- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проблемный урок по теме «Магазин»
645
0
Тема: « Магазин».
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Дидактическая цель: формирование УУД в условиях решения учебных задач, познавательной и речевой деятельности.
Содержание:
Аудиотекст: « На школьном огороде», рассказ описание.
Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые сущ., множественное число сущ., глагол to have.
Фонетика: транскрипция слов.
Планируемые результаты:
предметные | метапредметные | личностные |
познакомиться с новыми ЛЕ по теме, закрепление новых ЛЕ в речи чтении и аудировании | Развивать умение действовать по предложенному образцу, понимать, что необходимо делать в классе и дома, умение контролировать результат своей деятельности, развивать умение сосредотачиваться на выполнении речевой деятельности, развивать умение понимать и выделять необходимую информацию из прослушанного и прочитанного текста уметь различать исчисляемые и неисчисляемые сущ. | учиться адекватно оценивать успешность или не успешность учебной деятельности |
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Виды: аудирование, чтение, устная речь.
Средства обучения: компьютер, иллюстрации, учебник, аудиозапись.
1.Приветствие:
Дети перекрестно спрашивают друг друга: Masha,How are youtoday?
2. Введениевситуациюобщения:
Do you like to go shopping?
With whom do you like to do that?
3. Создание проблемной ситуации.
Pretend, you are in the biggest supermarket in England. There are a lot of different sort of fruit and vegetables. (картинкиовощейифруктов).
What would you like to get there ?
All right. You`re customers and I`m a shop assistant.
Hello, can I help you? What would you like to buy?
4.Формулирование темы.
Смогли вы купить еду?
В чем возникло затруднение?
Значит чем нам предстоит заняться сегодня?
А по какой теме?
5. Отработка ЛЕ по теме «Еда»
Соединить слово и транскрипцию
По транскрипции прочитать новые слова:
Tomatoes oranges carrots potatoes cabbage bananas apples corn
Какие слова не стоят во множественном числе и почему?
Для закрепления проводится игра: «Эхо»
Учитель бросает мяч одному из учеников. Задача учащегося в точности повторить слово по-английски.
Чтение этих же слов в парах
6. Речеваязарядка.
Look at the picture on the blackboard. Do youknow him?
Картинка кролика из сказки: «Винни Пух и все все все».
He has many friends. Some friends he invited to see him.
Давайте подумаем, что кролик может предложить своим гостям.
There is one example on the blackboard:
I think sweets for Winnie.
And what about the Rabbit.
What did he usually have for dinner?
Discuss in pairs.
На доске картинка кролика. Продукты, которые он обычно употребляет на ужин закрыты. Это морковь капуста кукуруза и яблоки. Учащиеся предполагают в порах: I think the Rabbit has….for dinner.
6. Аудирование
У кролика есть друзья и среди школьников и они тоже выращивают что-то для него на школьном огороде. А что конкретно вы должны определить, прослушав разговор между Вини Пухом и Пятачком.
После прослушивания учащиеся должны сказать предложение:
They have….., взяв необходимую картинку фрукта или овоща и прикрепить на предметную иллюстрацию, имитирующую огород.
7.Чтение
Do you have any friends?
Do you have a real friend?
The Rabbit has a best friend too.
Who is she or he you will know if you read the story.
Читают текст.
8. Дом задание.
Прочитать текст, перевести и нарисовать отгадку.
9. Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130187-problemnyj-urok-po-teme-magazin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.