Занятие по развитию речи в средней группе на тему «Литературный калейдоскоп»

Чиликина Надежда Александровна

МБДОУ детский сад комбинированного вида «Малышок»

с. Доброе, Липецкая область

Воспитатель

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП».

Задачи: развивать диалогическую речь, повторить отдельные фрагменты из сказок; развивать интонационную выразительность речи, логическое мышление; воспитывать умение слушать своего товарища; закрепить знания букв «А», «У». Учить узнавать эти буквы среди других.

Предварительная работа: чтение сказок и разучивание потешки «Тень, тень – потетень…»

Материалы: сундук с театральными шапочками героев потешки «Тень, тень – потетень…»;

Игрушка театра би-ба – бо зайчик; два клубка ( маленький и большой) из одной пряжи; театральный домик к сказке с открывающимся проходом; картинка к сказке «Волк и семеро козлят» (с наличием лишнего героя – зайчика), картинки для сравнения к сказке «Дюймовочка», модели картинок к сказке «Заюшкина избушка» (на каждого ребенка); набор букв, в том числе буквы «А», «У»; театр тактильных ощущений.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети стоят в круге.

Воспитатель. Дети, вы любите сказки? Назовите, каких сказочных героев вы знаете? ( Ответы детей). Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по сказкам. Но для начала давайте вспомним, как могут путешествовать сказочные герои?

Дети. На гусях – лебедях, на метле, на ковре – самолете, на Карлсоне, пешком, куда глаза глядят и т. д.

Воспитатель. У меня есть большой волшебный клубочек, пусть он сегодня укажет нам путь к сказкам. Мы пойдем туда, куда он покатится.

Дети идут за клубочком и приходят за столы.

Воспитатель надевает игрушку – зайчика.

Воспитатель. Ой, дети, посмотрите, зайчик сидит и плачет. Хотите его спросить, о чем он плачет. (Дети спрашивают).

Зайчик. Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне жить, да меня же и выгнала.

Воспитатель. Дети, кто догадался, в какую сказку мы попали?

Дети. «Заячья избушка».

Воспитатель.Посмотрите ,на столе лежат картинки – модели к сказке. Пожалуйста, разложите героев сказки по порядку. Кто первый пришел на помощь к зайке? Кто второй? Кого не хватает?

Дети. Петушка.

Воспитатель. А в каких сказках встречается петушок?

Дети. «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Петушок и бобовое зернышко»…

Воспитатель. Наш клубочек покатился дальше. Куда же он нас приведет? Чей-то домик на пути. Угадайте, чей?

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети?

Дети. Козлята.

Воспитатель. Верно. (Показывает картинку). Посмотрите, все ли здесь верно? Кто в этой сказке лишний? (Ответы детей). Дверь в домике заперта. Надо вспомнить, какую песенку пела мама –коза, когда хотела войти?

Дети. Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла –

Молочка принесла;

Бежит молочко по вымечку,

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю.

Воспитатель. Дверь открылась, мы можем двигаться дальше.

За клубочком дети подходят к природному уголку, где за фиалкой находятся картинки к сказке «Дюймовочка».

Воспитатель. Дети, как называется этот цветок?

Дети. Фиалка.

Воспитатель. Интересно, кого мы здесь можем встретить? ( Предположения детей).

Отгадайте загадку и узнайте, кто здесь живет:

Так мала она была,

Что под листиком жила.

Голова с горошину,

А сама хорошенькая.

Высотой с булавочку

Девочка – малявочка.

Дети. Дюймовочка.

Воспитатель. А вот портрет Дюймовочки, да не один, а целых два.

Выкладывает перед детьми изображения Дюймовочки. Найдите 5 отличий в этих рисунках.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Дети, нам снова пора в путь.

Впереди дремучий лес,

Полон сказок и чудес.

Посиди и отдохни,

Сказка будет впереди.

Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом возле декорации леса, на которой размещены буквы.

Воспитатель убирает клубочек в сундучок.

Воспитатель. Угадайте, какая сказка здесь живет?

Сидит девочка в корзинке

У Мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой.

Дети. Это сказка «Маша и медведь».

Воспитатель. Зачем Машенька отправилась в лес?

Дети. За грибами.

Воспитатель. Что с ней приключилось в лесу?

Дети. Она заблудилась.

Воспитатель. А что кричат в лесу, когда заблудятся?

Дети. Ау!

Воспитатель. Песенку каких букв вы сейчас пропели? Найдите эти буквы.

Дети. «А», «У».

Воспитатель. Давайте еще раз пропоем песенку буквы «А», песенку буквы «У» и вместе «АУ», «УА».

Дети выполняют задание.

Воспитатель. На что похожа песенка «УА»?

Дети. На плач.

Воспитатель. Может, это мишка плачет, потому что без Машеньки остался?

В волшебном сундучке есть шапочка медведя. Сейчас я кого – нибудь превращу в медведя, и мы с ним поиграем, чтобы он больше не плакал. (Проводит считалку).

За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами.

-Миша - мишенька, дружок,

Сколько стоит пирожок?

- Пирожок – то стоит три,

А водить – то будешь ты!

Проводится ига «У медведя во бору».

Воспитатель предлагает вспомнить, в каких еще сказках можно встретить медведя. («Три медведя», «Теремок», «Колобок», «Вершки и корешки»).

Воспитатель. В сказочном лесу живут разные звери, и у каждого свое сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:

мышка – норушка;

лягушка – (квакушка);

зайчик – (побегайчик);

лисичка - (сестричка);

волк – (зубами щелк).

А теперь наоборот. Я назову прозвище, а вы догадайтесь, о ком речь:

косолапый – (медведь);

косой – (заяц);

кумушка – (лиса);

топтыгин – (медведь);

трещотка, белобока- (сорока);

патрикеевна – (лиса);

быстрые ноги, короткий хвост …(заяц).

Каждый зверь хорош по – своему. В нашем волшебном сундучке есть шапочки зверей. Наряжайтесь, превращайтесь, выходите, хвастайтесь!

Дети без шапочек хором начинают рассказывать потешку «Тень, тень – потетень». Остальные рассказывают по ролям, выходя вперед и изображая своего животного.

Тень, тень – потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

«Всему свету я краса!»

Похвалялся зайка:

«Пойди, догоняй – ка!»

Похвалялися ежи:

«У нас шубы хороши!»

Похвалялся медведь:

«Могу песни я петь!»

Дети меняются ролями, и потешка обыгрывается еще раз. Затем дети отдают шапочки воспитателю, и он складывает их в волшебный сундучок.

Воспитатель. Что такое? Положила в сундучок шапочки, а они вдруг превратились в карточки.

Воспитатель предлагает рассмотреть карточки из театра тактильных ощущений, потрогать их на ощупь.

Воспитатель. Дети, попробуйте с закрытыми глазами определить, где лиса, медведь, волк, заяц, еж.

Дети с закрытыми глазами по очереди на ощупь пытаются отыскать животных, а воспитатель меняет карточки местами.

Воспитатель. Интересно, а что еще скрыто в волшебном сундучке? Да ведь это новая сказка!(Достает новую книгу сказок). Мы обязательно ее почитаем, но позже, потому что наш клубочек опять спешит.(Достает из сундука клубок меньшего размера). Посмотрите, клубочек стал совсем маленький, значит, наше путешествие пора заканчивать. Но прежде чем закончить наш путь, давайте еще раз вспомним, с какими сказками мы сегодня повстречались? А что вам больше всего понравилось и запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей).

Теперь вам осталось, следуя за клубочком, вернуться обратно.

Возвращаются в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127716-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gruppe-