- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Брошь из атласной и георгиевской лент ко Дню Победы
Брошь из атласной и георгиевской лент ко Дню Победы.
Сычева Евгения Анатольевна,
воспитатель
ГКОУ РО школа-интернат VIII вида
г. Новошахтинск
2014-2015г.
Мастер-класс: «Брошь своими руками к 9 мая». Украшение цветами Канзаши.
Что такое канзаши?
Канзаши – это японское традиционное украшение для волос, которое издавна носили женщины. Обычно их одевают вместе с кимоно. Канзаши имеют очень интересную историю появления.
Все началось еще в 1603 году, когда к власти пришел клан Токугава. Тогда членами этого клана было принято решение уделить особое внимание общему состоянию страны. Япония практически перестала сотрудничать с другими странами и сосредоточилась на своей культуре и традициях. В начале следующего столетия в Японии появляются первые гейши.
Существует мнение, что именно гейши придумали укладывать свои волосы в различные интересные формы. Такой способ укладки называли – nihongami. До прихода к власти клана Токугава традиционно женщины Японии ходили только с распущенными волосами.
Для того чтобы уложить свои волосы гейшам нужны были специальные заколки и шпильки, дабы создать ту форму, которая нужна. Тогда не было никаких производств такого типа, поэтому все заколки женщины делали самостоятельно из материалов, которые были в то время. Помимо того, что заколка была сделана вручную, она должна была быть красивой внешне и удобной, чтобы держать длинные локоны.
Стоит понимать, что в Японии все заколки и шпильки должны быть формализированы. Канзаши должны были быть непросто такими, как хочет женщина, они должны строго соответствовать статусу женщины и ее возрасту. В наше время женщины сочетают их с другими украшениями. Тогда в древней Японии женщинам было запрещено украшать свое тело, какими-либо украшениями. Единственное, что могла сделать любая японка, это украсить свои волосы.
Мастер-класс с пошаговым фото.
Мастер-класс адресован: детям школьного возраста, родителям, учителям, воспитателям и всем тем, кто любит заниматься рукоделием.
Назначение: подарок на 9 мая
Цель: изготовление броши к 9 мая.
День Победы.
Майский праздник -
День Победы.
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовет дорога
На торжественный парад,
И задумчиво с порога
Вслед им
Бабушки глядят
Задачи:
- развивать творческое воображение, мелкую моторику кистей рук
- воспитывать усидчивость
- развивать эстетический вкус,
- воспитывать аккуратность в выполнении работы, осторожность
- учить делать цветы в технике Цумами Канзаши
- воспитывать патриотизм и чувство гордости за свою страну
Ход работы:
Для изготовления броши нам понадобится:
-атласные ленты: белого, синего, красного цветов шириной 4 см
- георгиевская лента шириной 2,5 см
- клеевой пистолет
- ножницы
- зажигалка
- булавка для броши
- бусины черного цвета
- линейка
- пинцет
1.Из атласной ленты белого(6шт), синего(4шт), красного(4шт) цветов нарезаем квадраты со стороной 4 см. Из них мы сделаем по 2 острых лепестка синего и красного, а белого по три.
2.Квадрат складываем по диагонали. Правый уголок треугольника прикладываем к левому как показано на фото.
3.И ещё раз так же складываем, справа налево. Места сгиба выравниваем.
4.Кончики ткани ровно обрезаем и немного обжигаем над свечой, скрепляя одновременно края. Делается это так: зажав края пинцетом, быстро проводим лепестком над пламенем.
Обжигать лучше у самого низа огня, тогда ткань будет плавиться, а не гореть.
5.Нижние края так же обрезаем и оплавляем. Здесь между собой их не склеиваем, а просто подпаливаем ткань, чтобы она не осыпалась.
7.Вот, что у нас получилось:
Вид сзади
8.По такому же принципу сворачиваем остальные лепестки.
9.Отмеряю 18 см георгиевской ленты. Складываю ее. Закрепляю пистолетом.
11.Клеевым пистолетом приклеиваю двойные лепестки.
Брошь готова.
12. Вид сзади.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126413-brosh-iz-atlasnoj-i-georgievskoj-lent-ko-dnju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Содержание деятельности наставника российского движения детей и молодежи «Движение Первых»
- «Специальная психология»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.