Деловая игра по развитию речи

Деловая игра по развитию речи

Цель:
Совершенствование работы по речевому развитию дошкольников в ДОУ.
Задачи:
Повышать знания, профессиональную компетентность, педагогическое мастерство воспитателей в осуществлении задач речевого развития.
Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы, задания. Развивать творческую активность участников.

Ведущая:

Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня у нас необычная встреча, а назовем мы ее деловой игрой по развитию речи.

Цель сегодняшнего мероприятия: активизировать деятельность педагогов. Способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; деятельности; закреплять умение отбирать нужную информацию из разных источников; помочь самореализоваться на педагогическом поприще.

Правила игры: Уметь слушать других.
Вырабатывать общее решение вопроса.
Принимать активное участие в игре.
Не оспаривать оценку жюри.
Соблюдать культуру речи и тактичность.

Итак, представляем вам две команды воспитателей нашего детсада. Названия команды, участников и капитана представят нам сами участники.

Представление команд.

Ведущая:

А я в свою очередь хочу предоставить членов жюри, которые будут оценивать игру.

Заведующий нашего детского сада Елена Викторовна Стецюк

Учитель логопед – Тихонова Светлана Геннадьевна

Итак, мы начинаем, первая часть игры — теоретическая: я задаю вопросы, вы отвечаете, жюри оценивает каждый правильный ответ по пятибалльной системе.

Ведущий предлагает ответить командам на следующиевопросы

1. Что мы понимаем под развитием речи ребёнка?

(Развитие речи – это творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлений языка и речи).

2. Перечислите задачи по развитию речи детей дошкольного возраста, согласно ФГОС ДО

Овладение речью как средством общения и культуры

Обогащение активного словаря

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

Развитие речевого творчества

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как

предпосылки обучения грамоте

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

3. В каких видах деятельности осуществляется развитие речи дошкольников?

Развитие речи осуществляется во всех видах детской деятельности

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Конструирование из разного материала.

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация).

Музыкальная.

Двигательная.

4. Каковы задачи по формированию словаря?

Обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей.

5. Перечислите все возможные формы взаимодействия с родителями по развитию речи дошкольников

( Можно использовать такие формы, как: тематические лекции, беседы и консультации специалистов по проблемам речи. В родительском уголке можно систематически помещать краткие советы по развитию речи детей, небольшие тексты (загадки, пословицы, отрывки из стихотворений, которые родители могут использовать, разговаривая с ребенком. Формы работы: тематические развлечения; литературные вечера; фольклорные праздники; ярмарки; КВН; анкетирование; тестирование)

6. Что такое диалог? (Разговор двоих или нескольких на тему, связанную с какой – либо ситуацией).

7. Что такое монолог? (Речь одного собеседника, обращённая к слушателям).

8. Какие методы и приемы в развитии речи детей используете в работе?

Вторая часть нашей игры называется «Творческие задания по работе с пословицами». (3 задания на карточке, каждое задание 5 баллов)

В речевом развитии детей большое место отводится пословицам и поговоркам. Пословицы и поговорки обладают широкими возможностями развития осознанного отношения ребенка к смысловой стороне слова. Понимание и использование пословиц и поговорок предполагает овладение переносным значением слов, понимание возможности их приложения к различным ситуациям. Именно в пословицах и поговорках заложен огромный нравственный и эстетический потенциал. Они не велики по объему, но емкие по смыслу. Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно и красноречиво выражать свои мысли и чувства.
Ведущий предлагает представителям команд получить карточку с заданиями

1 команда:

• Найдите лишнюю пословицу:

«Хвастать – не косить, спина не болит»

«Не спеши языком – торопись делом»

«Язык до Киева доведет»

«От слова до дела – сто перегонов»

(ответ: третья пословица)

• Вспомните пословицы, противоположные по смыслу пословице «Пришла беда – отворяй ворота»

(Ответ: «Нет худа без добра», «Не было бы счастья, да несчастье помогло»)

• Вспомните пословицы о труде, которые можно использовать в работе с детьми.

2 команда:

• Найдите пары пословиц:

«Кто грамоте горазд, тому не пропасть»

«Руби дерево по себе»

«Знания никому не в тягость»

«Без корня и полынь растет»

«Родимая сторона – мать, чужая – мачеха»

«По Сеньке и шапка»

(Ответ: 1- 3, 2-6, 4 –5)

• Вспомните пословицу, противоположную данной по смыслу: «Коротка ночь до зари, коли много работы»

Ответ: «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

• Вспомните пословицы о труде, которые можно использовать в работе с детьми.

Пословицы о дружбе

Дружба - великая сила.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Без беды друга не узнаешь.

Дружба любит дело.

Скатерть со стола — и дружба сплыла.

Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

Вода у друга лучше, чем у врага мёд.

За дружбу дружбой платят.

Две кошки в мешке дружбы не заведут.

Маленькая дружба лучше большой ссоры.

Друга на деньги не купишь.

Друг - твоё зеркало.

Не в службу, а в дружбу.

Для дорогого друга - ворота настежь.

Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Единственный способ иметь друга - это быть другом.

Лучше друг верный, чем камень драгоценный.

Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.

Не бросай друга в несчастье.

Не годы сближают людей, а минуты.

Не поспоришь - не подружишь.

Дружба не служба; а кому дружить, на того служить.

Нет друга - ищи, нашёл - береги.

Одёжа хороша новая, а друг - старый.

В долг давать – дружбу терять.

Старый друг лучше новых двух.

Человек без друга, что земля без воды.

Что за тем гоняться, кто не хочет знаться.

Без друга в жизни туго.

Были бы пирожки - будут и дружки.

Дружба дружбой, а в карман не лезь.

Дружба заботой да подмогой крепка.

Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.

Друг в беде - друг вдвойне.

Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.

Друг не испытанный, что орех не расколотый.

Друг спорит, а недруг поддакивает.

Друзья наших друзей - наши друзья.

Знал дружка в радости, не оставляй в горести.

Из-за нового приятеля не теряй старого.

Кто ищет друга без недостатков, тот останется без друга.

Кто разделяет с тобой трудную минуту - настоящий друг.

Не давай денег, не теряй дружбы.

К дому друга дорога никогда не бывает длинной.

Над другом посмеёшься - над собой поплачешь.

Назвался другом - помогай в беде.

Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

Недостаток доверия вредит дружбе.

Не сошлись обычаем, не бывать дружбе.

Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.

Расстояние дружбе не мешает.

Человек без друзей, что сокол без крыльев

Пословицы о труде, работе.

Баловством хлеба не добудешь.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Без труда нет плода. 
Без мук труда не будет достатка никогда. 
Больше дела – меньше слов.
Будешь трудиться - будет у тебя и хлеб, и молоко водиться. 
Была бы охота - заладится всякая работа. 
Воля и труд, дивные всходы дают.
Всякая работа мастера хвалит.
Глядя на чужую работу, сыт не будешь.
Глаза боятся, руки делают.
Готовь телегу зимой, а сани летом.
Делу - время, потехе - час. 
Добро, добытое без труда, легко уходит. 
Кто не работает, тот и не ест. 
Кто мало говорит, тот больше делает. 
Кто хочет работать - ищет возможности, кто не хочет работать - ищет причины.
К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
Любишь кататься - люби и саночки возить.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Мастерство везде в почёте.
Муравей не велик, а горы копает.
На необработанной земле лишь бурьян растет.
Начало трудно, а конец мудрен.
Под лежачий камень вода не течёт.
Поспешишь, людей насмешишь. 
По труду и плоды. 
Пока есть силы, трудись, на старости будет на что жить. 
Птицу узнают в полёте, а человека в работе. 
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Сделал дело - гуляй смело.
Терпенье и труд всё перетрут.
Тише едешь - дальше будешь. 

3 задание. Кроссворды на тему «Речевое развитие дошкольников»

Кроссворд № 1

1.Речь, рассказ одного человека.
2.По горизонтали. Создание нового слова на базе другого однокоренного слова при помощи приставки, суффикса.
2.По вертикали. Часть речи, обозначающая предмет, объект, явление.
3.Вид рассказа, который начинается с общего определения и названия предмета или объекта, затем идет перечисление признаков, свойств, качеств, завершается итоговой фразой, дающей оценку предмету или высказывающей отношение к нему.
4.Небольшое литературное произведение в прозе, описание, повествование, история.
5.Метод, используемый воспитателем на занятиях по развитию речи, при котором используются вопросы, объяснение, беседа, рассказ воспитателя.
6.Слова, различные по своему звучанию, но близкие по значению.

Ответы: 1.Монолог. 2 по горизонтали. Словообразование. 2 по вертикали. Существительное. 3.Описание. 4.Рассказ. 5.Словесный. 6.Синонимы.

Кроссворд № 2

1.Слова, противоположные по смыслу.
2.Вид рассказа, в котором дети должны развить сюжет, развертывающийся во времени и логической последовательности.
3.Человек, который пишет книги, создает какие-нибудь произведения.
4.Часть речи, которая обозначает действие предмета.
5.Метод, используемый воспитателем на занятиях по развитию речи, при котором детям демонстрируются игрушки, предметы, картинки, фотографии, рисунки, слайды и др.
6.Разговор между двумя людьми.
7.Вид устного народного творчества, вопрос или задание, которые требуют решения.

Ответы: 1.Антонимы. 2.Повествование. 3.Автор. 4.Глагол. 5.Наглядный. 6.Диалог. 7.Загадка.

4. Игра «Расскажи сказку по-другому

Ведущий: Сказка является мощным средством для речевого, познавательного художественно-эстетического развития ребенка. Сказка помогает детям понять, что такое добро и зло, смелость и трусость, милосердие и жестокость, упорство и малодушие. Дети легко узнают сказки по персонажам, отрывкам, иллюстрациям. Вам будет задание сложнее. Надо рассказать сказку от начала и до конца от лица героя сказки или предмета. Выходят по 1 человеку от команды.

Образец:

сказка «Колобок» от лица тропинки, проходящей рядом с домом: «Я – тропинка извилистая. Недалеко от меня дом стоит красивый. Слышу я, что как-то раз Дед Бабке говорит: «Бабка, испеки колобок». Долго не было Бабки, смотрю, она к окну подошла и положила колобок, чтобы он остыл немножко. Колобок лежал, лежал, а потом упал на меня и покатился. Он был тепленький, мягкий, кругленький. Катится, катится, а навстречу ему зайчик …и т.п. таким образом, рассказываем сказку до конца, применяя знания о произведениях художественной литературы на практике.

Задание для группы №1.

«Рукавичка» от лица рукавички

Задание для группы №2.

«Три медведя» Расскажите сказку от лица Михайло Потапыча.

Подведение итогов деловой игры

Жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.
Ведущий объявляет общий результат (по оценкам жюри), вручает небольшие сувениры, благодарит за участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123976-delovaja-igra-po-razvitiju-rechi