Календарное планирование январь

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

нод

ПОНЕДЕЛЬНИК 12 ЯНВАРЯ 2015

Утро

П

П

С/К

П

Д/и «Когда это бывает?» - ориентировка во времени суток: день – ночь, утро- вечер.

Предложить рассмотреть альбом «Птицы» «Назови, если знаешь» познакомить с птицами

Беседа о членах семьи «Моя семья», закреплять умения называть членов семьи.

Д/и «Солдаты на марше». Учить применять навыки сравнения размеров предметов различными способами. Упражнять в упорядочении предметов по убыванию высоты.

Х/Э

МУЗЫКА

Прогулка

П

С/К

П

Х/Э

С/К

Наблюдение за птицами: вороны, воробьи, снегири, синицы.

Рассказ, беседа «Какие птицы прилетают к кормушке?», «Что птицы клюют?»

Трудовые поручения: рассыпать корм в кормушки (крошки хлеба, пшено, семена подсолнечника).

П/и «Собаки и воробьи», имитация движений птиц, ориентировка в пространстве.

«Птичьи следы на снегу» - рисуем на снегу палочкой.

Самостоятельная двигательная деятельность. Помочь детям организовать выполнение спортивных упражнений, учить подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила безопасности.

РР

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

систематизировать знания детей о перелетных птицах, их внешнем виде;

расширить, уточнить и активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи;

развивать речевой слух, зрительное внимание, общую и мелкую моторику;

формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности;

воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер в группе

Ф

С/К

РР

С/К

Игровое упражнение «Белые медведи», упражнять в ходьбе на ладонях и ногах с прямыми коленями.

Самостоятельная игровая деятельность, способствовать развитию игровых действий с любимыми игрушками.

Чтение стихов про птиц: И. Токмакова, А. Барто, А. Прокофьев, С. Есенин. Закрепить умение слушать

Игра – забава «Летят самолеты». Предложить детям запустить разноцветные бумажные самолеты, изготовленные старшими детьми. Повышать двигательную активность.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

нод

13 ЯНВАРЯ 2015 ВТОРНИК

Утро

С/К

Х/Э

С/К

Работа в уголке природы: наблюдение и уход за комнатными растениями. Предложить детям осмотреть комнатные растения, отметить их рост, появление новых листьев. Помочь воспитателю полить растения.

Танец – игра «Вороны» развивать умение имитировать животных

Беседа «Каждой веще-свое место», формировать навыки самообслуживания, предложить рассказать о последовательности складывания вещей в шкафчик в раздевалке.

Ф

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Прогулка

П

П

С/К

С/К

Ф

Наблюдение за работой дворника. Какие инструменты использует дворник? Нужен ли его труд? Кому нужен?

Д/и «Кому что нужно для работы?» закрепить знания о труде взрослых

Пальчиковая гимнастика «Сел на ветку снегирек»

Трудовые поручения: подремонтировать снежные постройки.

Упражнять в метании, учить бросать снежки из-за плеча.

Х/Э

ЛЕПКА •Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.

• Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

• Продолжать учить пользоваться стекой.

• Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

•Систематизировать знания детей о зимующих птицах.

•Упражнять детей в счете в пределах 5. Учить отвечать на вопрос: «Сколько?».

Вечер в группе

С/К

С/К

С/К

П

П

«Сделай, как я», выкладывание контура птицы из палочек по образцу.

«Ловкие ручки», учить шнуровать.

Просмотр мультфильма «Игры с огнем» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»), учить избегать опасных ситуаций

Д/и «Считай-ка» (1 воробей, 2 воробья …) закрепить счет

«Где сорока?» (на заборе, за верандой, под деревом) закрепить ориентировку в пространстве

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

нод

СРЕДА 14 ЯНВАРЯ 2015

Утро

П

П

С/К

Экскурсия на кухню; чтение рассказа Н. Калининой «Почему утром ребята торопятся в д/с».

Познакомить с новыми трудовыми действиями, с сотрудниками д/сада (поварами), рассказать, что делают повара, о важности выполняемой ими работы. Обогащать игровой опыт детей.

Д/и «Поиграем с матрешками», учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество.

Д/и «Собери картинку» (ворона, воробей, синица) закрепить названия птиц

П

ФЭМП уточнить представление детей о величине предметов, упражнять в сравнении их по длине, ширине, высоте, толщине;

учить сравнивать две группы предметов, определять большее или меньшее количество предметов, уравнивать их одним из способов;

продолжать учиться понимать, что количество предметов не зависит от направления при счёте и их расположения;

закреплять представление о геометрических фигурах;

развивать мелкую моторику, память, внимание, логическое мышление;

активизировать словарь по лексической теме;

расширять знания детей об особенностях жизни птиц в весенний период, побуждать к заботе о пернатых.

Прогулка

П

Ф

Ф

С/К

Наблюдение: хвойные деревья зимой. Особенности ели. Загадка про ель.

П/и «К такому дереву беги», закреплять знания деревьев, повышать двигательную активность.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяной дорожке. Учить энергично разбегаться и скользить при помощи воспитателя. Напомнить об осторожности.

Трудовые поручения: накормить птиц; понаблюдать, какие птицы прилетят на кормушку.

Ф

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Вечер в группе

РР

П

С/К

Х/Э

Чтение финской народной сказки «Лиса – нянька» в переводе Е. Сойни. Учить эмоционально воспринимать сказку, отвечать на вопросы, выразительно воспроизводить слова и выражения из сказки.

Работа в сенсорном уголке: «Разрезные картинки», собрать птиц из частей (голова, туловище, хвост, крылья, лапки).

Игровая ситуация «День рождения непослушного котенка», формировать представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома, учить избегать их.

Творческая мастерская: изготовление панно «Птицы зимой», использовать вырезанные картинки и детские работы.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

15 ЯНВАРЯ 2015 ЧЕТВЕРГ

Утро

СК

П

П

Побеседовать о зимующих птицах, рассмотреть иллюстрации, выяснить, почему птицы называются зимующими.

Сравнить синицу и снегиря, воробья и ворону, сороку и ворону. Показать изображение дятла. Рассказать про него.

Настольно – печатные игры «Лото» (Птицы) учить соблюдать правила игры.

П

ФЦКМ Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц, формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Учить видеть особенности строения и поведения птиц. Закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного характера.

Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты к природе, сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает.

Прогулка

П

Ф

СК

Ф

Наблюдение, познавательный рассказ «Капель». Предложить детям рассмотреть сосульки, рассказать, как они образуются, как возникает капель.

П/и «Бегите ко мне», упражнять в беге, совершенствовать ориентировку в пространстве, слуховое восприятие.

Трудовые поручения: отряхнуть детей от снега в конце прогулки.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах, учить детей безопасному обращению с лыжными палками, учить при движении выносить палку немного впереди себя, переносить вес тела с одной лыжи на другую.

Вечер в группе

РР

СК

ХЭ

Чтение М. Горький «Воробьишко», воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать герою произведения. Объяснить детям, к чему приводит непослушание.

Д/и «Оденем куклу», повторить названия частей одежды, формировать умение классифицировать предметы одежды, обуви.

Творческая мастерская: рисование методом тычка «Метель».

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

19 ЯНВАРЯ 2015 ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

РР

СК

П

П

Беседа «Как я провел выходные дни». Предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями.

Предложить для рассматривания альбом «Домашние птицы» - «Назови кто это» вспомнить названия дом. птиц

Д/и «Парные картинки» - учить классифицировать предметы по определенному признаку.

Рассматривание предметов в группе: все предметы сделаны из разных материалов. Вспомнить свойства бумаги. Напомнить о бережном отношении к книге.

ХЭ

МУЗЫКА

Прогулка

П

Ф

СК

РР

СК

Наблюдение: ель и береза. Учить выделять общие и отличительные признаки деревьев.

П/и «Из круга в круг» - упражнять в прыжках на 2х ногах в определенном направлении.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды.

Беседа «Не стой там, где висят сосульки» - рассказать об опасности, связанной с падением сосулек с крыш. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам города.

С/р игра «Шофер», сюжет «Водитель троллейбуса объявляет остановки» - учить подбирать атрибуты для игры.

РР

ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ

Познакомить детей с историей создания сказок.

Уточнить знания детей о русских народных сказках.

Уточнить знания детей о разнообразии русских народных сказок.

Закрепить понятия: перед, между, за.

Воспитывать желание читать сказки, понимать смысл сказок.

Развивать интерес и эмоционально положительное отношение к русским народным сказкам.

Вечер в группе

СК

П

РР

ХЭ

Игровая ситуация «Хрюша завтракает» - учить культурно вести себя за столом во время приема пищи.

Игра «Посмотри, кто спрятался в комочке» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами домашних птиц.

Чтение стихотворения Л. Успенской «Гуси и Люся».

Изобрази персонажа из стихотворения «Гуси и Люся» мимикой и движениями.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

ВТОРНИК 20 ЯНВАРЯ 201

Утро

П

ХЭ

РР

СК

Наблюдение из окна: снегопад. Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту.

Творческая мастерская: рисуем цветными мелками. Познакомить со способами рисования мелками на доске.

Д/и «Кто как кричит» - звукоподражание голосам птиц.

Трудовые поручения: протираем стулья. Формировать трудовые навыки, учить соблюдать при работе правила личной гигиены.

Ф

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Прогулка

П

Ф

Ф

П

СК

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Предложить найти ворону, понаблюдать за ее повадками, передвижением, послушать звуки, которые она издает.

П/и «Наседка и цыплята» играть соблюдая правила

Организовать игру «Хоккей» - учить правильно держать клюшку, вести шайбу.

Экспериментальная работа: опыт «Таяние сосульки» - продолжать знакомить детей со свойствами воды. Обратить внимание на то, что после таяния в образовавшейся воде есть песчинки и грязь. Подвести к пониманию, что брать в рот снег и сосульки нельзя.

Трудовые поручения: очистка лавочек от снега.

ХЭ

РИСОВАНИЕ

актуализация и закрепление знаний по теме «Домашние птицы», совершенствование грамматического строя речи (образование форм существительных родительного

падежа множественного числа, творительного падежа множественного числа, образование притяжательных прилагательных, согласование числительных с существительными), навыков диалогической речи.

развитие фонематического слуха, целостности восприятия, мышления, произвольного внимания, мелкой моторики.

развитие межличностных отношений в детском коллективе, воспитание любви к живой природе.

Вечер в группе

СК

РР

П

РР

Ф

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм. Поощрять самостоятельность и творчество.

Беседа о домашних птицах. Назови, каких птиц ты знаешь. Найди и покажи их на картинке. Почему они называются домашними?

Чтение и обсуждение сказки «Гуси – лебеди».

П/и «Птички в гнездышках»

Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

СРЕДА 21 ЯНВАРЯ 2015

Утро

РР

СК

РР

П

ХЭ

Д/и «Исправь ошибку» (у курицы – утята, у гусыни – цыплята) закрепить название птиц и их детенышей

Трудовые поручения: нарезать «билеты» для игры «Шоферы»

Чтение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». Учить соотносить содержание произведения со своим личным опытом

Д/и «Чудесный мешочек», учить узнавать предметы по округлой форме, развивать тактильное восприятие.

Игра – имитация «Кто как передвигается».

П

ФЦКМ

Закрепить знания детей о домашних птицах.

Учить называть домашних птиц и их птенцов.

Дать представление об отличительных особенностях яиц разных представителей домашних птиц.

Продолжать учить ориентироваться на плоскости: вверх, вниз, вправо, влево.

Прогулка

П

Ф

Ф

Ф

СК

Наблюдение: цвет снега. Обратить внимание, что снег имеет не однородный цвет (в местах, где ходят люди, снег становится темным, под деревьями и кустарниками снег чистый, белый). Учить устанавливать причины и следствия.

П/и Воробушки и автомобиль». Учить двигать организованно, избегать столкновений.

Спортивное упражнение: «Скользим по ледяной дорожке». Упражнять в скольжении при поддержке воспитателя.

Игра «Лови – кидай», упражнять в ловле и бросании мяча.

Трудовые поручения: навести порядок на веранде.

Ф

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Вечер в группе

Ф

СК

СК

РР

Знакомство с «Диском здоровья». Познакомить с правилами его безопасного использования, показать способы выполнения разнообразных действий. Повышать двигательную активность.

Игра – инсценировка:

- Курочка – рябушечка, куда идешь?

- На речку.

- Зачем идешь?

- За водой.

-Зачем тебе вода?

- Цыплят поить. Они пить хотят, на всю улицу пищат: пи, пи, пи.

Д/и «Кто как передвигается»

«Где петушок?» - предлоги (на, за, под).

.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

22 ЯНВАРЯ 2015 ЧЕТВЕРГ

Утро

П

СК

СК

Работа в уголке природы: наблюдение за ростом луковиц в баночках. Рассмотреть корневую систему, перья, сравнить с непророщенной луковицей. Учить делать элементарные выводы в процессе наблюдения.

С/р игра «Магазин», сюжет «Зоомагазин». Познакомить с новым сюжетом, вместе с детьми подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом.

Игровая ситуация «Доброе утро, Петушок!», учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться.

П

ФЭМП

различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

- различать : один, много, поровну, больше-меньше;

- упражнять детей в счёте до трёх;

- соотносить количество предметов с цифрой;

- определять пространственные направления от себя: влево-вправо, вверх-вниз, в стороны, вперед-назад;

- обогащать сенсорный опыт детей путем сличения и различения основных цветов;

Прогулка

П

Ф

Ф

СК

Наблюдение: зимний ветер. Учить определять направление ветра с помощью бумажных ленточек, вертушек.

П/и «Наседка и цыплята». Усложнение: пролезание в обруч большого диаметра.

Игры со снегом. Строим крепостную стену. Рассказать детям, для чего строили их люди в старые времена. Предложить иллюстрации с изображением крепостей.

Труд. Кормление птиц, наполнение кормушки семечками, зерном, крошками хлеба.

Ф

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Вечер в группе

ХЭ

ХЭ

СК

Игра – забава «Топотушки», учит выполнять игровые действия (танцевать в парах, энергично притопывать одной ногой).

Слушание рисских народных плясовых мелодий: «Ах, ты береза», «Светит месяц» «из-под дуба», «На горе-то калина» (по выбору воспитателя), знакомить с данным жанром, учить узнавать плясовую мелодию, выполнять танцевальные движения.

Беседа «Мы играем». Обсудить различные ситуации общения, учить налаживать контакты со сверстниками. Учить вежливо обращаться с просьбой, предложением, извинением и т.д.

День недели

Режим

образовательные области

Образовательная деятельность в режимных моментах

НОД

ПЯТНИЦА 23 ЯНВАРЯ 2015

Утро

РР

П

СК

Чтение стихотворения Д. Дружининой «Сосулька», учить понимать смысл стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения, формировать представление об опасных способах поведения.

Д/и «Когда это бывает?», закрепить знания времен года.

Трудовые поручения: помогаем воспитателю готовится к занятию (раздавать пластилин, дощечки, стеки), находить нужные принадлежности по указанию воспитателя.

ХЭ

МУЗЫКА

Прогулка

П

Ф

СК

Ф

Ф

СК

Наблюдение: проезжая часть зимней дороги. Актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге. Учить видеть опасности.

П/и «Зайка серый умывается» - выполнять движения в соответствии с текстом.

С/р игра «Магазин», сюжет «Фасовка товаров» - способствовать развитию сюжета, учить детей выполнять роль продавца, использовать предметы – заместители.

Игровое упражнение «Поймай снежинку» (подпрыгивание)

Игровое упражнение «Пройди как петушок» (имитация движения).

Трудовые поручения: отряхнуть детей от снега в конце прогулки.

ХЭ

ЛЕПКА Учить детей передавать в лепке характерные особенности утят: тело и голова в форме овоида, широкий клюв и широкий плоский хвост. Продолжать учить пользоваться стекой для создания выразительного образа. Подводить детей к сюжетной лепке через совместное составление композиций. Закреплять умение делить глину на неравные части, использовать раннее усвоенные способы лепки: скатывание, раскатывание, прищипывание, соединение частей приемом примазывания. Воспитывать сочувствие к игровому персонажу, вызывать желание помочь ему.

Вечер в группе

СК

СК

РР

П

С/р игра «Магазин», сюжет «Зоомагазин». Предложить новые игровые действия, поощрять активность, проявления товарищества.

Беседа «Мы не будем злиться!» Способствовать социально-эмоциональному развитию детей, помочь понять, что такое злость и злые поступки.

Образовательная ситуация «Кто как голос подает?» Игра на основе русской народной потешки «Наша-то хозяюшка счастлива была …»

Д/и «Больше – меньше», упражнять детей в различении величины предметов.