Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.07 География «Общеобразовательный цикл» основной профессиональной образовательной программы по профессии социально-экономического профиля 38.0102 Продавец, контролер-кассир

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по МР

_________________ О.А. Гулина

___________________20_____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.07 ГЕОГРАФИЯ

«общеобразовательный цикл»

основной профессиональнойобразовательной программы

по профессии социально-экономического профиля 38.0102 Продавец, контролер-кассир

2014

Составитель Куштанова В.П., преподаватель ГБПОУ «Строгановский колледж»

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по профессии 38.01.02Продавец, контролер-кассир, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от «02» августа 2013 г. № 898.

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по профессии 38.01.02Продавец, контролер-кассир в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.

СОДЕРЖАНИЕ

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, и примерной программы учебной дисциплины «География» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «География» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать/понимать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и ди­намику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социаль­но-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации гео­графические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде­ли, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

• сопоставлятьгеографические карты различной тематики.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для выявления и объяснения географических аспектов различных теку­щих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических со­бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической си­туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож­ного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Вариативная часть:75 часов

- дать учащимся знания по географии своего края;

- развить интерес к изучению географии своего района, города (через экскурсии, походы по родному краю);

- воспитывать патриота и гражданина своего Отечества.

- формирование у учащихся представления о качественном своеобразии своего региона, его природной, историко-культурной, хозяйственной целостности, подчиненности общим законам развития природы, хозяйства, специфики их местного проявления;

- формирование географической культуры как составной части общечеловеческой, что позволит воспитать новое поколение природопользователей, сориентированное на сохранение природы, поддержание экологического равновесия, улучшение способов ведения хозяйства.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента - 171часов, в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка - 114 часов;

самостоятельная работа студента - 57 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ГЕОГРАФИЯ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований, Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы

2

1

Тема 1.

Источники географической информации

Географическая карта – особый источник

информации о действительности.

Статистические материалы.

Другие способы и формы

получения географической информации:

использование космических снимков, моделирование.

Геоинформационные системы как средство получения,

обработки и представления пространственно-координированных

географических данных.

Международные сравнения

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительный.

Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

Составление картосхем и простейших карт, отражающих различные географические явления и процессы, их территориальные взаимодействия.

Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.

Использование статистической информации и геоинфорационных систем разной формы и содержания; обработка, анализ и представление географической информации в графической и картографической форме.

Этапы образования Пермского края. Площадь. Особенности положения на стыке Русской равнины и Уральских гор, в бассейне реки Камы.

1-2

Самостоятельная работа: проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя, подготовить сообщение

10

Тема 2.

Политическая карта мира.

Страны на современной

политической карте мира.

Их группировка по площади территории,

по численности населения.

Примеры стран.

Экономическая типология стран мира по ВВП.

Примеры стран.

Социальные показатели состояния развития стран мира.

Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран.

Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Знакомство с политической картой мира.

Составление картосхем, характеризующих государственное устройство стран мира; географию международных конфликтов.

Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории.

Составление тематических таблиц, характеризующих типы стран по социально-экономическим показателям.

Протяженность границ края. Крайние точки, их координаты. Пограничные субъекты РФ. Оценка географического положения.

2

Самостоятельная работа: проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя, составить кроссворд

10

Тема 3.

География населения мира

Численность и динамика населения мира, крупных ре­гионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения.

Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах мира.

Определение демографической ситуации и особенностей демографи­ческой политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.

Оценка качества трудовых ресурсов в разных странах и регионах мира.

Сопоставление культурных традиций разных народов.

Описание ПТК своей местности. Выявление взаимосвязей компонентов.

Население Пермского края. Города края.

Заселение края. Численность, плотность, национальный состав населения. Религии народов Прикамья.

2

Самостоятельная работа: проработка дополнительной литературы,

с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.

Реферат

6

Тема 4.

География мировых природных ресурсов

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Природные ресурсы Земли, их виды.

Ресурсообеспеченность.

Природно-ресурсный потенциал разных территорий.

Территориальные сочетания природных ресурсов.

География природных ресурсов Земли.

Основные типы природопользования.

Экологические ресурсы территории.

Источники загрязнения окружающей среды.

Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.

Пути сохранения качества окружающей среды.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Определение наиболее типичных экологических проблем для каждой группы природных ресурсов и их сочетаний, а также возможных путей их решения.

Экономическая оценка использования природных ресурсов в различных отраслях хозяйства.

Геологическое строение и рельеф территории Пермского края.

Тектоническое строение. Полезные ископаемые края.

Особенности рельефа, процессы, формирующие рельеф. Предуралье. Урал. Карстовые формы рельефа

Кунгурская ледяная пещера.

Создать путеводитель по Кунгурской пещере.

2

Самостоятельная работа: проработка дополнительной литературы, с использованием рекомендаций преподавателя. Составление схемы, конспекта.

6

Тема 5.

География мирового хозяйства

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.

География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения.

Международное географическое разделение труда.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.

От­расли международной специализации стран

и регионов мира; определяю­щие их факторы.

2

Внешние экономические связи – научно-технические, производст­венное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

2

Определение географии основных отраслей и производств хозяйства Пермского края.

Определение стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды ме­ждународных услуг.

Определение основных направлений торговли; фак­торов, определяющих специализацию Пермского края.

2

Самостоятельная работа: проработка СМИ с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.

6

Тема 6.

Регионы и страны мира

Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.

Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; клю­чевые страны;

страны внешне-ориентированного развития; новые индуст­риальные страны и др. группы).

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и крупных регионов. Международные сравнения

2

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий Перского края.

Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

1-2

Самостоятельная работа: проработка СМИ, с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, кроссворда.

7

Тема 7.

Россия в современном мире (повторительно-обобщающий)

Россия на политической карте мира.

Изменение географического, геополитического

и геоэкономического положения России.

Характеристика современного этапа развития хозяйства.

Россия в мировом хозяйстве и международном

географическом разделении труда.

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей.

Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

Участие разных регионов России в географическом разделении труда.

География отраслей международной специализации России.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

Анализ особенностей современного геополитического и геоэкономического положения Пермскогокрая,, тенденций их возможного развития.

Определение роли Пермского края и отдельных регионов России в международном географическом разделении труда.

Определение основных направлений и структуры внешних экономических связей.

Составление картосхем географии внешней торговли Пермского края

2

Самостоятельная работа: проработка СМИ, с использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, рефератов.

6

Тема 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения.

Про­блема преодоления отсталости развивающихся стран.

Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества.

Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

1

1

Климат Пермского края

Особенности климата. Климатические ресурсы

Внутренние воды Пермского края.

Поверхностные и подземные воды. Минеральные источники. Курорты края. Водные ресурсы.

Характеристика реки своей местности. Составление плана мероприятий по ее охране

Почвы, растительность и животный мир края

Типы почв на равнинной и в горной частях края. Меры по охране и сбережению почв.

Типы лесов. Кунгурская лесостепь

Лесные, охотничье-промысловые ресурсы. Красная Книга среднего Урала.

2

Самостоятельная работа: проработка СМИ, с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка сообщений, конспекта.

6

Зачет

1

Всего:

114(+57)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «География».

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству студентов;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-наглядных пособий «Атлас - экономическая и социальная география мира» - 15 шт.;

комплект контурных карт - 15 шт.

плакаты (Физическая карта мира, Политическая карта мира, Субрегионы зарубежной Европы, Природные условия и ресурсы России).

Технические средства обучения:

ПК,

видеопроектор,

проекционный экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Максаковский В.П. География. Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.

Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. Учебное пособие для учреждений начального и профессионального образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Дополнительные источники:

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. - М., 2012.

Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. - М., 2012.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». - М., 2012.

Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл.-М.,2012.

Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ПРПО. - М., 2012.

Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М., 2012.

Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. - М., 2012.

Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. - М„ 2012.

Атлас экономической и социальной географии мира. - М.: АСТ- ПРЕСС, 2012.

12. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 ич. 2.-М., 2012.

13. Лазаревич К.С., Лазаревич Ю.Н. Справочник школьника. География. 6- 10 кл. - М., 2013.

Большая школьная энциклопедия. Том 1. - М., 2012.

Интернет-источники:

Экономико-географическое расположение России Форма доступа:http://geography.kz/slovar/ekonomiko-geograflcheskoe-polozhenie-rossii/

География России Форма доступа:http://geography.kz/rossiya/

Экономическая география Форма доступа:http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/153191/

Экономико-географические карты. Форма доступа:http://dic.academic.rU/dic.nsf/bse/l 53186/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%BE

Географический атлас учителя средней школы. Большой атлас географических карт России и мира. Атлас карт по географии для учителя и ученика. Форма доступа:http://kontur-map.ru/geographical_atlas_scool_techer_579244.html

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru

Электронная библиотека. Электронные учебники. - Режим доступа: http://subscribe.ru/group/mehanika-studentam/

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126607-rabochaja-programma-uchebnoj-discipliny-odb07