Конспект занятия «Лесное приключение»: познание мира для средней группы по ФГОС

ТЕМА: Путешествие в Лес.

Цель:

Расширение и уточнение представлений воспитанников о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; продолжение знакомства с дикими животными, расширение представлений об особенностях приспособления животных и взаимосвязь между растениями и животными леса. 
Задачи:
Развивать все компоненты устной речи воспитанников в различных формах и видах детской деятельности; 

Развивать самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения; 

Приобщать к словесному искусству, развитию художественного восприятия и эстетического вкуса. 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Оборудование:картины леса в разные сезоны года, картины деревьев (сосны, липы, липы, клена, шиповника, малины) и животных (лось, крот, мышь, оса, филин, бабочка, куница), ТСО (голоса птиц),угощение для животных. 

Предварительная работа:чтение Художественной литературы, игры, рассматривание картинок.

Словарная работа: крона, подлесок 

ХОД НОД:

1. Орг. Момент.
- Здравствуйте, ребята!

-Сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию в лес. Но вначале нам надо вспомнить правила поведения в лесу.

Д.И. "Можно - нельзя"

-Сажать деревья?

- Кричать, шуметь?

- Ломать ветки, деревья?

-Ходить по тропинке?

-Оставлять за собой мусор?

-Собирать ягоды, грибы?

-Разорять гнезда?

Молодцы. А теперь можно отправиться в лес.

Закройте все глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу. 
Откройте глаза. Посмотрите мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями шелестят. 
- Здравствуй лес, дремучий лес. 
Полный сказок и чудес. 
Ты о чем шумишь с листвою 
Ночью темной, грозовою? 
Ты нам шепчешь на заре 
Весь в росе, как в серебре. 
Кто в душе твоей таится? 
Что за зверь? 
Какая птица? 
Все открой, не утаи 
Ты же видишь – мы свои! 

Летом и зимой, весной и осенью хорош наш лес! Рядом с осинкой- береза, рядом с елью- осина. В наших лесах встречаются и липы, и дубы, и клены. Много в нашем лесу и разных кустарников, трав и цветов. 
2. Путешествие.
1.Беседа о деревьях и кустарниках. 
-Ребята, посмотрите, какое высокое дерево. Вы его узнали? 
-Правильно, молодцы, это сосна. Сосны вырастают высокими и стройными. 

-Какие еще высокие деревья есть в лесу? 
-Молодцы, это ели. Много в лесу деревьев. Растут в лесу деревья и невысокие, например, липа, клен. 

-Ребята, какие еще невысокие деревья растут в лесу? 

- Молодцы, верно, это рябина, черемуха, осина, ольха. Между деревьями растет кустарник.

Чем же, ребята, кустарник отличается от дерева? 
-Молодцы, кустарник обычно ниже дерева, у него нет ствола, ветки растут от корня. 

- Ребята, какие лесные кустарники вы знаете? 
-Молодцы, это можжевельник, шиповник, малина. 

-Ребята, а что растет под кустами?

Правильно, это трава, цветы, мох. 
2.Жители леса.

«В густом лесу под елкой, обсыпанный листвой, лежит клубок с иголками, колючий и живой» (Еж) Кто это?

Какой ёжик?

Какая у него шубка?

Зачем ему нужна такая шубка?

А что, если ёжика раздеть?

Что с ним произойдёт?

«Неуклюжий косолапый, кто всю зиму сосет лапу?»(Медведь)

Кто это? Как догадались?

Что делает медведь весной?

Как выглядит медведь?

Чем питается медведь?

«Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу». (Белка)

Где живёт белочка?

Как выглядит белочка?

Меняет ли белочка шубку? (меняет на серую)

«Я, сознаюсь, виновата, я хитра и плутовата, я в курятник вечерком часто бегаю тайком». (Лиса)

Как выглядит лиса?

Где живёт лисица?

Чем питается?

«Кто зимой холодной бродит злой, голодный, серый зубастый по полям рыщет телят да зайцев ищет?»(Волк)

Какой волк?

Как называется жилище у волка?

Чем питается волк?

«Не барашек и не кот носит шубу круглый год. Шуба серая для лета, для зимы другого цвета?» (Заяц)

Зайка беленький сидит,

и ушами шевелит,

вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать,

вот так, вот так. Нужно зайке поскакать.

А какая шуба у зайца для зимы?

Почему белая?

Как выглядит заяц?

Для чего зайцу длинные задние ноги?

Молодцы, все загадки отгадали. Волк, еж, медведь, заяц, лиса, белка - кто это? (Дикие животные).

Давайте посчитаем, сколько животных мы встретили в лесу? (6)

. Угости зверей?Посмотрите, ребята, у меня корзинка с угощениями для зверей леса.

- Морковку? ( Зайцу).

- Шишку? (Белочке).

- Грибок? ( Ежу).

Воспитатель: Правильно дети! Эти животные травоядные. Они едят орехи, грибы, ягоды, травку, корешки, кору, ветки.

-Чем угостим медведя? ( Медом).

Воспитатель: Медведь животное всеядное. Он ест все: корешки, орехи, ягоды, лягушек, жуков, червяков, рыбу, мышей.

- Посмотрите, что осталось у нас в корзинке? (Рыба).

- Кого мы еще не угостили? (Лису и волка).

Воспитатель - Ребята лиса и волк, хищные животные. Угостим их рыбкой.

-Устали? Давайте немного отдохнем и сделаем гимнастику.

3. Физминутка.

Шел охотничек лесочком (ходьба на месте)
Вот идет – идет, глядит.
А под кустиком - кусточком Заинька сидит. (присесть, показать уши зайца)

«Ну-ка, зайка, вылезай-ка» – (встать на ноги грозим пальцем)

«Не хочу!» - ответил зайка (качаем головой)

Прыг, и ускакал! (прыжки с продвижением вперёд)
Маршируем на месте.

4.Работа с картинкой "Многоэтажный домик". 

Вот как много растений леса мы назвали. Все растения составляют этажи леса. Посмотрите на картинку- слева многоэтажный дом, а справа- лес, разделенный тоже на этажи. Давайте, посчитаем, сколько этажей в лесу. 

Самый высокий этаж- пятый- в старом лесу- это верхушки сосен, елей и могучих дубов.

Четвертый этаж- кроны деревьев пониже: кленов, берез, осин, рябин. 

Ребята, что такое крона деревьев? Молодцы, это верхняя облиственная часть дерева. 

Третий этаж- это кусты и молодые деревца. Этот этаж носит особое название: подлесок. Так, что же такое подлесок? Молодцы, подлесок- это группа растений в лесу, произрастающих в тени деревьев. Давайте повторим все вместе: подлесок.

А два нижних этажа- второй и первый- образуют травы, мхи и цветы. Во всяком леном доме есть, что- то вроде подвала, тут прячутся корни зеленых обитателей леса. Как и в настоящем доме, в лесном тоже есть квартиры, и в каждой квартире- свои жильцы. Давайте заселим наш лесной дом. 

- Ребята, кого из животных мы заселим в подвал? Кто живет под землей? (крот, мышь) 
Волк, лиса, заяц, кабан и лось- все живут на нижнем этаже леса. Как вы думаете почему? (не могут лазать по деревьям, на земле находят корм, устраивают себе жилище).

-Ребята, кто из лесных животных занимает средний этаж? (куницы, совы, филин). Эти животные селятся в дуплах старых деревьев, они сверху высматривают себе добычу. В наших лесах живут и белки. 

- Ребята, а кто живет на верхних этажах? Правильно, это бабочки, жуки, осы, пчелы, комары. Много в лесу самых разных насекомых. 

5. "История Незнайки". 
Ребята нам пришло письмо от Незнайки .
А вот о какой истории рассказывает нам Незнайка. Послушайте внимательно. 

- Здравствуйте, ребята! Со мной произошла необычная история. Очень люблю ходить в лес. Да вот беда: в лесу столько разных букашек, комаров, муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой- только вред. Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже- жаба. Какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая от них польза? А муравьи? Толька кусаются! А червяки? Не поймешь, где у них хвост, а где голова. И вообще, что они под землей делают? Наверное, корни у деревьев подъедают. Надоели все. Один раз пришел я в лес, да как закричал. Уходите все из леса, видеть вас не хочу! Они и ушли. Хорошо стало в лесу, никто не летает, не прыгает, не жужжит. Только вот листья на деревьях пожелтели, цветы перестали цвести, птицы улетели, звери разбежались. Почему не пойму. Может, вы мне поможете разобраться? 

Ребята, почему же случилась беда в Незнайкином лесу? Правильно, все в лесу взаимосвязано: не стало букашек, комаров улетели птицы, а птиц не стало- развелось гусениц, погрызли листву, траву, засох лес. 

Лес - богатство нашей Родины и надо беречь и охранять его. 

Ребята наше путешествие заканчивается нам пора в детский сад.

Давайте закроем глаза и скажем: « Раз, два, три в детский сад нас всех верни!»

4.Подведение итогов. 

-И так, ребята, чем мы сегодня занимались? 

- Что нового вы узнали? 

-На этом наше занятие подошло к концу, всем спасибо. До свидания!

В. Берестов.

Где было пусто место, где не было ничего,

Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.

Оно – твой друг бессловесный,

Живое, как ты существо.

Оно – часовой природы.

Оно не оставит пост.

И встанет перед тобою во весь богатырский рост,

И столько в нём будет свежести,

И птичьих песен, и гнёзд.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТЮД
«СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК».
Солнечный мой заинька,
Прыгни на ладошку.
Солнечный мой заинька,
Маленький, как крошка.

Прыг на носик, на плечо.
Ой, как стало горячо!Прыг на лобик, и опять,
На плече давай скакать.
Вот закрыли мы глаза,
А солнышко играет:
Щечки теплыми лучами
Нежно согревает.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123785-puteshestvie-v-les