

Чтение. Поиск грамматически соответствий.

Лексика. Тематический словарь по теме «Характер». Словосочетания.

Грамматика. Модальные глаголы.

Аудирование. Восстановление логических связей в прослушанном тексте.

Говорение. Сравнение.

Письмо. Написание доклада.

Урок 9. Тематический контроль.

Раздел 7. Развлечения.

Уроки 10-15.

Чтение. Определение типа и функций текста.

Лексика. Тематический словарь по теме «Развлечения». Фразовые глаголы с предлогом up.

Грамматика. Перфектные формы модальных глаголов. Употребление инфинитивных и причастных конструкций.

Аудирование. Восстановление логических связей в прослушанном тексте.

Говорение. Выдвижение предложений и рекомендаций.

Письмо. Написание статьи.

Урок 16. Промежуточный контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Раздел 8. Проблемы молодежи.

Уроки 17-20.

Чтение. Различие фактической информации и субъективных мнений.

Лексика. Тематический словарь по теме «Межличностные отношения». Словообразование (суффиксы).

Грамматика. Условные предложения. Придаточные предложения времени.

Аудирование. Общее понимание прослушанного.

Говорение. Формулирование предложений.

Письмо. Написание письма с целью дать совет.

Раздел 9. Как они это говорят.

Уроки 21-25.

Чтение. Общее понимание прочитанного.

Лексика. Тематический словарь по теме «Юмор». Устойчивые словосочетания.

Грамматика. Условные предложения. Типы придаточных предложений.

Аудирование. Поиск запрашиваемой информации.

Говорение. Сравнение.

Письмо. Написание рассказа.

Урок 26. Тематический контроль.

Раздел 10. Честная игра.

Уроки 27-32.

Чтение. Определение концепции текста.

Лексика. Тематический словарь по теме «Спорт». Словосочетания.

Грамматика. Общение условных предложений. Конструкциисso, such, too, enough.

Аудирование. Понимание основной идеи прослушанного текста.

Говорение. Диалог-расспрос.

Письмо. Осознание цели высказывания.

Уроки 33-34. Итоговый контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

9 класс

Раздел 11. Экология.

Уроки 1-5.

Чтение. Восстановление пропусков в тексте.

Лексика. Тематический словарь по теме «Экология». Фразовые глаголы с предлогом out.

Грамматика. Пассивный залог.

Аудирование. Понимание основной идеи прослушанного текста.

Говорение. Выражение согласия/несогласия с мнением собеседника.

Письмо. Написание эссэ.

Раздел 12. Язык СМС.

Уроки 6-10.

Чтение. Понимание функции отдельного предложения в тексте.

Лексика. Тематический словарь по теме «Общение». Словообразование (исключения).

Грамматика. Прошедшее завершенное простое и продолженное. Косвенная речь.

Аудирование. Языковая догадка.

Говорение. Управление диалогом.

Письмо. Электронное письмо личного характера.

Раздел 13. Выбор профессии.

Уроки 11-15.

Чтение. Общее понимание прочитанного.

Лексика. Тематический словарь по теме «Работа». Устойчивые словосочетания.

Грамматика. Вопросы в косвенной речи.

Аудирование. Предсказание содержания.

Говорение. Обсуждение намерений в будущем.

Письмо. Написание делового письма-обращения (заявления).

Урок 16. Промежуточный контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Раздел 14. Путешествия.

Уроки 17-21.

Чтение. Лексические соответствия.

Лексика. Тематический словарь по теме «Путешествия». Словосочетания.

Грамматика. Будущее завершенное простое и продолженное времена. Конструкции с wish,ifonly.

Аудирование. Определение ролей и отношений в прослушанном тексте.

Говорение. Выдвижение гипотезы. Рассуждение.

Письмо. Написание отзыва.

Раздел 15. Как достичь успеха.

Уроки 22-26.

Чтение. Поиск запрашиваемой информации.

Лексика. Тематический словарь по теме «Успех». Фразовые глаголы.

Грамматика. Конструкциисprefer, would rather, had better. Прямые и косвенные дополнения.

Аудирование. Поиск запрашиваемой информации.

Говорение. Моделированная ситуация.

Письмо. Написание статьи.

Раздел 16. Покупки.

Уроки 27-32.

Чтение. Поиск скрытого смысла текста.

Лексика. Тематический словарь по теме «Покупки. Деньги». Словообразование.

Грамматика.Вопрос-переспрос.Конструкциисalthough, even though, despite, in spite of.

Аудирование. Поиск запрашиваемой информации.

Говорение. Выражение предпочтений.

Письмо. Написание доклада.

Уроки 33-34. Итоговый контроль. Контрольная работа по четырем видам речевой деятельности и речевым аспектам (лексика, грамматика).

Формы организации учебной деятельности

Данный элективный курс нацелен на реализациюличностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению иностранным языкам.

Ведущими методами обучения являются: метод проблемного обучения, обучения в сотрудничестве, проектов.

Основные приемы, применяемые в курсе: создание проблемной ситуации, построение таблиц, кластеров, сообщающее изложение проблемы, выявление проблемы на основе текста, внутриязыковое перефразирование, перекрестный выбор, распределение ролей, создание ситуации диалога, «информационный пробел», обсуждение в малых группах, дискуссия, конференция.

Основные формы контроля уровня достижений учащихся

По прохождении каждого нечетного раздела осуществляется контроль по 4-ем видам речевой деятельности и проводится лексико-грамматический тест в рамках 1 пройденной темы (2 часа). По прохождении каждого четного раздела проводится контрольная работа по 4-ем видам речевой деятельности и языковым аспектам, лексике и грамматике в рамках 2 пройденных тем (3 часа).

Внутри каждого блока учитель может осуществить контроль, а ученики самоконтроль, уровня сформированности предметных компетенций ресурсами УМК или совместно разработанной системой оценки знаний и умений.

Итоговый контроль в конце 9класса проводится в форме теста FCE, соответствующему уровню владения иностранным языком В1.

Списоклитературы

Anne Nebel, Rob Nicholas Laser B2: Workbook. – Macmillan, 2010.

Laser B2 – CD-ROM. - Macmillan, 2010.

Laser B2 – Class-CD’s - Macmillan, 2010.

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Laser B2: Student’s Book. – Macmillan, 2010.

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles Laser B2: Teacher’s Book. – Macmillan, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122481-jelektivnyj-kurs-moj-put-k-anglijskomu