Интегрированное занятие по развитию речи

Интегрированное занятие по развитию речи

1. Пересказ сказки «Петух да собака».

2. Рисование» Роспись посуды по мотивам гжельской».

Задачи:

1. Учить детей пересказывать сказку без помощи воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц.

2. Развивать умение передавать своеобразие цветового колорита (сочетание белого и синего, использовать приемы кистевой росписи) .

Развивающая среда:посуда, вырезанная по контуру, иллюстрации посуды с гжельской росписью, краски, кисти.

Содержание

1. Воспитатель читает сказку «Петух да собака».

-О чем говорится в этой сказке?

-Где остановились на ночлег петух да собака?

(Петух взлетел на сук. Собака залезла в дупло.)

-Как лиса расхваливала петуха? Что она ему говорила (И перышки- то какие! И гребень- то какой красный)

(Голос- то какой звонкий)

-Как она с ним разговаривала (Ласково, хитро.)

-Что петух ответил лисе (Ему нельзя одному идти, у него товарищ, он ночует в дупле.)

-Чем закончилась сказка (Лиса кинулась в дупло, а собака поймала ее иразорвала) .

Сказка читается второй раз. Предложить детям пересказать ее. Можно организовать пересказ по ролям. Заслушиваются два пересказа. Дети выполняют задание, предварительно договарившись, кто будет пересказывать и распределив роли. Перед началом пересказа воспитатель предупреждает:» Когда вы будете рассказывать сказку, то голосом передайте, как ласково лиса разговаривала с петухом».

Оценивая пересказы, воспитатель обращает внимание детей на полноту передачи содержания, выразительность интонаций.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь,

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

2. Воспитатель показывает образец с гжельским узором, рассказывает о методах изображения.

Дети рисуют, используя волнистые линии, мазки, точки. Готовые работы вывешивают на выставку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124934-integrirovannoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi