План-конспект «Праздничный подарок открытка к 8 марта»

Ход занятия

Время

Задача

Форма проведения

Содержание

Мотивационно-ориентированный аспект занятия

Организационный момент

5 мин.

Приветствие, подготовка к занятию.

Беседа, рассказ, диалог.

Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:
"Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!"

Весна идёт! Весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный светлый хоровод
Толпится весело за ней.

Ф. Тютчев

Здравствуйте ребята, я начала наше занятие со стихотворения о весне. Как вы думаете почему? …. Конечно, в начале весны мы празднуем самый добрый праздник – день 8 марта. А кто из вас знает, откуда берет начало этот праздник? (варианты ответов воспитанников)

- Уже в Древнем Риме существовал женский день, который отмечали богатые женщины. В этот день они получали подарки, окружены вниманием. Рабыни тоже получали подарок — в этот день у них был выходной.

- 8 марта 1857 года текстильщицы Нью-Йорка прошли маршем по улицам города, протестуя против низких заработков и плохих условий труда и очень тяжёлой работы, а так же использования детского труда.

- В России этот день празднуется с 1913 года.

Сегодня нам с вами необходимо подготовиться к празднику – изготовить праздничную открытку.

Постановка цели занятия

5 мин.

Эмоционально настроится на работу, определение цели занятия.

Беседа, диалог, совместная постановка цели занятия.

Ребята, отгадайте загадки:

Он — цветочный принц — поэт,

В шляпу жёлтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам… (нарцисс)

Жёлтые, пушистые

Шарики душистые,

Их укроет от мороза

В своих веточках … (мимоза)

Хоть не зверь я и не птица,

Но сумею защититься!

Растопырю коготки,

Только тронь мои цветочки … (роза)

Их в Голландии найдёте,

Там везде они в почёте.

Словно яркие стаканы,

В скверах там цветы цветут … (тюльпаны)

А еще мне бы хотелось зачитать небольшое стихотворение:

В горшочек посажу росток.

Поставлю на окне.

Скорей, росток,

Раскрой цветок –

Он очень нужен мне.

Промчатся ветры за окном

Со снежною зимой,

Но выше будет

С каждым днём

Расти цветочек мой.

Когда же по календарю

Весны настанет срок,

Восьмого марта

Подарю

Я маме свой цветок.

Почему я загадала загадки о цветах? ….. Правильно, самый лучший подарок для мамы на 8 марта – это цветы. Их можно купить, можно вырастить самому, а можно изготовить их из бумаги. Итак, цель нашего занятия: подготовить поздравительную открытку.

Определение задачи занятия.

5 мин.

Определение объема работы на занятии.

Постановка задач. Планирование этапов занятия.

Необходимо решить, как же будет проходить наша работа. Наши открытки мы будем изготавливать при помощи трафарета. Ваша задача правильно расположить трафарет на бумаге, подготовить заготовки и правильно приклеить внутрь открытки. В итоге получается открытка, при открывании, которой «распускается цветок» (демонстрация образца). А затем наши заготовки необходимо украсить, чтобы придать и праздничный вид. Следующая ваша задача, сделать украшения из цветной бумаги.

Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с бумагой, картоном, ножницами ….. (Ответ ребят по технике безопасности на занятии)

Содержательный аспект занятия

Теоретическая часть: работа с трафаретом.

10 мин

Работа с трафаретами.

Обсуждение открытки, правильного расположения трафарета на картоне.

Ну а теперь, мы приступаем к работе. Ребята, прошу вас набраться терпения, для того чтобы наш цветок правильно «распустился».

Мне нужны помощники для раздачи трафаретов (трафарет для цветка – детали разного размера и листочек)… Ребята, вам необходимо выбрать картон, из которого вы будете делать свою открытку. Вы уже знаете, как правильно согнуть картон для открытки … (повторение последовательности действий)

Практическая часть: выполнение заданий .

20 мин

Работа с картоном и ножницами. Обсуждение украшений.

Объяснение, иллюстрация, практическая работа.

Приступаем к практической части нашего занятия, еще раз проверяем, устраивает ли вас выбранный цвет бумаги и картона, правильно ли мы расположили трафарет на бумаге. Если все в порядке, вырезаем нашу заготовку.

Наша открытка, не совсем обычная. Главное украшение - объемный цветок – находится внутри открытки. А на лицевой стороне мы с вами напишем поздравления с самым весенним праздником 8 марта.

---- практическая работа -----

Перерыв.

10 мин

Снять напряжение.

Перемена, проветривание.

Сейчас мы немного отдохнем.

Практическая часть: выполнение заданий.

35 мин

Изготовление цветов и крепление их к основе.

Практическая работа (проговаривание действий).

Ребята, продолжаем работу над своей открыткой – если у вас есть свои идеи декорирования готового изделия, будет замечательно, если вы их воплотите в своей работе….

А пока вы продолжаете работать, я бы хотела еще прочитать стихи наших классиков о весне:

Жаворонок

На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины.
Поёт, на солнышке сверкая:
— Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.

Здесь так легко мне, так радушно,
Так беспредельно, так воздушно;
Весь божий мир здесь вижу я.
И славит бога песнь моя!

В.А. Жуковский

Ветер принёс издалёка...

Ветер принес издалёка
Песни весенней намек,
Где-то светло и глубоко
Неба открылся клочок.

В этой бездонной лазури,
В сумерках близкой весны
Плакали зимние бури,
Реяли звездные сны.

Робко, темно и глубоко
Плакали струны мои.
Ветер принес издалёка
Звучные песни твои.

А.А.Блок

Практическая работа, помощь при изготовлении открытки, работа над ошибками…….

Рефлексивный аспект занятия

Заключительная часть.

10 мин

Анализ итогов работы, поздравление одноклассников, фото на память.

Беседа – опрос, метод пяти пальцев

Сегодня мы с вами узнали, откуда берет свое начало праздник мам. А кто из вас напомнит историю его возникновения?

Ответ воспитанников.

Ребята, давайте проанализируем наше занятие. Я предлагаю вам следующее упражнение:

«Метод пяти пальцев».

Дети стоят в кругу, левой рукой показывают выбранный ими палец правой руки. После отвечают на вопрос, в соответствии с выбранным пальцем.

М (мизинец) – мыслительный процесс. Что нового и интересного было на занятии?

Б (безымянный) – близость цели. Чего достиг (ла?)

С (средний) – состояние духа. Каким было настроение?

У (указательный) – услуга, помощь. Кому я сегодня помог (ла, чем порадовал (а) л?

Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал (а) для своего здоровья?

Все вы, без исключения, большие молодцы! Все замечательно справились! Я уверена, что ваши мамы и бабушки будут тронуты вашим подарком.

Спасибо ребята за вашу работу, всех с наступающим праздником, до свидания.