Конспект урока развития речи во 2 классе со сложной структурой дефекта

Конспект урока развития речи во 2 классе со сложной структурой дефекта.

Составила: учитель – дефектолог Захватова Светлана Михайловна.

Место работы: «ГКСОУ СКОШИ 8 вида г. Ковров»

Тема: Деревья. Ель, берёза.

Цель: Продолжать знакомить учащихся с понятием «деревья», их названиями, строением.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение пересчитывать предметы в пределах 5.

- Закреплять умение называть порядковый номер.

- Закреплять знания основных цветов.

- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

- Закреплять знания по теме « Дикие животные».

- Формировать умения правильно употреблять в речи предлоги на, под.

- Познакомить с понятиями «еловый», «берёзовый».

Коррекционно – развивающие:

- Коррегировать и развивать артикуляционную моторику.

-Коррегировать и развивать познавательную деятельность.

- Коррегировать и развивать общую и мелкую моторику.

- Коррегировать и развивать наглядно – действенное мышление, внимание, память.

- Коррегировать и развивать связную речь.

- Коррегировать эмоционально – волевую сферу.

Воспитательные:

-Воспитывать умение правильно вести себя на уроке, усидчивость.

- Воспитывать умение работать в коллективе.

- Воспитывать чувство доброты и отзывчивости.

Ход урока:

Орг. момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Мы сюда пришли учиться, 
Не лениться, а трудиться. 
Работаем старательно, 
Слушаем внимательно.

2 .Сообщение темы, целей. 

-Ребята, сегодня к нам в школу прискакал зайчик! (показывает) Давайте познакомимся с ним.

-Зайчик будет подходить к каждому из вас и спрашивать «Как тебя зовут?» А вы отвечайте, так как я.

Зайчик: (подходит к учителю) Как Вас зовут?

Учитель: Меня зовут Светлана Михайловна.

(далее зайчик знакомится с детьми)

-Ну, вот мы и познакомились с зайчиком.

Посмотрите, какой он грустный.

(учитель обращается к зайчику)

- Что случилось?

Зайчик: Мы в нашем лесу играли с моими друзьями: ёжиком и белочкой. Я так быстро бежал, что потерял их.

- Ребята, поможем нашему зайчику найти друзей? (отвечают)

3.Актуализация знаний. Подготовка к восприятию нового материала.

- Ребята, скажите, где живут заяц, ёжик и белочка? (в лесу)

- Значит, как мы их можем назвать? Заяц, ёжик и белочка – это…. (дикие животные)

- Правильно, заяц, ёжик и белка – это дикие животные. Они живут в лесу.

-Чтобы найти друзей нашего зайчика - нам нужно отправится в лес. На чём можно поехать в лес? (дети отвечают)

-Мы с вами поедем на поезде. (на доске поезд с разноцветными вагонами: красный, жёлтый, синий, зелёный, оранжевый. На партах у детей их собственные фотографии - лица)

- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд повезёт нас в лес! Сколько в нём вагонов? Давайте посчитаем! ( дети считают вагоны.)

- Правильно, молодцы! В этом поезде 5 вагонов. Рассаживайтесь по вагонам. ( дети помещают каждый свою фотографию в отдельный вагон)

- Мы с зайчиком поедем в первом вагоне оранжевого цвета. А какого цвета и какие по счёту ваши вагоны? (дети отвечают)

Все на своих местах. Пора отправляться в путь.

Как гудит наш поезд? (ту-тууууу)

4.Сообщение новых знаний.

- Вот мы и приехали! Здесь живёт зайчик и его друзья. Куда мы приехали?

(в лес)

- Посмотрите, что растёт в лесу? (деревья)

- Правильно, в лесу растут деревья. Давайте вспомним, какие деревья вы уже знаете. Посмотрите на доску. (на доске картинки с изображением ели и берёзы)

- Как называется это дерево? (показывает на ель)

- Это ель. У ели есть ствол, ветки… А что растёт на ветках ели? (иголки)

- Как называется это дерево? (показывает на берёзу)

- Это берёза. У берёзы тоже есть ствол и ветки. А что растёт на ветках берёзы? (листья)

5. Физминутка.

Давайте мы сейчас с вами превратимся в деревья.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-

Это к нам птицы летят,

Как они сядут, тоже покажем.

Крылья сложили назад.

 6. Продолжение работы по теме.

- Посмотрите, ребята, с правой стороны лес, где растут только берёзы. Этот лес называется берёзовый.

- Как называется лес, где растут только берёзы? (берёзовый)

- Посмотрите, с левой стороны лес, где растут только ели. Такой лес называется еловый.

- Как называется лес, где растут только ели? (еловый)

-Ребята, посмотрите внимательно на берёзовый лес, кого вы там видите? (ёжика)

- Молодцы! Вы нашли одного друга зайчика! Ёжик спрятался под берёзой!

- Где спрятался ёжик? (под берёзой)

- А теперь давайте посмотрим на еловый лес. Кого вы там видите? (белочку)

- Молодцы! И белочку нашли! Белочка спряталась на ели!

- Где спряталась белочка? (на ели)

-Зайчик говорит вам большое спасибо за то, что вы нашли его друзей и предлагает всем поиграть.

7. Игра « Кто где сидит»

Учитель помещает изображение животного под берёзу или под ель, на берёзу или на ель. Дети отвечают полным ответом.

(Например: Заяц сидит под елью. Белка сидит на берёзе)

8. Продолжение работы по теме.

-Молодцы, ребята, помогли зайчику, поиграли с его друзьями, а теперь нам пора возвращаться в класс.

- На чём мы приехали в лес? ( на поезде)

- Сколько вагонов в нашем поезде? Давайте посчитаем. ( считают)

- Правильно! В нашем поезде 5 вагонов разного цвета.

- Я ехала в первом вагоне оранжевого цвета. А в каких вагонах ехали вы? (отвечают)

- Наш поезд отправляется! Поезд едет и гудит. ( ту-туууу)

-Вот мы и приехали в класс.

9. Игра с прищепками.

-Посмотрите, зайчик оставил вам подарки на партах.

- У каждого из вас есть ствол дерева и прищепки зелёного цвета. Давайте прикрепим прищепки к стволу и посмотрим какое дерево получится.

( выполняют задание)

- Какое дерево у вас получилось? (ель)

10. Итог урока.

- Кто к нам приходил сегодня в гости? (зайчик)

- Куда мы ездили на поезде? (в лес)

- Что мы делали в лесу? (искали белочку и ёжика)

- Где живут зайчик, белочка и ёжик? (в лесу)

- Как мы можем их назвать? ( дикие животные)

- Что растёт в лесу? (деревья)

- Какие деревья вы знаете? ( Берёза и ель)

- Как называется лес, где растут только ели? (еловый)

- Как называется лес, где растут только берёзы? (берёзовый)

- Что есть у всех деревьев? (ствол и ветки)

- Что растёт на ветках ели? (иголки)

- Что растёт на ветках берёзы? (листья)

Молодцы, ребята, вы очень хорошо поработали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130214-konspekt-uroka-razvitija-rechi-vo-2-klasse-so