Использование интерактивных методов обучения при изготовлении флорариума

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №49»

Использование интерактивных

методов обучения при изготовлении флорариума

(мастер-класс)

Михайлова Светлана Андреевна,

педагог дополнительного образования

Курск-2015 г

Тема: Использование интерактивных методов обучения при изготовлении флорариума.

Цель:повысить мотивацию педагогов к овладению интерактивными методами обучения:

- используя результаты предыдущих исследований, изготовить флорариум;

- развивать навыки научного мышления;

- прививать чувство ответственности за окружающий нас мир природы.

- создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса между собой.

Задачи мастер-класса:

1.Определить новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы.

2.Показать эффективность метода самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями.

3. Определить условия для включения всех в активную деятельность.

4.Решить проблемные задачи через проигрывание различных ситуаций.

5.Продемонстрировать приемы, раскрывающие творческий потенциал, как Мастера, так и участников мастер-класса.

Ход занятия:

Орг. момент: Звенит колокольчик, дети выстраиваются у доски.

Уч. Всем здравствуйте. Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. И занятие называется мастер-класс, это значит, что мы все сегодня будем друг у друга учиться и задавать много нужных и важных вопросов. Знакомимся.

Наш мастер-класс мы начинаем как обычное занятие.

С голубого ручейка начинается река, а занятие начинается с улыбки.(Дети занимают свои места)

Уч. Дорогие друзья, для более успешной работы сегодня мы с вами будем учиться работать в группах. Первые две группы - обучающиеся детского объединения «Подружись с природой» 3 год обучения, и третья группа педагоги. Давайте ознакомимся с правилами работы в группах. (Приложение №1)

Уважаемые коллеги. Сегодня перед педагогами стоит важнейшая проблема: как сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все обучающиеся, чтобы не было среди них скучающих и безразличных.(Приложение № 2)

Как создать на занятиях такие условия, при которых каждый ребенок чувствовал бы свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность?

В своей работе я использую разные формы и методы обучения:

пассивные, когда педагог играет центральную роль и при этом преобладает монологовый режим обучения; активные (здесь педагог является главным источником информации, но обучающиеся активно включаются в обсуждение вопросов, решение задач)

Однако существует ещё одна очень интересная форма обучения детей – интерактивная.

Педагогв ней теряет центральную роль, он становится организатором образовательного процесса.Дети на таких занятиях взаимодействуют друг с другом, а педагог заботится о том, чтобы их усилия были направлены на положительный результат.

Одним из интерактивных методов обучения является метод проектов.

Данный метод был использован нами в полном объеме.

(Презентация).(Приложение №3)

Экологическое аудирование школы. Бумага. Вода.

Цель данных проектов: Обратить внимание обучающихся на нерациональное использование природных ресурсов и определить меры по бережному и экономному природопользованию.

Экологический проект «Дом моей мечты».

Цель данного проекта: определить, в каком доме комфортно, а главное безопасно с экологической точки зрения жить человеку.

Хочется отметить, что детям очень понравилась такая форма интерактивного обучения, как постановкаэкологических сказок. На суд зрителей были представлены: «Колобок», «Доктор Планет Планетович», «Репка», «Путешествие Капельки», «Как мальчик бабочку не узнал».

Главная цель в работе экотеатра: Научить ребят быть не- равнодушными ко всему, что их окружает. Сказки будят мысли, развивают эмоциональный внутренний мир, воспитывают гуманность, формируют экологическое поведение и экологическую этику

Кроме того, к интерактивным методам обучения относятся исследования.

Выгонка луковичных растений: тюльпаны, гиацинты, нарциссы.

Цель исследования: выяснение условий, необходимых для роста и развития луковичных растений в условиях классной комнаты.

Флорариум.

Цель:определить основное преимущество выращивания комнатных растений во флорариуме.

А так как в моих детских объединениях, как правило, очень любознательные и активные ребята, то мне приходится искать все новые и новые методы именно интерактивного обучения. И сегодня я хочу вас с ними познакомить.

Итак, тема нашего мастер-класса: «Использование интерактивных методов обучения при изготовлении флорариума».

Думаю, что большинство присутствующих педагогов успешно используют на своих занятиях интерактивные методы обучения, поэтому хочу предложить вам в конце занятия ответить на вопрос: Почему мы говорим «да» интерактивным методам обучения?

Эпиграфом нашего мастер-класса послужат слова китайской пословицы:

"Скажи мне - и я забуду,
Покажи мне - и я запомню,
Дай мне сделать это самому,
И это станет моим навсегда”. (Читают дети на доске)

Основная часть:

Вступление.

Уч. Зимой, когда земля покрыта снегом, а деревья гнутся от порывов холодного ветра, радуют глаз нежная зеленая веточка или цветок, распустившийся в комнате. Человек издавна разводит комнатные растения для эстетического наслаждения и красоты.

Композиции из растений благотворно влияют на здоровье и эмоции людей, снимают стрессы, вызывают радость. Комнатные растения улучшают жизненную силу человека.

- А как вы думаете, комфортно ли нашим друзьям растениям в человеческой среде обитания?

Дети: не всегда.

- Почему?

Большинство комнатных растений требуют хорошего ухода и внимания, а также создания благоприятных условий для их роста. Зимой, при работе центрального отопления, надо поддерживать определенную температуру и влажность воздуха, а это не всегда получается. Сухой воздух и недостаток освещения приводит к гибели растений.

Уч. Как же помочь нашим друзьям?

- Поливать 2 раза в неделю,

- ежедневно опрыскивать,

-подкармливать,

Мы провели исследования и выяснили, что одним из способов выращивания комнатных растений является выращивание их во флорариуме.

Уч. Что такое флорариум?

- Флорариум - это композиция (возможно, миниатюрная), составленная из комнатных растений, в прозрачных вазах различных форм и размеров.

Уч. Преимущества такого способа выращивания?

-Создание в стеклянной емкости наиболее подходящего для жизни растений микроклимата, а также компактность и декоративность.

Просмотр учебного фильма (интерактивный метод-дискуссия).

Уч. Мы сейчас посмотрим фильм, где показан один из способов изготовления флорариума и выслушаем две точки зрения: точка зрения людей, которые впервые знакомятся с флорариумом и точка зрения исследователей. При просмотре фильма прошу обратить внимание на такие вопросы:

- Информативен ли фильм?

- Что на вас произвело впечатление?

- Что нового вы узнали?

- Что бы вам хотелось добавить к увиденному? и т.д.

Флорариум, результаты исследований. (Интерактивный метод - аквариум).

Уч. Итак пришло время познакомить наших гостей с результатами исследований. Знакомство мы будем проводить следующим образом: желающий выходит с рассказом. А остальные задают ему вопросы.

Рассказывают дети.

Наши исследования проводились в условиях классной комнаты в течение шести месяцев.

Мы выяснили, что существуют открытые и закрытые флорариумы. В своей работе решили использовать оба вида, чтобы определить в каком из них будет более комфортно жить разным видам растений. Для чистоты эксперимента в оба флорариума мы высадили одинаковые виды, причем отростки имели одинаковую длину. Полили.

Прошло две недели, после того, как мы поливали наши флорариумы. Обратили внимание, что в закрытом флорариуме растения зеленые, чувствуют себя прекрасно. Кроме того, у папоротника появился первый росток. А в открытом - листья пожелтели и стали подсыхать. Мы пришли к выводу, что растения в открытом флорариуме надо поливать чаще, кроме того обязательно сбрызгивать их водой.

Закрытый флорариум мы поливали один раз в три недели, а открытый три раза в неделю и каждый день опрыскивали растения, так, как в классе работало центральное отопление, и воздух был сухой.

Вопросы детей и педагогов:

Куда поставили флорариумы после того, как посадили в них растения? Почему?

Что случилось с закрытым флорариумом после того, как его полили?

Для чего нужна лампочка во флорариуме?

В закрытый и открытый флорариумы мы посадили: (рассказывают дети)

Хлорофитум

Папоротник(Нефролепис)

Маранта трехцветная

Пальма Ховея Бельмора

Сансевиерия .

Вопросы детей и педагогов:

Какие изменения произошли с этими растениями через полгода?

Какие растения сажали потом?

(Спатифиллум, фикус Бенджамина, фиалка).

Каким растениям комфортно в закрытом флорариуме?

(растениям тропических лесов.)

Если эти же растения посадить в открытый флорариум, выживут ли они?

(надо часто поливать и опрыскивать)

Какие растения нельзя сажать в закрытый флорариум?

А если растения вырастут?

Как можно назвать флорариум?

Выводы делают дети, помогают педагог.

Основное преимущество выращивания растений в закрытом флорариуме заключается в том, что закрытая емкость не только поддерживает необходимую влажность воздуха, но и обеспечивает замкнутый режим увлажнения. Вода, испаряемая растениями и грунтом, лишенная солей, конденсируется на стенках и потолке и, охлаждаясь, снова выпадает в виде «дождя». В результате чего упрощается уход за растениями, в том числе и капризными. Кроме того, в закрытом флорариуме нет сквозняков.

Таким образом, в закрытом флорариуме удобнее всего выращивать растения влажных тропических лесов.

Открытый флорариум, если использовать режим полива как в закрытом, идеален для кактусов и других суккулентов, которые не боятся сухости.

Чтобы флорариум посадить правильно, надо знать, какие виды растений подходят для открытого или закрытого флорариумов.

Уч. Уважаемые гости, перед вами два вида флорариумов, определитесь какой вы будете сегодня изготавливать.

Сейчас мы должны познакомиться с теми растениями, которые у нас приготовлены для посадки, чтобы правильно заполнить наши вазы.

Определение растений для флорариумов. (Интерактивный метод обучения: операции с научной терминологией.) (Приложение№4)

Разные виды растений дети и педагоги называют и прикрепляют на доске.

(используется мультимедийный метод)

Грунт.

Уч. Итак, с растениями разобрались, а какой грунт нужно использовать?

(Выходит ребенок и рассказывает, дети и педагоги задают вопросы).

Первый слой – это дренаж, используется керамзит. (Чтобы корешкам легче было дышать)

Второй слой - древесный уголь. (Чтобы растения не болели) (антисептик)

Третий слой – песок. (Чтобы вода проходила к корням и не застаивалась)

Четвертый слой – почвенная смесь на основе торфа. (Здесь находятся питательные вещества) (Ребенок рассказывает и на доске делает схему)

Уч. А если для кактусов?

«Мозговой штурм» (интерактивный метод).

Уч. Хочу обратить ваше внимание. Прошел год, как мы с вами изготавливали наши флорариумы. Часть земли в открытом флорариуме позеленела. (Прохожу, показываю).

Почему это произошло? И как предотвратить данную проблему в будущем? Подсказка находится у вас на столе. Какие будут предложения? (При использовании керамзита была занесена инфекция. Надо взять морские камни, так как они находились в йодированной воде, а это природный антисептик). (Дети и педагоги работают в группах).

Уч. Итак, посуду для изготовления флорариумов мы приготовили, какие сажать растения, выяснили, как подготовить почву разобрались, теперь настало время с декором нашего маленького садика.

(Слайды.) (Приложение №5)

Уч. Прежде чем приступить к изготовлению флорариума, вам необходимо определиться с будущим местом расположения. Если флорариум будет располагаться на стене, следовательно, мелкие детали и растения должны быть впереди, крупные и высокие детали – сзади. При расположении флорариума на полке или столе, в таком случае все элементы флорариума должны быть расположены пропорционально, а большие элементы – в центре. Но практика показывает, что вам в любом случае нужно будет поворачивать флорариум к источнику света — для равномерного роста растений. Поэтому оптимальное расположение растений — центрированное, то есть самые высокие — посередине, более низкие — по краям. Обратите внимание на цветовое решение.

Высаживайте растения просторно, чтобы они могли разрастаться, не тесня друг друга. После высадки растений разложите подготовленные камни, ракушки, коряги, гальку и прочие декоративные элементы.

Дизайнеры рекомендуют украшать флорариумы разнообразными флористическими аксессуарами. В идеальном случае результатом должно стать создание композиции, максимально приближенной по внешнему виду к естественной, ведь флорариум – это по своей сути островок живой природы в интерьере офиса или дома. Если флорариум находится далеко от окна, подумайте о дополнительном источнике света.
 Уход за флорариумом сводится к поддержанию чистоты стекла и здоровья самих растений. Композицию регулярно осматривают, удаляют сорняки, а если растения разрослись и мешают друг другу, то вырезают часть листьев и побегов. Обычно через год рассаживают разросшиеся экземпляры, а через 2-3 года заменяют почву и саму композицию.

Правила техники безопасности. (Интерактивный метод «Ролевая игра») (Приложение № 6)

Уч. Казалось, можно начинать работу, но кое-что мы с вами забыли и забыли самое важное.

У нас идет работа с растениями, стеклянной посудой, разными видами грунта, как обезопасить себя?

На столе лежат листочки с правильными и неправильными правилами техники безопасности, ваша задача найти верное решение и по номерам приклеить их на картон. (На столе разложены листы, картон, клей, дети и педагоги работают.)

Практическая работа.

Итак, мы подошли к практической работе по изготовлению флорариума.

Дети выходят к доске. Выставляются три разных флорариума, открытый, закрытый, садик для суккулентов.

Готовим почву.

Дренаж - морские камешки, (аккуратно, чтобы не разбить вазу)

Древесный уголь, (не спеша, чтобы пыль не попала в глаза)

Песок,

Почвенная смесь на основе торфа.

Высаживание растений.

Для работы нам понадобиться специальная палочка. Делаем углубление в почве, аккуратно расправляем корешки и высаживаем растение. Надо обратить внимание, что существуют два вида корневых систем. Это мочковатая и стержневая. Если у растения мочковатая корневая система, то ямку надо делать пошире, а если стержневая, то поглубже, обязательно полить, но не очень много.

Уч. У вас на столах разложены ракушки и мелкие камешки, можете использовать их в декорировании своих флорариумов.

Подведение итогов. (Рефлексия)

Наш мастер-класс заканчивается, давайте вспомним, чем мы занимались.

Работа в группах.

Посмотрели и обсудили видеофильм. (Дискуссия)

Рассказали о нашем исследовании, задавая вопросы. («Аквариум» – детский диалог). В зависимости от возраста диалог может быть усложнен.

Определили растения для флорариума. (Операции с научной терминологией)

Выяснили, почему позеленела почва во флорариуме (Мозговойштурм). Это способ поощрения активности обучающихся и быстрого генерирования идей. Этот метод может быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос.

Игра «Определи правила техники безопасности» Игра проходит, как правило, в форме согласованного мыслительного поиска, что требует вовлечение в коммуникацию всех участников игры, по своей сути этот метод обучения является особой формой коммуникации.

Выполнили практическую работу (Творческое задание).

Мультимедийный метод. Его составляющие: текст, аудио звучание, изображение, видеофильм.

И, конечно же, подводя итог нашего мастер-класса, нельзя не показать итог практической работы. Вспомним наш эпиграф.

Сегодня мы познакомились с разными интерактивными методами, кроме того изготовили замечательные флорариумы.

(Выходит первая группа, затем вторая и третья, апплодисменты).

Домашнее задание: сфотографировать ваш флорариум в интерьере своей квартиры и принести на занятия, а мы сделаем выставку флорариумов.

Дети, вам понравился наш мастер-класс?

Приведите в порядок свои рабочие места, всем до свидания.

А сейчас я предлагаю гостям ответить на вопрос: Почему мы говорим «да» интерактивным методам?

Они обеспечивают:

• Высокую мотивацию.

 • Прочность знаний.

 • Творчество и фантазию.

 • Коммуникабельность.

• Активную жизненную позицию.

 • Командный дух.

• Ценность индивидуальности.

 • Свободу самовыражения.

Мастер-класс закончен, всем спасибо. "Скажи мне - и я забуду,
Покажи мне - и я запомню,
Дай мне сделать это самому,
И это станет моим навсегда”.

(Китайская мудрость.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123850-ispolzovanie-interaktivnyh-metodov-obuchenija