План-конспект индивидуальных логопедических занятий

Государственное бюджетное образовательное учреждение д/с № 15

Московского района

ПЛАН-КОНСПЕКТ

индивидуальных занятий с детьми

в средне-старшей логопедической группе «Радуга»

Проводит:

Шестовская Мария Генриховна

Должность: воспитатель

2015 г.

Конспект занятия на тему: Автоматизация звука [Л] в словах.

Ребенок: 5 лет.

Диагноз: Тяжелое нарушение речи, общее недоразвитие речи, 3 уровня речевого развития

Цель: Автоматизация звука [Л] в словах.

Задачи:

Познавательное развитие:

- уточнить правильную артикуляцию;;

- автоматизировать правильное произношение заданного звука изолированно в словах;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать слухо-речевую память;

- развивать силу и длительность голоса;

- учить изменять существительное в ед.ч. и Род.падеже;

- учить слышать и слушать взрослого.

Оборудование: тактильные дощечки, контейнер с цветными шариками, картинки «пароходик», «клубника», «кукла».

Ход занятия

- Посмотри на картинку «пароходик» и вспомни как он гудит, губы раскрыты, зубы разомкнуты, язык за верхними зубами, «л-л-л-л».

- посмотри, наш пароходик плывет по реке (ребенку дается тактильная дощечка с ребристой длиной и короткой полоской), поплывет то по короткой дороге, то по длинной.

- проводи пальчиком по длинной полоске и произноси звук [Л], а затем по короткой.

- мы будем сегодня произносить звук [Л] в словах. Возьми правильно шарик тремя пальцами и повтори слово - Клава. Теперь опусти шарик в отверстие и повтори еще раз это слово. Затем будем опускать шарик и произносить разные слова: клад, кладовка, классный, клоун, клубок, клумба.

- давай поиграем в игру «Чего нет». Я показываю картинку, называю ее, затем прячу и спрашиваю: чего нет? А ты отвечаешь. Например: кукла. Нет кого? Куклы. (клоун, клубника).

Итог: какой звук мы сегодня повторяли, произнеси его еще раз. Молодец, ты справился с заданием.

Конспект занятия на тему: Автоматизация звука [З] в слогах и словах.

Ребенок: 5,5 лет.

Диагноз: Тяжелое нарушение речи, общее недоразвитие речи, 3 уровня речевого развития

Цель: Автоматизация звука [З] в слогах и словах со стечением согласных.

Задачи:

- уточнить правильную артикуляцию;

- автоматизировать правильное произношение заданного звука изолированно в слогах и словах;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать слухо-речевую память;

- развивать силу и длительность голоса;

- учить согласовывать с числительными существительные;

- учить слышать и слушать взрослого.

Оборудование: карточки с геометрическими фигурами, счетные палочки, цифры от 1-5, картинки «комар», «знак», «звезда», «знамя», «звонок», влажные салфетки.

Ход занятия

- посмотри на картинку «комарик», вспомни как он пищит, произнеси звук [З], губы улыбаются, зубки чуть-чуть приоткрыты, язык за нижними зубами, боковые края касаются боковых зубов, «включается» горлышко (приложить ладонь к горлу);

- если комарик летит далеко, то произнесем звук [З] тихо. Если летит близко, то комарик пищит громче.

- посмотри, у меня нарисованы геометрические фигуры, назови их. (круг, квадрат, треугольник, ромб, трапеция). Давай выкладывать счетными палочками ромб, и выкладывая каждую сторону будем называть слоги: зва, -зво, зну, зны. Молодец.

- теперь поиграем в игру «Посчитай». На столе выложены цифры от 2 до 5. Бери картинку и прикладывай к цифре. Сколько точек под цифрой, столько раз и посчитай, загибая пальчики. Например: звезда, две звезды, три звезды, четыре звезды (звонок, знамя, знак).

Итог: Какой звук мы сегодня повторяли? Молодец, справился со всеми заданиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122780-plan-konspekt-individualnyh-logopedicheskih-z