- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговое интегрированное занятие в 1 мл.гр
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение д/с «Теремок»
ИТОГОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В МЛ. ГРУППЕ
Воспитатель: Алексеева В.В.
п.Уральский 2015 год
Итоговое интегрированное занятие в 1 мл.гр.(математика и раз-е речи)
Задачи:
продолжать способствовать развитию связной речи
включаться в игровые действия, предложенные воспитателем
развивать мелкую моторику рук, закрепить знания о цвете(зеленый, красный)
умение доводить начатое дело до конца, -развивать эмоциональную сферу
Оборудование: набор деревянных матрешек, мазайка на каждого ребенка.
Словарная работа: активизировать в речи слова: матрешка, бусы, гремит, одна, много, угощение, красивая, гладкая.
Ход занятия:
Вос-ль: предлагаю детям сесть на стульчики (сюрпризный момент стук в дверь, в гости приходит дер-ая матрешка)
-Кто дети к нам в гости пришел? (ответы детей)
-Правильно матрешка, поздороваемся с матрешкой (хоровое, индивидуальное).
-Ребятки, а какая матрешка? (предполагаемые ответы: деревянная, большая, красивая).
-А сколько матрешек пришло к нам в гости?
-Что делает матрешка? (вос-ль встряхивает мат-ку-гремит)
Вос-ль достает одну матрешку за другой.
-Сколько стало матрешек? -А гостей мы будем угощать? Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим...» Песенка: «К нам гости пришли...»
-Предлагаю детям станцевать для матрешек »Мы матрешки вот такие крошки...»
-Ребятки ,пока мы с вами танцевали матрешка увидела бусы, они ей очень понравились-подарим?(шепчет на ухо вос-лю).
-Другие матрешки тоже хотят бусы(предлагаю сделать из мазайки).
Вос-ль помогает детям по мере затруднения. Дарят матрешкам бусы.
Вос-ль: ребятки, а матрешки нам угощение тоже принесли(витамины).
Дети благодарят матрешек, прощаются.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123723-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-1-mlgr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.