Конспект ООД по познавательному и речевому развитию «Весна красна месяцами»

Тема: "Весна красна месяцами".

Цель: активизация и обогащение словаря детей понятиями, обозначающими  весенние явления и поведение животных весной.
Задачи:

Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие:
1. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями. 
3. Развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, внимание, память, речь с движением.

Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников. 
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, сокодвижение,  солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки...

Ход НОД

Организационный момент:

Воспитатель: Посмотрите на гостей, поздоровайтесь. А теперь посмотрите на меня.

Собрались все дети в круг, Взяться за руки и посмотреть друг

Я твой друг и ты мой друг. на друга с улыбкой

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой

К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают

Под ее ногами

Темные проталины
На полях видны

Верно очень теплые

Ноги у весны.

Воспитатель: Вы слышите шаги весны? Она ходит не слышно, тихо. В нашей группе весна оставила свои следы. Вы тоже пройдите тихо,найдите проталины и встаньте около них.

Сейчас мы поиграем в игру "Запомни и повтори". (Воспитатель бросает ребенку мяч.)

- течет, бежит, звенит"- (ручей) Про что это можно сказать?

-Цветет, пахнет, распускается- (цветок)Что может ....?

-Светит, припекает, сверкает-(солнце)

-Летает, бегает, жужит-(жук)

-Тает, сверкает, темнеет- (снег)

-Льет, капает, моросит-(дождь)

-Распускается, зеленеет, растет-(лист)

Воспитатель: Стихотворения, слова которые вы повторили о каком времени года они рассказывают?

- О весне.

Воспитатель: У весны сколько месяцев? (март, апрель, май). Вы много знаете о весне. Хотите узнать еще больше ,что-нибудь новое, интересное?

Воспитатель: Возьмите свои проталины. На что они похожи ? (геометрические фигуры). На столах наклеены такие же .Пройдите и найдите одинаковые фигуры и сядьте за этот стол, положите проталины коричневой стороной вверх.

Все дети сели за столы.

Воспитатель: В каждый месяц отправили корреспондента-юната. Они прибыли, и расскажут все что узнали.

На доске три картины-три месяца весны.( каждая картиной подписана-март, апрель, май)

Воспитатель: Первый корреспондент прибыл.( выходит ребенок с элементом картины) . Из какого месяца он пришел вы сейчас догадаетесь. Он пришел с картинкой, из какого месяца этот фрагмент.

-Это Март.

-Как ты узнал?

Воспитатель: Расскажи,что нового и интересного ты узнал об этом месяце.

Корреспондент: Месяц Март это первый месяц весны. И очень похож на зиму. В этом месяце зима старается остаться подольше. В марте еще много снега. Но уже солнце греет сильнее. День сравнялся с ночью. В старые времена месяц март называли - протальник. А еще раньше в марте праздновали новый год. От солнечного тепла снег темнеет, становится рыхлым, на солнечных пригорках тает. Появляются проталины. Дует холодный ветер. Случаются и метели. Март-месяц переменчивый-то снегом сеет, то солнцем греет. Солнце яркое, ослепительное. От таяния снега днем на крышах появляются сосульки и звенит капель. В марте оживляются звери и птицы. Весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся; делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. В конце марта прилетают грачи-вестники весны.

Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? рассказать стихотворение, пословицы, поговорки.

Воспитатель: Наш корреспондент сказал, что в марте зима с весной борется. Давайте и мы с вами устроим "борьбу" на словах. Все дети будут хвалить весну, а корреспондент "Март" будет хвалить зиму. (Март-хвалит зиму, и передает мяч по очереди, каждому из детей. Каждый ребенок хвалит весну и передает обратно "Марту").

Март:-Зимой хорошо есть снег и можно лепить снежки.

-А весной лучше, снег растаял, бегут ручьи и можно пускать кораблики.

-Зимой хорошо есть праздник Новый год.

-А весной лучше, есть праздник 8 Марта и можно подарить цветы маме.

-Зимой хорошо, на морозе дольше останешься молодым.

-....

-Зимой хорошо, река замерзла, можно кататься на коньках.

-Весной лучше, становится теплее, прилетают птицы с юга и очень красиво поют.

-Зимой хорошо, ночь длиннее, чем день, можно подольше поспать.

-Весной лучше, день становится длиннее, можно подольше погулять на улице.

Воспитатель: Молодец, Март! Молодцы ,ребята!

Воспитатель: (корреспондент остается на месте). Ребята проходите за столы. У вас на столах есть картинки выберите только ту которая подходит Марту и подарите ее нашу корреспонденту. (проталины, прилет грачей, сосульки, снег темный, солнце яркое-что можно выбрать)

-Я хочу подарить "Марту" .....,т.к в марте висят сосульки на крышах.

Воспитатель: Следующий корреспондент. Отгадайте из какого он месяца.

-Месяц Май.

Ребенок: Май -последний месяц весны самый теплый. Он очень похож на лето. В мае все цветет: луговые цветы-одуванчики, садовые цветы, фруктовые деревья .Май говорят с цветами. Раньше месяц май называли травник (травень); .В мае цветет дерево липа. Пчелы собирают пыльцу и делают липовый мед им можно лечить простуду...

Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? рассказать стихотворение, пословицы, поговорки.

Дети рассказывают стихотворение, пословицы,поговорки.

Воспитатель: Что вы подарите месяцу "Маю".У вас на столах лежат карточки с рисунками , выберите какая карточка подходит этому месяцу,и подарите и объясните.(гроза, садовые деревья в цвету, пчелы собирают липовый мед, ландыши,прилетели перелетные птицы-соловей).

Воспитатель: Май -месяц цветов и вы попробуйте собрать букеты нарциссов. На столах серединка нарцисса,у этого цветка 6 лепестков.Вы должны собрать 6 лепестков, на которых написан пример. Подобрать лепестки так, чтобы ответ примера равнялся вашей серединке.

Проходите на поляну, собирайте лепестки.(Воспитатель проверяет-кто из детей справился или не справился с заданием).

Воспитатель: Подойдите ко мне, сейчас мы поиграем на поляне.

Физминутка

Весна идет.

На орех взобрался Миша. (имитация взбирания на дерево)

С ветки даль ему видна. (ладошку приставить "козырьком" ко лбу)

Смотрит на холмы и крыши (рукой сделать волнообразное движение, а затем

сложить руки над головой-"крыша")

Не идет ли к нам весна? (ходьба на месте)

За деревней, за долиной (посмотреть влево, посмотреть вправо)

Где прозрачен небосвод.(показать руками небо)

Клин увидев журавлиный (сомкнуть кончики пальцев вытянутых перед

собой рук)

Закричал: "Весна идет!" (Вскинуть руки вверх-в стороны)

Воспитатель: Третий корреспондент у нас -.... Посмотрите на картину и фрагмент картины, с какого месяца он к нам пришел.

-Апрель.

-Как догадался?

Корреспондент: Апрель-это середина весны. Весь снег расстаял. Много воды, на речках трескается лед. Река разливается, деревья просыпаются,в них течет сок.Люди собирают березовый сок и пьют. Вешают скворечники, потомучто прилетают скворцы, жаворонки...Раньше месяц называли- снегогон.На реках,озерах лед покрывается трещинами, ходить по нему становится опасно.В конце апреля реки вскрываются.Ночи еще холодные;лужи покрываются корочкой льда,но все же весна берет свое.Набухают почки,появляются первая травка и первые цветы- подснежники, мать-и мачеха;зацветает ива.Вылезает из берлоги медведь,выводит медвежат.Оживают муравейники,вылетают бабочки и пчелы.На лесных проталинках греются на солнышке первые ящерицы.

Воспитатель: Кто из детей может добавить об этом месяце? Рассказать стихотворение, пословицы ,поговорки.

Воспитатель: Какие картинки подарите месяцу ?" Апрелю". У вас на столах лежат карточки с рисунками , выберите какая карточка подходит этому месяцу, и подарите и объясните.(почки набухают, лед трескается на реке, подснежник, вешают скворечники, бегут ручьи, люди собирают березовый сок).

-Молодцы!

Воспитатель: Увас на столах есть карточки. Под каждой картинкой запишите первую букву. Чтобы написать первую букву в названии картин.Проговорите шепотом название картинки, и определите первый звук и запишите соответсвующую букву.

-Написали все,прочитайте что у вас получилось.

(грач, утка, аист,стриж, дрозд, чайка,зяблик).

Воспитатель:Ребята откройте посмотрите на эту птицу,которая к вам прилетела.(карточки,сделаны как кармашки)

Воспитатель: Посмотрите,у нас есть два гнезда.Вкакое гнездо полетит ваша птица?Поселите вашу птицу в первое гнездо,если ее название состоит из одной части, или одного слога;во второе гнездо если в ее названии две части, или два слога.(Ребята выходят к мольбертам и прикрепляют свою птицу на магнитах,комментируют свой выбор)

____________ _________ __________

Воспитатель: Ребята,а наши корреспонденты в правильном порядке приходили? А как должны идти месяца весны?

Воспитатель: Наша "Весна" начиналась с проталинок.Возьмите каждый свою проталинку переверните и посмотрите - это часть пазла. Давайте все вместе соберем и помотрим что у нас получится? (букет цветов).

Воспитатель: Ребята, это какие цветы? Когда они цветут?

Рефлексия.

Воспитатель: Посмотрите у нас есть ваза с цветами. Каждый из вас возьмите цветок и скажите: что сегодня для вас было интересным, может быть что нового сегодня вы узнали?

-Вы молодцы! Спасибо корреспондентам! Сегодня все активно принимали участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128818-konspekt-ood-po-poznavatelnomu-i-rechevomu-ra