Программа «Мы за экологическую культуру»

Программа дополнительного образования

Контактная информация:

396460, Воронежская область, Верхнемамонский район, с. Верхний Мамон, ул. Школьная, дом 7, тел. 5-61-45, E-mailvmlicey@yandex.ru

Детское экологическое объединение «Родничок»

Руководитель программы:Глотова Наталья Сергеевна, должность – учитель географии и экологии,, руководитель детского экологического объединения «Родничок»

Основная актуальность проблемы.

Возрастающее воздействие человека на природу и возникновение экологических проблем привели к тому, что одной из актуальных в учебно-воспитательном процессе стала проблема формирования учащихся экологических умений. С ее решением связываются надежды на повышение качества экологической образованности школьников, а также на формирование экологического мышления, развитие экологической культуры

Воздействие человека на природу неизбежно, оно уже распространилось на всю планету, и сила его возрастает и будет возрастать. Но человек еще многого не знает, не умеет предвидеть и рассчитывать. Это одна из причин возникновения сложных экологических проблем.

Мы живем в бурное время, когда происходит переоценка ценностей, когда за спорами, дискуссиями нам бы не забыть самое главное— наших детей, наше будущее. Вспышки насилия, жестокости, криминогенная обстановка возмущают и порождают известно русский вопрос: Что делать? А поправить нашу жизнь можно только через возрождение нравственности. Педагогическая наука учит: детство — очень важный период формирования личности человека, его совести, идеалов, доброты, милосердия. Мир детских и подростковых чувств очень хрупок: если учитель воздействует не на те струны души детей или вообще не озвучивает их, то наши дети прячут свои способности в себе, перестают интересоваться разнообразием мира, становятся серыми и безразличными. А это страшно.

Конец ХХ в., ознаменовавшийся обострением проблем взаимодействия природы и общества, поставил перед человечеством вопрос о том, как выйти из экологического тупика и развиваться в гармонии с природой.

В настоящее время используется два термина, связанных с формировании отношений к природе: экологического воспитания и экологического образования. При экологическом обучении внимание педагога акцентируется на процессе передачи и усвоения учениками накопленного опыта экологических отношений, а при экологическом воспитании – на формировании соответствующих качеств личности. Конечная цель экологического воспитания и экологического образования едина – формирование оптимальных отношений человека со средой его обитания – и реализуется в рамках единого педагогического процесса. По существу же конечная цель гораздо глубже. Она состоит в обеспечении условий для интеллектуального, личностного и социального развития учащихся, воспитание у них чувств личной ответственности за состояние окружающей среды, стремления глубоко разобраться в сущности и противоречивости происходящих перемен в экологическом развитии нашей планеты.

Гуманизация экологического воспитания осуществляется в форме привития ребенку умения оценивать и принять реальность бытия, правду жизни, не утратив при этом ценности своего «я».

Система экологических знаний должна обеспечить перелом людей, их миропонимание, отношений к природным богатствам. Экология стала знамением современного этапа развития общечеловеческой культуры.

Поэтому цельюэкологического образования становится формирование экологической культуры, формирование у школьников ответственного отношения к природе, а средством – природоохранная деятельность, направленная на сохранение, бережное использование и приумножение богатств родной природы. Поэтому важно научить детей чувствовать, понимать, что природа представляет огромную, ни с чем не соизмеримую ценность как источник природных ресурсов, как среда жизни человека, а также источник восстановления его сил и здоровья, как объект научного познания законов природы и их практического применения, как средство духовного развития личности, эмоционального и интеллектуального, этического и эстетического удовлетворения потребности человека в общении с природой.

В связи с этим детским экологическим объединением «Родничок» была разработана программа «Мы за экологическую культуру»

по формированию у школьников ответственного отношения к природе.

Цели и задачи.

Цели:

Воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко всему живому на Земле, предотвращение разрушительного антропогенного воздействия на окружающую среду, изучение природы родного края.

Задачи:

1.Развивать активный интерес учащихся к охране природы, их самостоятельность и инициативу.

2. Формировать у каждого ответственность за состояние окружающей среды.

3. Углублять научные знания о современных экологических проблемах района, области, страны.

4. Устанавливать взаимосвязь между природными явлениями и человеком, выявить последствия взаимодействий человека на природу.

5. Воспитывать эмоциональное отношение учащихся к природе.

6. Выявить различные проявления антропогенного фактора и уметь оценивать эти результаты воздействия человека на окружающую среду.

7. Воспитывать у учащихся чувства любви к малой родине, сопричастности к ее судьбе.

8. Развивать экологические знания и навыки.

География программы, количество участников.

Проект реализуется на территории Верхнемамонского муниципального района.

Количество участников – 512 человек.

Дети и подростки МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Сроки выполнения.

Программа будет реализована в 2012 - 2017 годах.

Продолжительность 5 лет.

Содержание программы.

Данный проект предусматривает провести мероприятия, направленные на формирование экологического мышления, развитие экологической культуры детей и подростков.

Одним из направлений деятельности является развитие экологических знаний и умений, в рамках которого в течение года проводится работа в экологических кружках с различными направлениями: «Домашние цветы»- для любителей цветов, «Родничок» - знакомит с водными объектами, «Юный дизайнер» - по благоустройству территорий, научное объединение «Эврика» - помогает развивать научные и исследовательские навыки в сфере экологии. «Спортивный туризм» - для любителей природы и спорта, «Летний экологический лагерь» - для практической деятельности. В течение сезона проходят акции «День Земли», «День птиц», «Марш парков», «Моя школьная аллея», «Делами добрыми едины», «Мой край – мое дело» в рамках которых учащиеся и учителя участвуют в благоустройстве не только территории школы, но и территории родного села. А также проводятся конкурсы экологических листовок, рисунков и плакатов, лозунгов и агитационных четверостиший. Дети старших классов активно принимают участие в исследовательских работах, социальном проектировании.

Следующее направление – это создание уличных отрядов по месту жительства. Одно из наиболее важных аспектов работы. Так как решает важную проблему – проблему свободного времени. Деятельность уличных отрядов различна по своему содержанию – это благоустройство ближайшего родника, ликвидация свалки, благоустройство своей улицы. Организациями клубов в первое время будут работники школы и уличные комитеты.

Также программой предусматривается совместная работа с районной станцией станция юннатов, с районным отделом по охране природы, с администрацией села и района, лесхозом, ЖКХ, предпринимателями.

Таким образом, программа должна охватить своим вниманием детей, и объединить их с родителями и односельчанами и природой.

План реализации проекта.

Механизм реализации программы.

Для реализации программы предлагается привлечение работников станции юных натуралистов, начальника отдела по охране природы администрации села, администрации сельского поселения, лесхоз «Донской», ЖКХ, кафедрой экологии и географии ВГПУ.

Программа реализуется по следующим этапам:

1 Подготовительный – организационная работа, установление контакта с организациями, заинтересованными в реализации программы, создание оргкомитета и утверждение плана мероприятий, подготовка к созданию уличных отрядов по месту жительства.

2 Основной – создание уличных отрядов по месту жительства, организация конкурсов и участие в конкурсах и акциях муниципального, регионального и федерального масштабов. Организация конкурсов рисунков, плакатов на экологическую тему, работа с районной станцией станция юннатов, с районным отделом по охране природы, с администрацией села и района, лесхозом, ЖКХ, предпринимателями. Организация конкурса на лучший уличный отряд, сотрудничество со средствами массовой информации.

3. Заключительный – подведение итогов конкурсов, награждение победителей.

Кадровое обеспечение.

Глотова Наталья Сергеевна – руководитель детского экологического объединения «Родничок» МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Куренкова Марина Дмитриевна – завуч по воспитательной работе МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Папеж Н.В. и Коравянская Н.И – учителшя биологии и экологии МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Сайгаков В.И. - глава администрации сельского поселения

Вострикова В.П. – заместитель главы сельского поселения

Морозова Г.И. – начальник отдела по охране природы администации Верхнемамонского Муниципального района

Вишнякова М.Н.. – Начальник РСЮ

Схема управления программой, порядок осуществления контроля за ходом выполнения.

Программой руководит оргкомитет, созданный на базе МОУ лицей с. Верхний Мамон.

Оперативный контроль за реализацией программы осуществляет комитет по делам молодежи.

Контроль за исполнением бюджетных и иных средств – финансовый отдел администрации муниципального района.

Итоговый контроль – комиссия Совета народных депутатов, контрольный орган Верхнемамонского муниципального района.

Предполагаемые конечные результаты программы.

В процессе реализации программы планируется привлечь внимание детей и молодежи к экологии – с ее решением связываются надежды на повышение качества экологической образованности школьников, а также на формирование экологического мышления, развитие экологической культуры. В процессе проведения природоохранной деятельности, направленной на сохранение, бережное использование и приумножение богатств родной природы дети приобретают чувства любви к малой родине.

Предполагаемая эффективности и результативность.

В Верхнемамонском МКОУ лицее в 2012 -2017 учебный год в рамках реализации программы «МЫ за экологическую культуру» было охвачено вниманием большое количество детей и подростков в возрасте от 9 до 16 лет. В рамках проведения акции «Моя школьная аллея» - 340 человек, операция «Живи, родник» 160 человек.

Предполагаемые затраты и источники финансирования.

Финансирование программы осуществляется из средств местного бюджета с привлечением спонсорской помощи.

Смета расходов по программе

«МЫ за экологическую культуру»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12360-programma-my-za-jekologicheskuju-kulturu