Организация деятельности вокального кружка

Организация деятельности вокального кружка

Автор: Архиреева Наталья Владимировна, музыкальный руководитель

МБДОУ №75, г.Ангарск, Иркутская область

Пение - один из основных и любимых детьми видов детской деятельности, обладающий большим потенциалом эмоционального, музыкального и познавательного развития.

Процесс пения помогает ребенку не только приобрести определенные навыки в развитии голоса, но и способствует формированию личности в целом, умению выражать себя; развитию его музыкального вкуса; содействует укреплению здоровья. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. В пении реализуются музыкальные потребности ребенка.

Поэтому в детском саду создан вокальный кружок «Фасолинка», деятельность которого осуществляется в соответствии с положением и планом работы.

Основная цель: воспитание у детей певческой культуры, приобщение их к музыке.

Задачи:

Формировать певческие умения (звукообразование, дикция , дыхание, чистоты интонирования).

Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма).

Формировать чувство ансамбля, умение слушать друг друга в процессе пения.

Способствовать выразительному, осознанному исполнению песен различного характера.

Стимулировать песенное творчество.

Занятия в вокальном кружке проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30 минут, количество детей 8-10 человек.

Структура занятия.

Вводная часть. Распевание (упражнения, направленные на подготовку голосового аппарата к пению, на расширение певческого диапазона).

Основная часть. Разучивание песенного материала.

Заключительная часть. Пение любимых песен, их инсценирование, работа над выразительным, артистичным исполнением.

Программно-методическое обеспечение и содержание деятельности вокального кружка строится на основе опыта М.Ю.Картушиной «Вокально-хоровая работа в детском саду».

Для выработки тех или иных конкретных качеств голоса, подбирала вокальные упражнения, которые предельно просты в музыкальном отношении. Они не должны включать в себя большое количество нот, должны быть ритмически простыми и мелодически ясными, не содержать больших интервалов, не охватывать большой отрезок диапазона голоса, не требовать для своего исполнения большого звука и длинного дыхания, должны петься в умеренном темпе и подыгрываться на фортепиано.

При проведении упражнений учитывала следующие дидактические правила:

-всегда ставить перед детьми конкретную учебную задачу;

-показать способ выполнения действия, словесно пояснить;

-неоднократно повторять упражнения для усвоения умений;

-постоянно контролировать выполнение детьми вокально-артикуляционных упражнений, чтобы дети приобрели навык выполнения того или иного упражнения;

-включать вокально-хоровые упражнения в каждое музыкальное занятие.

Результативность проделанной работы: сольные и хоровые выступления детей на праздниках и развлечениях в ДОУ; отчетные концерты для родителей; участие в муниципальных конкурсах; в 2012 году лауреаты муниципального конкурса «Весенняя капель».

Литература:

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду Программа и методические рекомендации Издательство Мозаика-Синтез Москва 2005

М.Ю.Картушина Вокально-хоровая работа в детском саду Издательство «Скрипторий 2003» Москва 2010

Т.М.Орлова,С.И.Бекина Учите детей петь Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет Москва «Просвещение» 1988

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123917-organizacija-dejatelnosti-vokalnogo-kruzhka