Сценарий урока по программе «Научное общество. Земля-наш общий дом» для одарённых детей «Почти детективная история»

«Почти детективная история»

Сценарий урока в рамках внеурочной деятельности по программе «Научное общество. Земля-наш общий дом» для одарённых детей и детей с повышенной мотивацией к изучению отдельных предметов, в частности окружающего мира, начального курса экологии. Сценарий урока можно использовать для инсценировки, для чтения с последующим брейсторлингом. Основной целью урока является расширение кругозора обучающихся в области окружающего мира и экологии, а также духовно-нравственное воспитания младших школьников, осознанное бережливое отношение ко всему живому на земле. В ходе урока дети учатся логически рассуждать, развивать познавать интерес в изучаемой области , видеть проблемы взаимодействия всего живого.

Расследование в Огородном государстве.

Ведущая: Дети, сегодня я предлагаю попробовать свои силы в роли экологов-исследователей, «биологов-следователей». Сейчас вы станете свидетелями сказочной истории. Будьте предельно внимательны. Ничего не упускайте, потому что история хотя и сказочная, но в каждой сказке «есть намёк, добрым молодцам урок». Итак, вы

сейчас не просто зрители /слушатели/, вы следователи, и в конце истории вам предстоит ответить на большое количество вопросов. Поэтому либо запоминайте сразу то, что показалось вам «подозрительным», либо берите на заметку по ходу действия тот или иной факт. Советую подвергать сомнению всё, чем больше вы найдёте необычного, вернее «подозрительно-сомнительного» и сможете это объяснить с точки зрения официальной науки, тем больше у вас шансов получить «ПРИЗ»

За работу, юные экологи - исследователи!

Сказочница:В некотором царстве, в Огородном государстве жил – был удивительный народ. Назывался он Урожай.

Это были: Вишенки-мартышенки,

Огурец-зеленец,

Арбуз-карапуз,

Актёр-помидор,

Матрёшка-Картошка,

Крошка-Горошка.

Жили они не тужили,

Крепко вместе все дружили,

Очень часто веселились,

В танце весело кружились.

Картошка: Я Картошка, я Картошка,

Молода, пригожа,

Я мала ещё, я картошка,

На горох похожа.

Ох, ох, три-ли-лёх!

Молода, пригожа,

Когда стану я большой,

Приходи тогда за мной,

Приходи с лопатой,

Будешь ты богатый.

Арбуз: Я Арбуз-карапуз,

Скоро буду толстопуз.

Люблю фосфор и азот,

Калий и водичку,

Солнца луч, тепло, уход

И люблю синичку.

Вишенки: Мы Вишенки-мартышенки,

Кривляемся, смеёмся.

Висим на одной веточке

И фруктами зовёмся

Вишенки 1:Значит, в нашем Огородном государстве живут овощи и фрукты?

Вишенки 2:Не только. Я слышала, что Арбуз не то и не другое.

Вишенки 3:Если он не фрукт и не овощ, то кто? Он не как графиня Дыня. Он ей родственник.

Вишенки 2:Кто кому родственник, пойдём спросим у мудреца Огурца.

Мудрец-Огурец: Я не знаю, кто Арбуз, фрукт или овощ. Но точно помню, что он родственник графине Малине и барыне Клубнике.

Сказочница: Долго ещё они устанавливали родственные связи. Они любили вспоминать какого они роду-племени , то есть до 7-го калена устанавливали к какому роду, классу, семейству, виду, отряду, подвиду, племени относятся. Установили они, что арбуз действительно не фрукт и не овощ.

Да, очень основательно изучали они свою родословную. А всё потому, что почитали своих предков. Уважали родственников.

В общем жили не тужили

Всё было бы хорошо у Урожая, если бы в Огородном государстве не появилось Пугалетто. В соседних государствах были Пугала. Они охраняли огородных жителей от всяческих нападений , сохраняли их жизнь, т.е. были их телохранителями, а порой и близкими друзьями всему урожаю. Но Пугалетто не было таким.

Пугалетто:Я Пугалетто, я Пугалетто!

Овощам-гроза и гром!

Я Пугалетто, я Пугалетто!

Я устрою здесь погром!

Я Пугалетто, я Пугалетто!

Я украшаю огород!!!

Я-краса лета, Я-краса лета!

Истреблю я весь народ!!!

Огурцов-горькунцов,

Арбузов-кривопузов,

Помидоров-не синьоров,

Картошку-грубёшку,

И Горошку-зеленожку

А дружбу заведу с ними,

Моими дорогими

Галкой-ворчалкой,

Вороной-долбёной,

Филиным-постылиным,

Мышкой-воришкой,

С крыской-грызкой

Пугалетто:Мышка-воришка! Тебе жить негде. Так я разрешу тебе вырыть норку на моём огороде, а ты за это принеси мне это, ну как его… ух забыл, такое длинное название. Помню только конец «....циды».

Сказочница:Принесла мышка «....циды». Пугалетто побрызгал ими всё Огородное царство. Знаете, что случилось? Перестали вишни цвести, перестали цветы расти, овощи скрючились, фрукты сплющились. Но вовремя дождь прошёл. Лил он долго-долго. И смыл все «....циды», и снова всё вокруг ожило. Пугалетто как увидел это, позеленел от злости.

Пугалетто:Ух, как веселятся, хороводятся,

Чуть не лопаются от радости.

Солнышком питаются,

Соком наливаются,

Водой умываются,

Жизнью наслаждаются.

А я красавец-Пугалетто измучился весь, стоя на палке.

Изведу их всех с помощью моих друзей. Летите, бегите, спешите ко мне, мои

помощники! Вот вам мешок.

Долбите их, рвите

И в подземелье тащите,

Плесневеют пусть, гниют,

Смертью страшной умрут

Сказочница: Друзья Пугалетто напали на огородных жителей, поймали их в мешок, а потом свалили в сырое подземелье. Там весь Урожай лежал вперемешку.

Картошка-на Горошке,

Арбуз на Огурце

А группа помидоров

Запуталась в мешке

И Вишенки-Мартышенки

Висели, чуть дыша,

У них от этой грубости

В пятки ушла душа.

Всю жизнь овощи и фрукты тянулись к свету, к голубому небу. Когда они попали в подземелье, то затосковали без любимого Солнышка. Им не хватало света, и они стали белеть. Зиму кое-как перенесли, а весной у Картошки выросла длинная-предлинная борода, которая вытянула из неё всю жизненную энергию и Картошка стала худой и старой. Все остальные овощи стали или очень жидкими или очень сморщенными. Страшно представить, что было бы с Урожаем, если бы не случай. Как-то раз в подземелье залетела ворона. Еле живые овощи стали её уговаривать помочь им.

Мудрец-Огурец:Пугалетто-деревянный истукан, а вы, птицы и звери, живые, как мы овощи и фрукты. Если мы погибнем, то и вам плохо придётся. Нам надо помогать друг другу. Освободи нас из плена.

Сказочница: Ворона, хотя и была долблёна, но слыла учёной. Подумала она подумала и согласилась выпустить все овощи и фрукты из подземелья. Как задумала, так и сделала. А в подземелье заманила Пугалетто и закрыла его там. Вышли друзья из заточения и снова потянулись к свету. И быстро на поправку пошли.

Солнце, воздух и вода

Фруктам, овощам - друзья!

Ведь хорошая погода

Всегда радость для народа.

Все овощи обнимаются,

Друг другу улыбаются

И снова наливаются,

И жизнью наслаждаются!

Весь Урожай: Любим Солнце,

Любим Свет!

Ничего дороже нет!

Солнце-жизнь,

А тьма-конец

Сказку понял?

Мо-ло-дец!!!

Сказочница: Сказка-ложь,

Да в ней намёк!

А сейчас начнём урок

Педагог:А теперь поговорим о сказке; её героях, содержании. Ведь это почти детективная история. Давайте взглянем на неё глазами биологов-исследователей, юных экологов. Поиграем в расследование. Итак, мы располагаем с вами вот такой информацией. Да, это сказка, но в каждой сказке есть и доля вымысла, и доля истины. Я, например, до сих пор не поняла, кто кому родственник. Кто Арбуз Малине и Клубнике. Кто он Дыне? Кто поможет разобраться? Не понятно мне как устанавливали родственные связи фрукты и овощи. Какая-то странная классификация до 7-го калена. Всё ли в ней правильно? Кто разобрался? Если это трудно сделать одному, можно объединиться и провести групповое расследование. А какие версии вы можете предложить по поводу того, что принесла мышка. Что это могут быть за таинственные «…циды»? почему все овощи и фрукты любили солнце? Так ли уж страшно овощам зимой в подземелье? В сказке говорится, что все овощи и фрукты дружили с друг другом. Но это в сказке. В жизни есть понятие севооборот. Кто из перечисленных в сказке овощей и фруктов не совместим? Что за борода выросла весной у картошки? Почему от этой бороды картошка сморщилась? Что за «жизненную энергию» тянула борода из картошки? Что надо делать с картошкой, чтобы она не старела весной и была полна «жизненной силы»?

Дети, а какие у вас возникли вопросы, как у юных экологов? Давайте порассуждаем по поводу того, что в сказке говорится о том, что «долго-долго лил дождь и смыл «…циды». Это хорошо или плохо? Хорошо для кого? А плохо для кого? Какие биологические темы тут затрагиваются?

(заранее подготовленный ребёнок рассказывает о том, что такое пестициды ,о их разновидностях, и о их вреде для растений, для животный, для человека)

Ребята, поясните, почему наша история называется «Почти детективная»?

Что такое детектив? Приведите пример?

Кого тут хотели истребить? Почему?

Что бы вы хотели изменить в этой «Детективной истории»?

Предлагаю ответить на вопросы викторины!

Викторина:

1.Что такое огород?

2.Чем огород отличается от клумбы?

3.Что такое фрукты и овощи?

4.Что такое бахчевые?

5.К овощам или к фруктам относятся: персик, апельсин, ананас, банан, кабачок, баклажан?

6.К чему вы отнесёте чернику и ежевику?

7.Перечислите ягоды только фрукты из произведения «Приключения Чиполино»

8.Вспомните сказку «Репка», могла действительно такая репка вырасти?

9.Что сажали в русской народной сказке «Мужик и медведь»? (вершки и корешки репы)

Что именно не получалось и почему?

10.С какой частью человеческого тела имеет капуста? Это овощ или фрукт?

11.Каких вредителей урожая вы знаете, и какой вред они наносят?

12.Как вы предлагаете бороться с вредителями, чтоб сохранить урожай?

13.Перечислите плодовые деревья нашего края.

14.К чему вы отнесёте киви, авокадо, какао, кофе?

15.Чем отличается ламинария от обыкновенной капусты?

16. Что такое гербициды, фунгициды, инсектициды?

17.Вредно или полезно животным и человеку употреблять в пищу овощи и фрукты, обработанные пестицидами? Почему? К чему это может привести?

18.Дайте советы, как надо правильно питаться, чтоб сохранить своё здоровье.

Давайте подведём итоги расследования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123016-scenarij-uroka-po-programme-nauchnoe-obschest