Г. К. Андерсен «Русалочка»

План урока по литературному чтению (4 класс)

Тема: Г.Х.Андерсен «Русалочка».

Цели и задачи урока:

Познакомить детей с творчеством Г.Х.Андерсена, отрабатывать навыки чтения;

Обучать навыкам анализа художественного произведения, обучать умению анализировать характер и поступки героя;

Развиватьтворческое воображение, умение прогнозировать, делать выводы, сравнения;

Воспитывать отзывчивость, милосердие, сострадание, душевность;

Вызвать эмоциональный отклик на прочитанное.

Оборудование:

Ход урока

Организационный момент.

-Здравствуйте дети! Мы проводим урок литературного чтения. Кто готов к уроку, сядьте, пожалуйста.

Сообщение темы, цели урока.

- Ребята, все вы конечно же, любите сказки. Уже в дошкольном возрасте вы слышали много сказок от своих мам и бабушек. А обучаясь в школе вы сами научились читать и познакомились с другими сказками на уроках чтения, многие сказки вы прочли самостоятельно. Многие сказки стали вашими литературными произведениями.

- Сегодня вы познакомитесь с еще одной сказкой и возможно для кого-то из вас, она станет любимой сказкой.

- Ребята, а какими бывают сказки?(литературными, авторскими, бытовыми, волшебными, о животных и др).

- Сегодня мы познакомимся со сказкой замечательного датского сказочника Г.Х.Андерсена.

Объяснение нового материала.

Вступительная беседа о писателе.

-Г.Х.Андерсен родился в далекой Дании в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Мальчик переделывал сказки по-своему, украшал их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их. Рождались сказки долгими зимними вечерами, когда в печке потрескивали дрова, а в трубе гудел ветер. Оживали под пером писателя: Стойкий оловянный солдатик, Герда, Ромашка, Дюймовочка и Снежная королева. Создавался удивительный мир сказки.

- Андерсен был единственным ребенком в семье и несмотря на бедность родителей он жил вольно и беззаботно. Он занимался только тем, о чем всегда мечтал. Чего он только не переделывал в юные годы – башмаки чинил, и был певцом, и в школу танцев ходил. В 1819 году он отправился в Копенгаген, чтобы стать актером. Но дирекцию театра привлек не актерский талант, а писательский дар Андерсена. В 1835 году он издает 3 сборника сказок для детей. Постепенно сказки занимают основное место в его творчестве. Всего он написал 170 сказок. Имя датского писателя хорошо известно и вам. И сейчас мы проверим какие же сказки Андерсена известны вам.

Отгадывание кроссворда.

Ромашка.

Утенок.

Свинопас.

Роза.

Ласточка.

Горошина.

Дюймовочка.

Кай.

Андерсен.

О каком цветке идет речь? Как называется сказка Г.Х.Андерсена?

В садике цвело множество, гордых цветов и чем меньше они благоухали, тем больше важничали. Пионы так и раздували щеки – им все хотелось стать побольше роз, да разве в величине дело?

Пестрее наряднее тюльпанов никого не было. Они отлично это знали и старались держаться прямее, чтобы больше бросаться в глаза. Никто из гордых цветов и не замечал этого маленького цветка, росшего где – то у канавы. (Ромашка).

В какой сказке Г.Х.Андерсен рассказал о своей судьбе. Он начал жить бедняком. Но страна его отблагодарила, его признали, полюбили и оценили его талант? Что это за сказка? (Гадкий утенок).

Из – за любви к принцессе принц стал пасти свиней, сказка называется? (Свинопас).

Самый красивый цветок в мире, он присутствует в нескольких сказках писателя? (Роза).

А эта птица помогла спасти Дюймовочку от крота? (Ласточка).

Что мешало спать принцессе на мягкой постельке, но помогло определить в вымокшей незнакомке принцессу? (Горошина).

Как звали очень маленькую героиню сказки, которая появилась среди лепестков тюльпана? (Дюймовочка).

Как звали мальчика из сказки «Снежная королева»? (Кай).

Автор всех этих сказок? (Андерсен).

-В выделенных клетках получается слово «Русалочка».

- Итак, сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Г.Х.Андерсена «Русалочка».

- А кто из вас знает, что обозначает это слово?

Знакомство со сказкой.

Первичное чтение сказки.

Дети читают первую часть сказки по цепочке.

Анализ прочитанной части сказки.

- Как автор описывает подводное морское царство?

- Сколько сестер было у Русалочки?

- Как автор описывает Русалочку? О чем она мечтала?

- Какие чувства испытывала Русалочка, когда она впервые всплыла на поверхность?

- Какие чувства у нее возникли к принцу?

- Почему, когда началась буря и корабль развалился на части, а принц оказался в воде, Русалочка не думая о грозившей ей опасности, бросилась спасать принца?

- Узнал ли принц кто его спас и почему?

3) Чтение второй части сказки.

4) Анализ прочитанной части.

- Почему Русалочка постоянно расспрашивала бабушку о людях?

- О чем рассказала бабушка?

- Что же подтолкнуло Русалочку пойти к ведьме? О чем она пришла просить ведьму?

- Какой ценой Русалочка добилась своей цели?

- Какую плату запросила ведьма?

- Почему Русалочка согласилась на все условия морской ведьмы?

5) Чтение третьей части сказки.

6) Анализ прочитанного.

- Расскажите как произошла первая встреча Русалочки с принцем?

- Какие чувства испытывал принц к Русалочке?

- Какая мысль не давала покоя принцу?

- Почему принц не мог узнать о том, что Русалочка это именно та девушка, которая спасла ему жизнь?

- Что случилось дальше? Как Русалочка восприняла известие о женитьбе принца?

- На какую жертву пошли сестры Русалочки, чтобы спасти ее от неминуемой гибели?

- Почему Русалочка не воспользовалась советом своих сестер?

- Правильно ли она поступила?

- Как поступили бы вы?

Закрепление изученного материала.

- Понравилась ли вам сказка?

- Какие чувства вызвал у вас конец сказки? Почему?

- А хотелось бы вам изменить конец сказки?

- Какими бы вы хотели видеть героев сказки в конце?

- А что нужно для счастья?

Итог урока.

- Почему Г.Х.Андерсен написал сказку с печальным концом? Чему мы должны были научиться, читая эту сказку? (Нужно уметь понимать, прощать других людей. Не жить только для себя, всегда стараться быть добрыми, благодарными людьми.

Домашнее задание.

- Дома каждый из вас попробует закончить сказку по своему. Сделать это нужно в виде рисунков или написать свою концовку сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127128-gkandersen-rusalochka