Формирование профессиональной культуры студентов СПО

Формирование профессиональной культуры студентов СПО

Актуальность исследования предопределена:

- качественно новыми требованиями общества к профессиональной подготовке и по-прежнему преимущественно знаниевым подходом к организации образовательного процесса в СПО;

- необходимостью формирования профессиональной культуры как неотъемлемого условия профессионализма культуры будущих педагогов и недостаточной разработанностью педагогических условий формирования профессионально-педагогической культуры.

Данные противоречия позволяют сформулировать проблему исследования, которая заключается в обосновании педагогических условий формирования профессионально-педагогической культуры студентов СПО.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить совокупность педагогических условий формирования профессионально-педагогической культуры студентов СПО на примере агропедколледжа.

Объект исследования - процесс формирования профессионально-педагогической культуры студентов агропедколледжа.

Предмет исследования - педагогические условия формирования профессионально-педагогической культуры студентов агропедколледжа.

Гипотеза исследования: формирование профессионально-педагогической культуры студентов агропедколледжа будет результативным, если:

- определено понятие профессионально-педагогической культуры студентов СПО;

- выявлены основные компоненты профессионально-педагогической культуры студентов СПО и выстроена работа, направленная на развитие каждого из этих компонентов;

- разработаны и реализованы педагогические условия формирования профессионально-педагогической культуры студентов агропедколледжа (направленность на развитие каждого из компонентов профессиональной культуры будущих педагогов; субъективизация учебного процесса посредствам реализации технологии учебного сотрудничества; использование активных форм и методов работы в процессе преподавания психолого-педагогических дисциплин);

- разработаны критерии и показатели оценки результативности формирования профессионально-педагогической культуры студентов агропедколледжа.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующиезадачи исследования, представленные на слайде.

В целях реализации поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования, представленных на слайде.

Диссертационное исследование осуществлялось в период с 2013 по 2015гг. и состояло из трех этапов.

1. Поисково-теоретический: выбор и осмысление темы; изучение и анализ философской, психолого-педагогической литературы; определение проблемы, цели, объекта, предмета исследования; отбор методов исследования; определение гипотезы, задач и поэтапное построение эксперимента.

2.Опытно-экспериментальный: проведение констатирующего эксперимента; проведение формирующего эксперимента; проверка гипотетического предположения; обработка полученных результатов.

3. Оформительско-аналитический: проведение контрольного эксперимента; обработка и систематизация материала; формулировка выводов и литературное оформление диссертационного исследования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127368-formirovanie-professionalnoj-kultury-studento