Иллюстрирование любимой сказки

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми.

Иллюстрирование любимой сказки

Выполнила воспитатель

первой категории

Ковшова И.В.

2015г.

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Иллюстрирование любимой сказки».

Цель:Формирование у детей изображать сюжет сказки

Задачи:

Закреплять навыки работы с акварелью;

Развивать умение использовать разные выразительные средства для передачи сюжета сказки;

Развивать умение выделять средства выразительности, используемые художником для передачи художественного образа.

Предварительная работа: Знакомство с иллюстрациями Рачева к сказкам.

Ход занятия: На стенах иллюстрации Мавриной , Люсина , Рачева к сказкам. Звучит музыка из передачи «В гостях у сказки».

-Что у нас в гостях сегодня? (сказка)

-Как вы об этом догадались?

-Вы любите, когда сказка приходит к нам в гости?

-А вы хотите, чтоб она от нас не уходила?

-мы можем нарисовать иллюстрации к своим любимым сказкам и развесить их по стенам.

- Но для начала поучимся у художников.

-Посмотрите, как мы узнали, что действие происходит в сказке?

-Давайте посмотрим как это делает художник Рачев в иллюстрациях к сказке «Колобок» (Встреча колобка с зайцем)

-Скажите, этот заяц похож на настоящего? (сравниваю с фотографией зайца)

-Если представить, что заяц без одежды, он такой же, как настоящий?

У него такие же лапы и мордочка?

-А как художник показывает, что это сказка? (костюмы)

-А художник дает характеристики своим зверям?

-Какой заяц?

-Почему вы так решили?

-Посмотрите какой волк? (злой, оборванный, угрюмый)

-Почему вы так решили?

-А какая лиса? (хитрая, нарядная)

-А почему она хитрая?

-Почему нарядная?

-А при помощи еще чего можно создать сказку? (цвет, пейзаж)

-А художник использует эти средства?

-Значит, художник использует разные средства: одевает своих героев, показывает, какой у них характер, и мы, посмотрев на его рисунки, сразу же пониманием, что действие происходит в сказке.

-Теперь рассмотрим иллюстрации Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».

-Посмотрите, эти медведи похожи на настоящих ? Почему?

-Какие у них лапы, морды ?

-Что несут медведи, что у них есть?

-А в жизни медведи ходят с палочкой или корзинкой?

-Значит, какие они? (сказочные)

-А мы можем определить характер Михайло Потапыча?

-Похожи ли эти три медведя друг на друга по характеру?

-А как мы еще узнаем, что это сказка?

-Вы были в настоящем лесу?

-А этот лес похож на настоящий?

-А вот дом медведей. Настоящие медведи где живут? (в берлоге)

-Значит, художник придумал дом для этих медведей? Посмотрите, как мы можем узнать, что этот дом трех медведей, что стоит он в лесу, что все это – сказка? (детали)

- А медведи еще и одеты в костюмы. Посмотрите, какие у них наряды?

-Так значит, как можно узнать, показать, что вы рисуете сказку?

-У художника получилось. Теперь сами попробуем нарисовать.

-Подумайте, что вы будите рисовать.

-Аня, какую сказку ты выбрала?

-Кого ты нарисуешь?

-А, как ты покажешь, что это сказка? (спрашиваю еще двух детей).

Индивидуальная работа: Напоминаю по необходимости сказку, героев, средства выразительности.

По окончанию работы на стены; один из детей старается угадать, какая сказка изображена и обосновывает свои суждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125703-illjustrirovanie-ljubimoj-skazki