Формирование ценностного взаимоотношения ребёнка с миром в процессе усвоения им правил этикета

МБ ДОУ ДС №23 " Ласточка"

Республика Крым

Г. Евпатория

Формирование
ценностного взаимоотношения
ребёнка с миром в процессе
усвоения им правил этикета

подготовила воспитатель высшей

квалификационной категории

Шарко Елена Владимировна

г. Евпатория

2015

Цель:

Вызвать у детей праздничное настроение, радость.
Систематизировать и закрепить знания об истории этикета, геральдике,
гербах. Формировать у детей понятия « настоящий рыцарь», «настоящая
принцесса», «рыцарский поступок».Закрепить знания о правилах поведения в обществе посредством участия в играх, конкурсах, инсценировках. Учить
применять правила этикета и вежливого обращения в повседневной жизни.
Довести до сознания детей, что истинно вежливый и воспитанный человек,
не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное
другим людям. Формировать художественно- речевые и исполнительские
умения. Развивать способность к творческому перевоплощению,
выразительность интонации, мимики, движений. Воспитывать у детей
чувства взаимопомощи, коллективизма, товарищества. Воспитывать у
мальчиков уважительное отношение к девочкам, желание проявлять мужские качества: сдержанность, выносливость, терпение. У девочек воспитывать желание быть нежными, спокойными, внимательными, заботливыми.
Прививать хороший вкус, умение следить за собой.

Предварительная работа:

Знакомство с историейэтикета, геральдикой, историей костюма. Чтение произведений В. Осеевой.
В. Драгунского, В. Пантелеева, А. Барто, Г. Остера и др. Инсценирование
произведений В. Осеевой, Г. Остера, А. Барто. Знакомство с обычаями
рыцарей, их костюмом. Знакомство с правилами поведения в общественных
местах. Экскурсии в театр, библиотеку, школу, магазин, зоопарк, поездки в
общественном транспорте. Просмотр мультфильмов из серии « Что такое
хорошо, а что такое плохо»

Беседы на тему: «Кого можно назвать рыцарем сейчас?» , «Есть ли рыцари
сейчас?», «Как должна выглядеть и как себя вести настоящая принцесса?»
Придумывание и рисование герба группы и гербов команд.

Оборудование:

2 магнитных доски, набор предметных картинок,
элементы гербов, альбомные листы с изображением гербов, фломастеры по
количеству детей, «Ворота Вежливости», платочки украшенные вензелями,
спортивные снаряды: большие мячи, искусственные цветы, атрибуты для
сценок: веера, стол с посудкой, косынка, очки, гладильная доска, утюг,
простынка, маска собаки, наградные медали, короны.

Ход занятия:

Входят глашатаи, объявляют:

1 - Спешите скорее!

Спешите скорей!

Ведь праздника нашего
Нет веселей!

Мы вместе сегодня
На празднике нашем
Сыграем, споём.

Посмеёмся, попляшем!

2- Дорогие гости, сегодня Вы увидите
то, что никогда не видели!!!

Мальчики и девочки группы «Ромашка»,
знатоки правил вежливости и хорошего тона,
будут бороться за звание рыцарей и принцесс
Ордена «Прекрасной Ромашки».

Нас ждут очень сложные конкурсные задания
и волшебные превращения.

Дети входят под музыку парами, исполняют танец «Падеграс».
Затем дети выстраиваются в 2 команды: команда мальчиков и
команда девочек.

Воспитатель:Прежде чем начать наш праздник, я предлагаю
командам поприветствовать друг друга,
и чем вежливее, тем лучше.

Команда мальчиков: Милые девочки, принцессы
нашей группы и наших сердец,

Вас приветствует команда мальчиков!

Исполняют куплет песни.

Команда девочек: О, досточтимые мальчики,

знатоки вежливости и любезности!

Вас приветствует команда девочек!

Исполняют куплет песни.

Воспитатель:Замечательные приветствия! Асейчас наступило время
нашего 1 конкурса "Исторического».

Каждой команде я буду задавать вопросы,
на которые нужно дать полный ответ.

вопрос: Откуда к нам пришёл обычай снимать
шапку, когда входишь в дом?

опрос: Кого в прошлом называли рыцарями?

вопрос: Откуда к нам пришёл обычай здороваясь,

снимать перчатку?

вопрос: Во времена рыцарей и принцесс, если мужчина и женщина

спускались по лестнице, кто должен был идти первым и почему?

Воспитатель:Молодцы, ребята! Обе команды отлично справились с заданием.

А сейчас команда девочек хочет рассказать, о чём они мечтают.

Сценка «Раз девчонки вечерком...»

Воспитатель:Ну, что мальчики, чем вы ответите команде девочек?
Мальчики:Песней!

Песня «Мы вам честно сказать хотим.»

Воспитатель:Поскольку наши ребята борются за звание рыцарей и принцесс
«Прекрасной Ромашки», то следующее задание будет таким:
командам нужно собрать сундук настоящего рыцаря
и сундук настоящей принцессы.

Игра «Собери сундучок». Дети отбирают карточки с изображением нужных предметов
и складывают их в сундуки. Затем команды проверяют друг друга.

Под музыку вбегают персонажи-взрослые: Хулиган и Грубиянка ( с сундуком).

Хулиган и Грубиянка: Подождите, подождите, мы тоже хотим с вами

стать рыцарем и принцессой!

Вот у нас и сундук есть, и меч, и корона!

Воспитатель:Ну, во-первых, вы попали на праздник хороших манер,
а сами ворвались, не поздоровались, не представились!

Хулиган и Грубиянка:Извиняются, здороваются, представляются.

Воспитатель:Дети, чтобы стать настоящей принцессой, или настоящим рыцарем,
разве главное иметь меч, или корону?

А что главное?

Как должна выглядеть настоящая принцесса и как себя вести?

Кого в наши дни мы называем рыцарем?

А какие правила поведения с девочками вы знаете?

Хулиган и Грубиянка: Вот вы слова какие-то чудные говорите:

этикет, вежливость, а что это такое?

Ответы детей.

Песня «Что такое этикет?»

Хулиган и Грубиянка: А, мы тоже знаем, как себя вести! (читают стихи из книги

«Вредные советы» Г. Остера, дети их опровергают.)

Воспитатель:Ну, вы поняли, как ошибались?

Ничего, мы вам поможем.

У нас есть волшебные ворота: «Ворота вежливости».

В них пройти может только тот, кто знает вежливые слова.

Ребята, поможем нашим гостям,
научим их вежливым словам?

Дети проходят в ворота, говоря вежливые слова.

Персонажи слушают, пытаются запомнить,
затем проходят в ворота тоже,
благодарят за помощь, прощаются и уходят.

Воспитатель:Наш праздник продолжается.

Следующий наш конкурс - «Геральдический».

Что такое геральдика? (наука о гербах)

Что такое герб и для чего он был нужен?

(Картинка, рассказывала о роде, о семье.)

У наших команд тоже есть свои гербы,

они приготовили их в подарок нашим гостям.

Ребята, расскажите, что изображено
на ваших гербах, и что это обозначает?

Команды рассказывают, затем воспитатель
предлагает дорисовать свои гербы, и подарить их гостям.

Воспитатель:А сейчас следующий конкурс.

Вы знаете, что рыцари не только ходили в походы,
сражались с врагами, но и любили участвовать
в турнирах- соревнованиях, и посвящали
свою победу прекрасной даме.

Вот и я сейчас объявляю рыцарский турнир.

А наши девочки приготовили в подарок
Мальчикам - платочки, украшенные
своими руками.

Игра «Цветок для прекрасной дамы»

Воспитатель:и последний наш конкурс «Артистический»,
в котором наши ребята покажут свои
артистические таланты.

Сценка «Добрые дела» (по рассказу Осеевой «Хорошее»)

Воспитатель: Ну вот, ребята, вы выполнили все конкурсные
задания. Давайте спросим у наших гостей,
достойны ли вы называться рыцарями
и принцессами ордена «Прекрасной Ромашки»?

Тогда попрошу команды построиться для
посвящения в рыцари и принцессы.

Команды строятся, воспитатель надевает на детей ордена
с эмблемой «Прекрасной ромашки»

Под музыку дети уходят из зала.

Список использованной литературы

Осеева В.А. «Хорошее». «Детская литература», Москва, 1977

Г.Остер. « Вредные советы.» «РОСМЭН»,1995

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130350-formirovanie-cennostnogo-vzaimootnoshenija-re