Правописание личных местоимений с предлогами

Урок№ 13 Дата:________

План урока по русскому языку (4 класс)

Тема: Правописание личных местоимений с предлогами.

Цели урока: обеспечение усвоения обучающимися особенностей правописания местоимений с предлогами.

Задачи:

формировать умение правильно употреблять и писать местоимения 1-ого, 2-ого, 3-его лица, навык раздельного написания местоимений с предлогами;

отработать навык определения падежа личных местоимений единственного и множественного числа;

воспитывать интерес к изучению русского языка;

Оборудование: карточки с предлогами.

Ход урока

Организационный момент.

- Здравствуйте дети, присаживайтесь.

Ну-ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить

Только лишь оценку «5».

Минутка чистописания.

- А сейчас давайте с вами поиграем в игру «Доскажи словечко», с помощью нее мы узнаем, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.

У меня знакомых тьма,

Не могу их счесть сама,

Потому что кто пройдет,

Тот и руку мне пожмет.

Людям рада я, поверь,

Я – приветливая… (дверь)

В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд – приятель!»

И ставит подпись: … (дятел)

- Найди первый звук в словах. Какой буквой он обозначается на письме? (буквой Д)

- Сегодня на минутке чистописания мы с вами будем писать буквы Д, заглавную со строчной д.

- Спишите, продолжив закономерность

Дд ада Ддд

- Все списали?

Словарная работа.

- Теперь ребята подумайте, что общего в словах, записанных на доске? (дорога, девочка, директор, декабрь)? (Это словарные слова)

- Правильно это словарные слова.

- Какое ударение в слове дорога? (дорОга)

- Какая не проверяемая гласная осталась без ударения? (О)

- Записываем словарное слово в тетрадь, ставим в слове ударение, непроверяемую гласную подчеркиваем.

- Какое ударение в слове девочка? (дЕвочка)

- Соответственно безударную гласную в корне слова мы запоминаем. Записываем слово девочка, в слове ставим ударение, подчеркиваем орфограмму.

- Какое ударение в слове директор? Какую безударную гласную букву запоминаем?(Е). Записываем словарное слово в тетрадь.

- Ребята, а вы знаете, почему 12 месяц в году называется декабрь?

- Основатель Рима Ромул, по преданию, был тем, кто установил месяц «декабрь», и в нем повелел считать 30 дней. Декабрь название свое получил от латинского слова «децем», что означает «десять». В календаре древних римлян он был последним, десятым месяцем года. После того как в римском календаре стало двенадцать месяцев, название его не изменилось.

- Какая непроверяемая, безударная гласная в слове декабрь? (Е) Записываем слово декабрь, ставим в слове ударение и подчеркиваем безударную непроверяемую гласную.

Повторение пройденного материала.

- Теперь ребята давайте повторим правильное написание слов, вспомним главные и второстепенные члены предложения, и как они обозначаются, какими линиями подчеркиваются. Для этого запишем предложение и объясним орфограммы в нем и разберем его по членам предложения.

- Есть желающие выйти к доске?

Утренний луч солнца падал на траву, деревья, цветы.

- Теперь давай объясним все орфограммы и подчеркнем главные и второстепенные члены предложения.

- Молодец!

-А теперь ребята нужна ваша помощь, задайте сами вопросы, для того чтобы я могла поставить окончательную оценку.

Вопросы:

- Перечисли все падежи русского языка?

- Перечисли личные местоимения множественного числа? (Мы, вы, они).

- Вместо какой части речи употребляются имена существительные?

Изучение нового материала.

- Итак, ребята тема нашего сегодняшнего урока: «Правописание личных местоимений с предлогами».

- Знаете ли вы что такое местоимения? (Личные местоимения называются еще местоимения – существительные; В речи они употребляются вместо имени существительного; Личные местоимения могут указывать как на одушевленный предмет (лицо), так и на неодушевленный. В зависимости от этого они могут отвечать на вопросы: кто? или что?

- Местоимения – это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

- Теперь ребята посмотрите на доску, ответьте мне на вопрос, как называется эта часть речи? (Предлог)

- Прочитайте пожалуйста слова написанные на доске. (Над, перед, по, в, к).

- Ребята, какие различия в письме и произношении вы заметили? (Говориться нат, а пишется над, говориться пот, а пишется под, говориться перет, а пишется перед).

- А как произносятся предлоги над, перед, под, в, к с различными местоимениями я?(Надо мной, передо мной, подо мной, во мне, ко мне).

- Обратите внимание, что местоимения с предлогами пишутся раздельно. И еще заметьте, что приставка в употреблении с местоимением меняется, например приставка над заменяется надо.Например:Надо мной ярко светит солнце.

- Дети, а сколько лиц существует в русском языке? (1-ое, 2-ое, 3-е лицо).

- Какие местоимения относятся к 1-ому лицу? (Я, мы).

- Какие местоимения относятся ко 2-ому лицу? (Ты, вы).

- Ну и какие местоимения относятся к 3-ему лицу? (Он, она, оно, они).

- Молодцы ребята лицо местоимений вы знаете хорошо. Теперь давайте проверим ваши знания с помощью упражнения 322 (дети выполняют).

Физкультминутка.

- Теперь ребята давайте все дружно встанем из-за парт и проведем физкультминутку. Смотрите на меня и повторяйте за мной движения.

В небе плавает луна.

(покачивания влево и вправо)

В облака зашла она.

1, 2, 3, 4, 5

(хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать.

(руки вверх)

6, 7, 8, 9, 10

(хлопки над головой)

И пониже повесить.

(руки вниз)

10, 9, 8, 7

(ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем.

(дети тихо садятся)

Тихонечко садитесь.

Закрепление пройденного материала.

- Ребята отгадайте загадку:

«Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку».

По первым буквам прочитай,

Все шесть братишек называй

Их имена скорей скажи.

Конечно, это … (Падежи).

- Ребята для того, чтобы нам выполнить следующее упражнение, нам нужно повторить падежи. Сколько падежей существует в русском языке? Перечислите их.(Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный и Предложный).

- Теперь ребята давайте выполним упражнение 331 (дети выполняют).

Итог урока.

- Что такое местоимение?

- Какие вы знаете личные местоимения?

- Какие предлоги запомнили?

- Как пишутся местоимения с предлогами?

Домашнее задание.

- Ребята, запишите домашнее задание. Стр. 89 упр. 325.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127145-pravopisanie-lichnyh-mestoimenij-s-predlogami