Проект «По дороге к доброму здоровью»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №43» городского округа г.Стерлитамак Республики Башкортостан

ПРОЕКТ

«ПО ДОРОГЕ К ДОБРОМУ ЗДОРОВЬЮ»

Выполнили: Тимонина В.В

Решетняк Л.В.

Проект:«По дороге к доброму здоровью».

Авторы проекта: Тимонина В.В. Решетняк Л.В.

Тип проекта: Исследовательско- творческий.

Участники проекта: Дети, родители, творческая группа педагогов(старший воспитатель, мед. сестра), социальные партнеры (поликлиника, библиотека, школа).

Возраст детей: 5-7 лет.

Срок проекта: 2 года. (2013-214 уч. год; 2014-2015 уч. год)

Проблема:Сохранение, укрепление здоровья.

Цели проекта:

Формировать потребность в здоровом образе жизни, позволяющем сознательно относиться к своему здоровью, избегать опасности;

формировать у родителей и воспитанников ответственность за сохранение и укрепление здоровья;

подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями;

помочь ребенку осознать свою самостоятельность в поведении.

Задачи проекта:

- для детей:

Развивать способности к исследовательской деятельности .

Совершенствовать умение использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.

Развивать творческие способности.

Воспитывать задатки партнерских отношений.

- для педагогов:

Объединение педагогов в единый творческий коллектив для разработки учебно-методического комплекта проекта.

Создание информационной базы для родителей.

Создание условий в предметно-игровой среде группы для познавательно-исследовательской деятельности по формированию привычки к ЗОЖ.

- для родителей:

Научиться ориентироваться в информации по формированию у детей привычки к ЗОЖ.

Развивать умение создавать условия здорового образа жизни.

Совершенствовать умение работать в команде.

- для социальных партнеров:

Провести просветительскую работу в ДОУ о ЗОЖ.

Ожидаемые результаты по проекту:

- у детей сформированы:

- понятие «Здоровый образ жизни»;

- познавательная активность и умение находить и решать проблемы, используя ранее полученный опыт;

- интерес к совместной исследовательской деятельности «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый»;

- элементы творческого мышления.

- у педагогов сформированы:

- интерес к новому виду сотрудничества с семьей;

- мотивация использования метода проектов в педагогической деятельности.

- умение планировать проектную деятельность;

- у родителей сформированы:

- умения ориентироваться в информационном пространстве;

- активная позиция в создании условий для здорового образа жизни семьи;

- интерес к новому сотрудничеству с ДОУ.

- у социальных партнеров:

- укрепление межколлективных связей;

- появление интереса у всех участников проекта к деятельности каждого социального партнера.

Основные разделы проекта

Ребенок и другие люди—формирование у детей знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

Ребенок и природа—развитие основ экологической культуры ребенка и формирование бережного отношения к природе.

Ребенок дома—формирование умения правильно обращаться с предметами домашнего быта, являющимися источником потенциальной опасности для детей.

Здоровье ребенка—формирование ценностей здорового образа жизни.

Эмоциональное благополучие ребенка—сохранение физического и психического здоровья детей, взаимосвязь образа жизни и здоровья человека.

Ребенок на улице—проблемы безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте.

Продукты проекта:

- для детей:

Произведения детского творчества ( коллажи, рисунки, изделия из пластилина, бумаги и бросового материала, рассказы ).

Детская драматизация «Спор овощей».

CD-диск с презентацией проекта.

- для педагогов:

Конспекты мероприятий.

Образцы планирования.

Библиография по теме проекта.

CD-диск с презентацией проекта.

- для родителей:

Библиография по формированию привычки к ЗОЖ.

Картотека дидактических игр.

Образцы совместного творчества (рассказы, фотоальбомы, поделки).

- для социальных партнеров:

Произведения детского творчества.

Оформленные информационные стенды с пропагандой ЗОЖ.

II.Краткое содержание проекта «Как мы победили болезнетворных

микробов»

Лечебно-оздоровительная работа

Литература:

1. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш». З.И.Береснева

2. Основы безопасности детей 5-8 лет. Т.А. Игорыгина

3. Основы безопасности жизнедеятельности. Г.И.Шевченко.

Методические материалы по проекту

Анкета самооценки образа жизни

Уважаемые педагоги!

Приглашаем Вас принять участие в самооценке образа жизни. Ре­зультаты этого не большого, но очень важного самоисследования помогут Вам определиться в сфере отношения к собственному здоровью и, может быть, переломить его в лучшую сторону.

Цель анкеты: самооценка педагогом образа жизни с точки зре­ния здоровья.

Выберите наиболее подходящий Вам вариант ответа на вопрос и обозначьте его любым способом.

Вопросы анкеты

1. Если утром Вам надо встать пораньше, Вы:

1.Заводите будильник (30); 2. Доверяете внутреннему голосу (20); 3. Пола­гаетесь на случай (0).

2.Проснувшись утром, Вы:

1.Сразу вскакиваете с постели и принимаетесь за дело (10); 2.Встаете не спеша, делаете легкую гимнастику и только потом начинаете собираться на работу (30); 3.Увидев, что у Вас в запасе еще несколько минут, продолжаете нежиться под одеялом (0).

3.Из чего состоят Ваш обычный завтрак?

1.Из кофе или чая с бутербродами (20); 2.Из второго блюда и кофе или чая (30);

3.Вы вообще не завтракаете дома и предпочитаете более плотный завтрак часов в десять(0).

4.Какой вариант рабочего распорядка Вы бы предпочли?

1. Необходимость точного прихода на работу в одно и то же время (0); 2. Приход в диапазоне +, - 30 минут (30); 3: Гибкий график (20).

5.Вы предпочли бы, чтобы продолжительность обеденного пе­рерыва давала возможность:

1. Успеть поесть в столовой (0); 2. Поесть не торопясь и еще спокойно выпить чашку кофе (10); 3. Поесть не торопясь и еще немного отдохнуть (30).

6.Сколь часто в суете служебных дел и обязанностей у Вас вы­
дается возможность немножко пошутить и посмеяться с коллегами?

1. Каждый день (30); 2. Иногда (20); 3. Редко (0).

7.Если Вы окажетесь вовлеченными в конфликтную ситуацию,
как Вы попытаетесь разрешить ее?

1.Долгими дискуссиями, в которых упорно отстаиваете свою позицию (0); 2. Флегматичным отстранением от спора (0); 3. Ясным изложением своей позиции и отказом от дальнейших споров (30).

8.Надолго ли Вы задерживаетесь на работе после окончания
рабочего дня?

1. Не более, чем на 20 минут (10); 2. До 1 часа (30); 3. Более часа (0).

9.Чему Вы обычно посвящаете свое свободное время?

1. Встречам с друзьями, работе (10); 2. Хобби (20); 3. Домашним делам (30).

10.Что означает для Вас встреча с друзьями и прием гостей?
1. Возможность встряхнуться и отвлечься от забот (30); 2. Потерю времени

и денег (0); 3. Неизбежное зло (0).

11.Когда вы ложитесь спать?

1. Всегда примерно в одно и то же время (30); 2. По настроению (0); 3. По окончании всех дел (0).

12.В свободное время Вы:

1.Пассивно отдыхаете (20); 2.Активно работаете (30); 3.Чередуете отдых с работой(0).

13.Какое место занимает спорт в Вашей жизни?

1. Ограничиваетесь ролью болельщика (0); 2. Делаете зарядку на свежем воздухе (30); 3. Находите повседневную физическую нагрузку вполне доста­точной (0).

14.За последние 14 дней Вы хотя бы раз:

1. Танцевали (30); 2. Занимались физическим трудом или спортом (30); 3. Прошли пешком не менее 4 км. (30).

15.Как Вы проводите отпуск?

1. Пассивно отдыхаю (0); 2. Физически тружусь на даче, в огороде (20); 3. Активно отдыхаю (гуляю, занимаюсь спортом и др.) (30).

16.Ваше честолюбие проявляется в том, что Вы:

1. Любой ценой стремитесь достичь своего (0); 2. Надеетесь, что Ваше усердие обязательно принесет свои плоды (30); 3. Намекаете окружающим на Вашу ис­тинную ценность, предоставляя им возможность делать надлежащие выводы (10).

Обработка результатов анкетирования: посчитайте общее коли­чество баллов, которое Вы набрали своими ответами (баллы за каж­дый ответ указаны в скобках). Общую сумму сравните с ключом.

480-400 баллов. Вы набрали почти максимальную сумму, и мож­но смело сказать, что вы ведете здоровый образ жизни, умеете жить. Вы хорошо организовали режим работы и эффективного от­дыха, что, безусловно, положительно сказывается на результатах Вашей профессиональной деятельности. Не бойтесь, что регламен­тированность Вашей жизни придаст ей монотонность. Напротив, сбереженные силы и здоровье сделают ее разнообразной и инте­ресной, откроют новые потенции Вашего организма.

400-280 баллов. Вы близки к идеалу, хотя пока не достигли его. Во всяком случае, Вы уже овладели искусством восстанавливать свои силы и при самой авральной работе. Важно, чтобы ваша профессиональная деятельность и личная жизнь и впредь остава­лись уравновешенными, без каких-либо потрясений. Но у Вас есть еще резервы для повышения результативности за счет более ра­зумной организации профессиональной деятельности с учетом Ваших индивидуальных особенностей.

280-160 баллов. Вы набрали средние показатели. Ваш образ жизни нельзя назвать здоровым, скорее хаотичным. Если Вы будете про­должать и дальше жить в таком режиме, то Ваши шансы дожить до пенсии в добром здравии невелики. Задумайтесь над результатами анкетирования и сделайте правильные выводы! У Вас есть все пред­посылки к тому, чтобы изменить вредные привычки, оздоровить­ся. Помните, что помочь ребенку быть здоровым может только здоровый педагог!!!

Менее 160 баллов. Вы и здоровый образ жизни несовместимы! Вполне возможно, что Вы уже жалуетесь на некоторые недомога­ния, особенно со стороны сердечно-сосудистой, нервной систем. Ваш образ жизни - вредный! Именно он становится причиной Ваших неудач в личной и профессиональной жизни. Пожалуйста, не останьтесь равнодушным к результатам анкетирования и най­дите в себе силы преодолеть неправильное отношение к здоровью и здоровому образу жизни, верните себе здоровье, станьте успеш­ным! Помните, что помочь ребенку быть здоровым может только здоровый педагог!!

Анкета для родителей.

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в опросе, позволяющем изучить культуру здоровья Вашей семьи. Активное участие и Ваша ис­кренность позволят нам эффективнее осуществлять работу по формированию привычки к здоровому образу жизни у детей, посещающих нашу группу, а Вам — по оздоровлению ребенка в семье.

Мы хотим, чтобы наши дети росли здоровыми и счастливыми,

были удачливы и успешны!!!

Благодарим Вас за помощь!

Цель:изучение особенностей валеологической культуры семьи.

1. Делаете ли Вы утреннюю зарядку? Да. Нет. Иногда.

2.Проводите ли закаливающие процедуры? Да. Нет. Иногда.
Какие? Перечислите, пожалуйста.________________________________________

3.Есть ли у Вас вредные привычки? Да. Нет.

4.Знает ли об этом Ваш ребенок (Ваши дети)? Да. Нет. Не знаю.

5.Соблюдаете ли Вы режим дня (сон, питание, прогулка)?
Скорее да. Скорее нет. По-разному.

6.Придерживаетесь ли Вы здорового рациона питания? Да. Нет.
Не знаю.

7.Как часто Вы бываете на свежем воздухе?Часто. Редко. Как
получится, не задумываюсь об этом.

8.Посещаете ли Вы спортзал? Да. Нет. Иногда.

9.Стараетесь ли Вы соблюдать правила безопасного поведения
в быту, на улице, транспорте?Всегда. Нет, не стараюсь. Иногда, в
зависимости от ситуации.

10.Часто ли Вы болеете? Часто. Не часто. Год на год не прихо­дится (по-разному).

11.Активны ли Вы в профилактике заболеваний (регулярно де­
лаете прививки, флюорографию, профосмотры)? Да. Нет. По на­
стоянию родственников, друзей, в периоды эпидемий, по требо­ванию на работе.

12.Есть ли у Вас дома приборы, помогающие сохранить и ук­репить здоровье?

Да. Нет. Перечислите какие-нибудь_____________________________________________________________

13.Знакома ли Вам картина Вашего здоровья, знаете ли вы
свои болезни и особенности своего организма? Да. Нет. Отчасти.

14.Посещаете ли Вы в связи с этим соответствующих врачей-
специалистов? Да. Нет. Иногда.

15.Что Вы делаете в связи с этим? Принимаю профилактиче­ские меры.

Ничего не делаю. Принимаю меры, только когда возни­кают симптомы болезни.

16.Знаете ли Вы картину здоровья своей семьи (наследствен­ные заболевания, предрасположенность к каким-то заболеваниям и др.)? Да. Нет. Отчасти.

17.Считаете ли Вы свою семью здоровой и ведущей здоровый
образ жизни? Скорее да. Скорее нет. Не могу ответить на вопрос.

18.Считаете ли Вы себя субъектом (активным участником, твор­цом) здоровой жизни? Да. Нет.

19.А есть ли у Вас в семье такие люди?

Кто это? ___________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125240-proekt-po-doroge-k-dobromu-zdorovju