открытый урок "Сказки северных народов"

№

Этап занятия

Методы

Содержание

Оснащение

1.

Организационный этап

1.1

1.2

Приветствие педагога

Проверка готовности к занятию

Эмоциональное стимулирование

Здравствуйте,ребята, присаживайтесь. Я рада вас видеть на занятии. Сегодня у нас необычное занятие у нас присутствуют гости.

Проверьте готовность вашего рабочего места. Для занятия вам потребуются: бумага формата А3 (тонированная), краски, поролон, баночка для воды, салфетка, кисти.

Материалы и инструменты для работы.

2. Подготовка обучающихся к активной деятельности на основном этапе занятия

2.1

2.2

2.3

Сообщение темы и цели занятия

Повторение пройденного материала

Введение в тему занятия

Вводная беседа

Повторение пройденного материала

Вопросы к обучающимся

Вопросы к обучающимся

Фронтальный опрос

И так, мы продолжаем с вами тему «Сказки народов севера» и цель нашего занятия создание иллюстрации к сказке в технике «силуэт»

Как на предыдущем занятии мы работам в группах, но в каждой группе нам необходимо выбрать главного художника. Отлично.

А сейчас я предлагаю вам вспомнить, какие коренные народности, проживают на Таймыре? (долгане, ненцы, нганасане, энцы)

Как звучит слово «сказка» на языке северных народов которых вы назвали? (у долган - олонгко, у нганасан - дюрымы, у ненцев - лаханако, у энцев -улгур)

Молодцы!!!

Вы все любите читать сказки, а как называют рисунки в книгах? (иллюстрация) Художник, которые иллюстрации рисует(художник иллюстратор)

Таблички переводом сказки и названием коренных народов

3. Основной этап

3.1

3.2

3.3

Задание на закрепление

Практическая работа

Физминутка

Объяснение

Дидактическая игра

Частично-поисковый

Инструктаж

Индивидуально-диффиринцированная помощь

Обучающимся

Чтение сказок придуманных детьми.

На предыдущих занятиях вы познакомились со сказками. А сейчас, я вам предлагаю следующее задание. Перед вами на доске вы видите иллюстрации к сказкам. Определите, к каким сказкам относиться представленные иллюстрации. ( Девушка и Луна, Кукушка)

Молодцы!

А сейчас я предлагаю проиллюстрировать одну из этих сказок. А какую, вы узнаете, когда я прочитаю вам отрывок из сказки.

Выполнять иллюстрации к сказке мы будем в необычной технике «силуэт»

Как выполняется техника «силуэт»? (рисуется только, контурыфигуры не прорисовывая детали), (ПРИКРИПИТЬ СИЛУЭТЫ)

А почему это техника так называется?(придворный вельможа

Де^, Силуэт).

Молодцы!

Сейчас что бы определиться с сюжетом я приглашаю главных художников. Выбрать конверт с заданием.

Начало работы:

Вспомнить сюжет сказки с вашими персонажами

Простроить композицию на листе бумаги, который мы подготовили.

Выполнить работу в технике «силуэт»

Все ли задачи вам понятны?

А, вот я забыла что такое композиция, напомните мне, пожалуйста. (композиция- это правильное, красивое изображение объектов на листе)

И так, можно приступить к работе. Результат вашей работы зависит от вашего внимания и аккуратности, а музыкальное сопровождение создаст атмосферу творчества.

На доске иллюстрации к сказкам народов севера

На доске силуэты

Сюжетык сказкев конверте

Музыкальное сопровождение

4. 4. Подведение итогов занятия

4.1

4.2

Просмотр работ и анализ деятельности обучающихся

Обобщение темы занятия

Вопросы к обучающимся

Рефлексия

Обобщение

А сейчас я приглашаю, главный художников рассказывает свой сюжет сказки по выполненным иллюстрациям.

Что вам было интересно на сегодняшнем занятии?

Были ли сложности при выполнении задания?

Допустили ли ошибку, работая в технике «Силуэт»

Чья работа вам понравилась и почему?

Не только русские сказки, но и сказки других народов своеобразны и увлекательны и это мы убедились, познакомившись с северными сказками и выполнив замечательные иллюстрации. Вы хорошо потрудились, я довольна вашими результатами. Молодцы! Спасибо за работу.

Выставка работ обучающихся

5. Уборка рабочих мест