Воспитательное занятие «Хочу все знать!»

Воспитательное занятие на тему:

«Хочу всё знать!»

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива.

Задачи:Обобщить знания детей по сказкам.

Расширять кругозор учащихся.

Развивать любознательность, находчивость, умение

работать в группе.

Воспитывать доброжелательное отношение и терпение ко

всем участникам детского коллектива, умение выслушать

друг друга.

Материал:Загадки к упражнению «Угадай!», карточки с заданием,

вопросы к конкурсу «Сообрази!», карточки к конкурсу

«Бюро находок», названия команд, эмблемы каждой

команды.

Индивидуальная работа:

Ход занятия:

1.Оргмомент.

а) Приветствие детей, посадка.

б) Упражнение «Расскажи анекдот!»

Цель: снятие эмоционального напряжения, создание позитивного настроения.

- Ребята, кто из вас знает анекдоты и любит их послушать?

- Вот сегодня я хочу рассказать вам анекдот, чтобы улучшить ваше настроение.

-Люблю посидеть с удочкой на берегу, - говорит городскоймальчик деревенскому.

– Если попадётся мелкая рыбёшка, я её отпускаю.

- Аесли большая?

- Кладу её в баночку из-под майонеза.

- Ребята, а хотите ещё анекдот?

- А чем вас привлекают анекдоты?

Встречаются два пса:

- Чем занимаешься?

- Выступаю в цирке.

- Вот это да! И что ты там делаешь?

- Пустяки. Выйду на арену, полаю на публику, и вместо пинка мне дают конфетку.

- Ну, как, понравился анекдот?

в) Правильная посадка, осанка.

2. Введение в тему.

а) - Ребята, сегодня на занятии вы продемонстрируете свои знания, творческие способности и проверите свою эрудицию.

- А тема занятия называется: «Хочу всё знать!»

Запись темы на доске.

- Наше занятие будет представлять собою конкурсное соревнование между двух команд: команды первого ряда и команды второго ряда.

- Команды, выберите себе названия.

Запись названий команд на доске.

б) – Давайте начнём с разминки.

- Знаете ли вы героев сказок? Проверим?

- Отвечаем, подняв руку.

Я начну, а вы кончайте,

Только в рифму отвечайте!

В сказке лошадь непростая:

Чудо – грива золотая,

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок – удивительный конёк,

Удивительный конёк, по прозванью …… (горбунок).

Перед волком он дрожал, от медведя убежал,

А лисице на зубок всё ж попался …….. (колобок).

Про уютный некий дом разговор мы заведём

Там богатая особа проживала, чай пила.

Чай пила, жевала сдобу, к сожаленью, у особы

Дом весь выгорел дотла. Что ж, подумайте немножко…

Верно, это тётя ……. (Кошка).

В реках Африки давно злое плавает бревно.

Кто б навстречу ни поплыл, всех проглотит …. (крокодил).

Враг людей и враг зверей злой разбойник ….. (Бармалей).

Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.

А однажды бегемота вынимал он из болота.

Добротою знаменит, это доктор …… (Айболит).

Он со всеми неизменно вежлив, кто б ни приходил.

Догадались? Это Гена, это Гена ……. (крокодил).

- Молодцы, ребята, всех сказочных героев отгадали!

в) – А сейчас, давайте разомнёмся!

Физминутка.

Ложка – это ложка. А я придумал слово,

Ложкой суп едят. Смешное слово – «плим».

Кошка – это кошка Я повторяю снова -

У кошки семь котят. Плим, плим, плим….

Тряпка – это тряпка, Вот прыгает и скачет -

Тряпкой вытру стол. Плим, плим, плим…

Шапка – это шапка. И ничего не значит

Оделся и пошёл. Плим, плим, плим.

(Дети вслед за воспитателем выполняют движения по смыслу стихотворения).

3. Работа по теме.

а) – Итак, конкурс чтецов.

- Вам надо будет произнести одно и то же слово или фразу с разной интонацией: таинственно, гневно, радостно, с угрозой, печально.

(Представители каждой команды вытягивают карточку с заданием, как произнести фразу).

Фразы: То ли ещё будет!

Подойди ко мне!

Закрой дверь, дует!

б) - А сейчас конкурс на сообразительность, который так и называется «Сообрази!»

- Отвечает в команде тот, кто первый поднимет руку. Итак, приготовились!

1. Две сардельки варятся шесть минут. А сколько времени будут вариться четыре сардельки? А восемь сарделек? (шесть минут).

2. Шла баба в Москву, повстречала трёх мужиков. Каждый из них нёс по мешку, а в каждом мешке – по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (одна баба).

3. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери – и две перегорели. Сделать нужно только малость: сказать, сколько ламп осталось? (пять).

4. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на одну ногу? (4кг).

5. На столе стояло три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан. Сколько стаканов осталось?

в) – Давайте потянемся, как кошечка, как удав, как птенчик за кормом к маме. Молодцы!

Следующий конкурс «Бюро находок». Воспитатель даёт каждой команде по карточке.

- Буквы решили немного пошалить. Они разбежались по листу. А раньше из них можно было составить несколько слов. Давайте найдём эти слова.

(снег, поле, весна, кот) (шуба, слон, осень, оса)

г) - Ну и последний конкурс « Конкурс знатоков русского языка».

- Дети, кто больше даст правильных ответов?

- Крошки-птички сели в ряд и словечки говорят. (буквы).

- Сколько букв в русском языке? (33).

- Предложения состоят из … (слов).

- Слова делятся на …. (слоги).

- Мы слышим и произносим звуки или буквы? (звуки).

- Наша речь состоит из …… (предложений).

- Буквы делятся на две группы, какие? (гласные и согласные).

- Какие буквы не обозначают звуков? (ъ,ь).

- Назовите шипящие звуки (ш, щ, ж,ч).

- Звуки записываются с помощью …. (букв).

- Какой знак в конце предложения задаёт разные вопросы: Кто? Зачем? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? (вопросительный знак).

- Друзья, в предложениях стою я для того, чтоб выразить волнение, тревогу, восхищение, победу, торжество. (восклицательный знак).

4. Подведение итогов.

а) - И в заключении поиграем в игру. Слушайте внимательно и отвечайте лишь тогда, когда это надо.

- Кто с ватагою весёлой каждый день шагает в школу? (Мы).

- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час? (Не мы).

- Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица? (Мы0.

- Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? (Не мы).

- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок? (Мы).

- Ежедневно кто же вас утром отправляет в класс? (Родители или воспитатель).

- Ну а кто вас всех учил и писать вас научил? (Учитель).

- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? (Мы).

- Кто из вас своим т рудом украшает класс и дом? (Мы).

б) Воспитатель подсчитывает очки команд, подводит итоги. Команда победителей получает приз. Но награда ждёт каждую команду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123336-vospitatelnoe-zanjatie-hochu-vse-znat