В мяч играй-речь развивай!

В мяч играй – речь развивай!

Мяч — одна из самых древних и любимых игрушек всех стран и народов. В Древней Греции, Риме и Египте мяч не только любили, но и уважали. Например, в Древней Греции он считался самым совершенным предметом, так как был похож на солнце, а значит (по мнению греков) обладал его волшебной силой.

В разных странах для изготовления мячей использовали различные материалы: мячи шили из шкур животных, плели из тростника, скручивали из тряпок, вырезали из дерева. Мяч из резины пришел в Европу из Центральной Америки. Местные индейцы делали его из смолы, которую добывали из разрезов коры деревьев и называли «каучу» (от слов «каа» — дерево и «о-чу» — «плакать»).

Не даром мяч является незаменимой игрушкой, способствующей развитию эмоционально - волевой сферы, физическому и интеллектуальному развитию.

Ребенок с раннего возраста увлеченно играет с мячом. Игры с мячом способствуют развитию глазомера, координации, внимания, способствуют развитию общей моторики тела. Ребенок, играя с мячом, производит с ним разнообразные действия: берет, переносит, кладет, бросает, катает, перебрасывает, передает.

Игры с мячом играют важную роль в развитии крупной и мелкой моторики рук ребенка. В свою очередь движения рук способствуют развитию речи ребенка. Ученые (Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, Н.И. Кузьмина), которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности движений пальцев рук. Область коры головного мозга, отвечающая за речь, и область коры головного мозга, отвечающая за развитие мелкой моторики, расположены очень близко друг к другу. Соответственно, если мы развиваем мелкую моторику, то активизируем не только область коры головного мозга, отвечающую за развитие мелкой моторики, но и рядом расположенные зоны, в том числе и речевую.

В данной статье я хочу представить вам игры с мячом, которые направлены не только на развитие координации, крупной и мелкой моторики, эмоционально – волевой сферы, высших психических функций, но и на формирование:

1. правильного звукопроизношения;

2. фонематического восприятия;

3. лексико-грамматической стороны речи;

4. связной речи.

Представленные ниже игры могут использовать логопеды, дефектологи, воспитатели, родители, а также те, кому интересна эта тема.

Игры с мячом, направленные на развитие звукопроизношения.

1. Игра с мячом «Перевертыши»

Назову тебе я слог, поменяй его, дружок.

Цель: автоматизация звука.

Ход игры: взрослый бросает мяч ребенку, называет слоги с автоматизируемым звуком, а ребенок должен поменять звуки в слоге местами. Взрослый говорит: «СА». А ребенок возвращает мяч и отвечает: «АС» и т.д. Возможные игровые действия с мячом: перекидывание из рук в руки.

2. Игра с мячом «Сочинялки»

Я словечки начинаю, ну а ты их продолжаешь.

Цель: автоматизация звука, слоговой анализ и синтез.

Ход игры: взрослый бросает мяч ребенку, называет начало слова, а ребенок добавляет окончание с автоматизируемым звуком. Взрослый: «ЛИ – …». Ребенок возвращает мяч и называет: «СА» и т.д. Если ребенку сложно, то можно заранее договориться, что ребенок добавляет слог, например, СА.

3. Игра с мячом «Что получится?»

Первый звук ты поменяй, и новое слово называй.

Цель: автоматизация звука, развитие фонематического восприятия.

Ход игры: взрослый бросает мяч ребенку, называет слово, а ребенок должен поменять первый звук в слове на автоматизируемый звук, чтобы получилось новое слово. Взрослый: «Сейчас я назову слово, а ты поменяй первый звук в этом слове на звук С. ТОК». Ребенок возвращает мяч и называет: «СОК».

4. Игра с мячом «Отгадай загадку»

Мы с мячом с тобой сыграем и загадку отгадаем.

Цель: автоматизация звука, развитие мышления.

Ход игры: взрослый загадывает загадку со словом, в котором есть автоматизируемый звук, и бросает мяч ребенку. Например, взрослый: «Рыжая, пушистая, хитрая, живет в лесу». Ребенок возвращает мяч и называет: «Лиса».

5. Игра с мячом «Посмотри и назови»

Посмотри скорей вокруг, найдешь ты в слове нужный звук.

Цель: автоматизация звука, развитие внимания

Ход игры: взрослый предлагает ребенку посмотреть вокруг и найти предмет, в названии которого есть автоматизируемый звук или вспомнить, бросает мяч ребенку. Например, взрослый: «Посмотри вокруг, найди предмет, в названии которого есть звук С». Ребенок возвращает мяч и называет: «Стол».

Игры с мячом, направленные на развитие фонематических процессов.

1. Игра с мячом «Повтори звук»

Слушай ты внимательно, мяч кидай старательно.

Цель: развитие фонематического восприятия, закрепление знания гласных звуков.

Ход игры: взрослый называет цепочки из звуков, а дети, если услышат заданный звук, то ударяют мячом об пол.

2. Игра с мячом «Раздели слово»

Мяч бросай и слова ты разделяй.

Цель: развитие умения делить слова на звуки.

Ход игры: дети выстраиваются в цепочку. Взрослый задаёт слово и кидает мяч ребёнку. А дети по порядку называют звуки, передавая мяч. Когда слово заканчивается мяч возвращается взрослому и т.д.

3. Игра с мячом «Соедини звуки в слово»

Мяч бросай, звуки соединяй и слово получай.

Цель: развитие умения соединять звуки в слова.

Ход игры: дети стоят свободно у каждого мяч. Взрослый задаёт слово, дети проговаривают звуки и полученное слово выкрикивают, подбрасывая мяч над собой и хлопая в ладоши.

4. Игра с мячом «Составь цепочку»

Составляй цепочку слов, мяч передавай вперёд.

Цель: развитие фонематического восприятия, активизация словаря.

Ход игры: дети становятся в круг. Взрослый в центре, задаёт слово и кидает мяч ребёнку. Ребёнок называет слово на конечный звук предыдущего слово и передаёт мяч следующему и т.д. Например: стол – лист – телефон – нога и т.д.

Игры с мячом, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи.

1. Игра с мячом «Назови лишнее слово»

Мяч лови, передавай, а слово лишнее называть не забывай.

Цель: закрепление обобщающих понятий

Ход игры:

1 вариант: дети стоят в кругу, взрослый называет ряд слов, кидает мяч ребёнку, а он называет лишнее слово и отдаёт мяч взрослому;

2 вариант: можно передавать мяч по кругу через каждое слово, а ребенок, которому попадётся «лишнее» слово бросает мяч на пол и называет обобщающее слово;

3 вариант: взрослый называет обобщающее слово, а дети по кругу передают мяч и называют слова, пока не ошибутся. При ошибке мяч ударяют об пол.

• Кукла, песок, юла, ведёрко, мяч (песок);

• Барабан, матрёшка, лук, машинка (лук);

• Кубик, собачка, лист бумаги, неваляшка (лист бумаги) и т.д.

«Мяч лови, передавай, а слово лишнее называть не забывай!»

2. Игра с мячом «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы

Ход игры: дети становятся в круг, взрослый в центре круга называет слово и кидает мяч ребёнку, ребёнок называет противоположное слово, бросает мяч через кольцо, сделанного из рук соседнего ребёнка и ловит этот мяч. Затем взрослый называет следующее слово.

• Кабачок большой, а огурец – маленький;

• Картофель крупный, а редис – (мелкий);

• Перец внутри пустой, а морковь – (полная);

• Помидор мягкий, а огурец – (твёрдый) и т.д.

3. Игра с мячом «Посчитай»

Цель: учить изменять существительные множественного числа в именительный и родительный падеж.

Ход игры: дети выстраиваются в три колонны (1,2,3). Взрослый называет четверостишие «Раз, два, три, четыре, пять – Всё умеем мы считать!» и слово, затем кидает мяч первому ребёнку. Ребёнок повторяет четверостишие и склоняет заданное слово, передаёт мяч первому игроку второй колонки – склоняет с цифрой 2 и передаёт мяч первому игроку третей колонки, затем мяч возвращается взрослому, а первые игроки становятся в конец соседней колонки. Взрослый называет слово и т.д.

• Одна школа – две школы – пять школ;

• Одна новая школа – две новые школы – пять новых школ;

• Один пенал – два пенала – пять пеналов;

• Один деревянный пенал – два деревянных пенала – пять деревянных пеналов и т.д.

4. Игра с мячом «Назови ласково»

Цель: учить изменять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ход игры: дети в кругу, взрослый в центре круга. Взрослый называет четверостишие и слово, передаёт мяч ребёнку. Ребёнок изменяет слово подкидывает мяч вверх и хлопает в ладоши, повторяет четверостишие с новым словом и передаёт мяч и т.д.

«Мяч поймай и не зевай,

Ласково предмет ты называй!»

• «Мяч пойма и не зевай, ласково окно ты называй!» (окошко, окошечко);

• «Мяч поймай и не зевай, ласково стул ты называй!» (стульчик);

• Дерево – деревце;

• Гриб – грибочек;

• Комната – комнатка;

• Стена – стеночка;

• Лестница – лесенка и т.д.

5. Игра с мячом «Назови, какой, какая!»

Цель: учить образовывать относительные прилагательные

Ход игры: дети выстраиваются в круг, взрослый в центре. Взрослый называет словосочетание и передаёт мяч ребёнку, ударяя его об пол. Ребёнок изменяет слово и так же передаёт мяч обратно взрослому и т.д.

«Назови, какая и какой,

Мячик, ударяя ты об пол!»

• Сок из помидоров – томатный;

• Сок из огурцов – огуречный;

• Сок из моркови – морковный;

• Сок из капусты – капустный;

• Сок из свеклы – свекольный;

• Грядка с огурцами – огуречная;

• Грядка с морковью – морковная;

• Грядка с картофелем – картофельная;

• Грядка с кабачками – кабачковая;

• Грядка с тыквой – тыквенная.

Игры с мячом, направленные на развитие связной речи.

1. Игра мячом «Составляем рассказ»

Цель: учить составлять логически правильный рассказ по заданию.

Ход игры: дети в кругу, взрослый в центре. Мяч у взрослого и у одного ребёнка. Взрослый начинает предложение, ребёнок с мячом продолжает и бросает мяч любому из детей, тот, кто ловит мяч, продолжает текст.

2. Игра с мячом «Исправь ошибку»

Цель: учить составлять предложения

Ход игры: Взрослый называет несколько слов, кидает мяч ребёнку. Ребёнок исправляет все ошибки, ударяет мячом об пол и передаёт мяч следующему и т.д.

• Лена сок купила малиновый;

• Была книга интересная очень;

• Утром растаял рано снег и т.д.

Представленные игры с мячом позволяют процесс развития речи сделать более живым, интересным и эмоциональным.

Желаю успехов!

Учитель-логопед:

Прокопьева Л.Ю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125368-v-mjach-igraj-rech-razvivaj