Педагогический проект «Здоровое поколение»

Педагогический проект « Здоровое поколение»

Воспитатель: Костина Ольга Геннадьевна

ГБОУ Школа № 547 ДО № 1 « Ландыш»

Тип проекта:

- долгосрочный

Участники проекта:воспитатели, дети, родители, физкультурный руководитель.

Отношения участников воспитательно-образовательного процесса строятся на основе сотрудничества и уважения.

Вид проекта: познавательный

Актуальность: здоровье во все времена считалось высшей ценностью, являющейся важной основой творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. Следовательно, на одном из первых мест в педагогике должны стоять вопросы сохранения и укрепления подрастающего поколения.

В силу особой актуальности проблемы в процессе педагогической деятельности стал вопрос творческого поиска подходов к укреплению здоровья детей и осуществления эффективных форм взаимодействия ДОУ и семьи по формированию потребности воспитанников в здоровом образе жизни. Поиск инноваций привел к решению проблемы посредством метода проектирования. педагогический (творческий) проект "Здоровое поколение" послужил базой для целенаправленного педагогического экспериментирования.

Гармоничное развитие ребенка - основа формирования личности. Оно зависит от успешного решения многих воспитательных задач: физических, нравственных, эстетических и т.д. Особое внимание в дошкольных учреждениях отводится созданию спортивно - развивающей среды.

Окружающая ребенка предметная среда в детском саду, прежде всего на спортивной территории, является одним из главных компонентов, обеспечивающих разностороннее, гармоничное развитие личности, сохранение и укрепление здоровья.

Полноценное, разностороннее развитие и воспитание детей дошкольного возраста невозможны без правильно организованной деятельности. Чтобы обеспечить ее необходимо в ДОУ создать соответствующие условия, как в помещении, так и на участке.

Особое значение спортивно - игровое оборудование имеет для физического воспитания детей дошкольного возраста. Оно чрезвычайно многообразно. Все предметы, применяемые в педагогическом процессе, выполняют двоякую функцию: с одной стороны, это объекты разнообразной двигательной деятельности детей, и в то же время это средства для создания полноценных условий воспитания детей, их физического и психического развития. Спортивно - игровая предметная среда призвана содействовать решению как специфических задач целенаправленного развития моторики детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования личности.

Виды детской деятельности:

- Познавательно - исследовательская

- Игровая

- Коммуникативная

- Восприятие художественной литературы

Цель проекта: создание качественной спортивно-развивающей базы, необходимой для реализации здоровьесберегающих технологий в ДОУ и через регулярные спортивные образовательные, обучающие мероприятия дать толчок к популяризации и развитию занятий физической культурой и спортом детям 4-5 лет.

Задачи проекта:

Образовательные:

Реализация данного проекта позволит вывести образовательно-воспитательный процесс в ДОУ на новый уровень интеграции всех образовательных областей.

Обогащать связную речь детей и их свободное общение между собой и взрослыми.

Создать условия для применения знаний на практике.

Создание игровой мотивации, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.

2) Оздоровительные:

Физическое развитие детей будет осуществляться не только в процессе стандартной физкультурной деятельности в спортзале сада, но и при организации всех видов деятельности на свежем воздухе (спортивные праздники и досуги на улице, физкультминутки и спортивные подвижные игры во время прогулок). И как следствие, повышение уровня освоения программы ДОУ в области физической культуры и снижение общего уровня заболеваемости детей.

Формировать потребность в здоровом образе жизни, позволяющем сознательно относиться к своему здоровью.

Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Способствовать развитию формирования у родителей и воспитанников ответственности за сохранение и укрепление здоровья.

3) Воспитательные:

Воспитывать проявление доброты, внимания, заботы и умение попросить о помощи и оказать её.

Предполагаемый результат:

- Формирования у родителей и воспитанников ответственности за сохранение и укрепление здоровья

-  Влияние образа жизни на состояние здоровья дошкольника.

-  Снижение уровня заболеваемости.

Формы и методы работы с детьми:

- Сотрудничество ребенка со взрослыми в развивающих занятиях.

- Игровая форма занятий.

- Ознакомление с художественной литературой.

- Сюжетно-ролевая игра.

- Наглядная пропаганда.

- Утренники, викторины, досуги, развлечения.

- Экскурсии, наблюдения.

- Самостоятельная детская деятельность.

- Игры: дидактические, словесные, подвижные, настольные, соревнования.

Работа воспитателя с родителями:

- Беседа об актуальности данной проблемы (изучение мнений).

- Анкетирование с родителями, сбор информаций.

- Наглядная агитация: папки-передвижки по темам:

а) значение режима дня в жизни дошкольника;

б) детские капризы и их предупреждение;

в) закаливаем детский организм;

г) вредные привычки взрослых, влияние их на здоровье детей.

- Советы и рекомендации.

Итоги освоения темы:

- Интегративное качество «Любознательный, активный». Проявляет интеллектуальную активность, познавательный интерес; может принять и самостоятельно поставить познавательную задачу и решить её доступными способами (высказать предположение, доказать); проявляет догадку и сообразительность, с удовольствием экспериментирует.

- Интегративное качество «Эмоционально - отзывчивый». Понимает эмоциональное состояние взрослых и других детей, выраженное в мимике, действиях, интонации речи (радость, огорчение, удивление, обида, доброта и т.д.), проявляет готовность помочь, сочувствие.

- Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». Может самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя объединиться для совместной деятельности, определять общий замысел, распределять роли, согласовывать действия, проявляет инициативу в общении; делится впечатлениями со сверстниками, задает вопросы.

- Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения». Соблюдает установленный порядок в группе, ориентируется в своем поведении не только на контроль воспитателя, но и на самоконтроль на основе известных правил, владеет приёмами справедливого распределения предметов: по очереди, по жребию, с помощью считалок; стремится к мирному разрешению конфликтов, сдерживанию негативных проявлений поведения.

- Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту». Проявляет самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы; может самостоятельно поставить цель (или принять её от воспитателя), обдумать путь к её достижению, осуществлять замысел и оценить полученный результат с позиции цели; способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, рассказе; проявляет творчество в развивающих играх и преобразовательной деятельности; способен к достаточно самостоятельному осуществлению познавательно – исследовательской деятельности, активно использует доступные средства – поисковые действия, сравнения

- Интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности». Слушает и понимает взрослого, действует по правилу, способен к произвольным действиям, самостоятельно планирует и называет два- три последовательных действия; может удерживать правило, высказанное взрослым, и действовать по нему без напоминания, аргументировать свои суждения; стремится к результативному выполнению работы в соответствии с темой, позитивной оценке результата взрослым.

Основные разделы проекта:

Здоровье ребенка—формирование ценностей здорового образа жизни.

Оздоровительная работа:

Этапы проекта:

Предполагаемый продукт проекта: выставка, игра.

Фотографии:

Спортивные развлечения на свежем воздухе

Олимпийские игры

Прогулка на свежем воздухе

Спортивный досуг «Спортландия»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129396-pedagogicheskij-proektzdorovoe-pokolenie