Урок русского языка во 2 классе: осваиваем правила переноса слов с увлекательными заданиями

Автор: Матузенко Галина Ивановна, учитель начальных классов ГБОУ г. Москвы Школа № 998

Краткая аннотация: представленный урок по русскому языку «Перенос слов» в системе уроков по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение» реально отражающий учебный план и оптимально соответствующий программе, учебник – Л. Ф Климанова, Т. В. Бабушкина 2 класс. Урок проводился в классе при наличии мультимедийного проектора , компьютера и Макбуков. Предложенная модель урока позволяет учащимся в интересной форме отрабатывать навык деления слов на части для переноса; развивать внимание детей при нахождении неверных вариантов переноса слов.

Тема урока: Слог. Перенос слов.

Цели урока: Отработать навык деления слов на части для переноса; углубить знания детей о правилах переноса; формулировать и удерживать учебную задачу; строить новые задачи в сотрудничестве с учителем; планировать свою деятельность; применять установленные правила; моделировать; поиск и выделение информации, запись, применение и оценка информации;

ставить вопросы, обращаться за помощью; предлагать помощь и сотрудничество; вести устный диалог; формулировать собственное мнение; осуществлять взаимный контроль; аргументировать свою позицию; взаимодействовать.

Оборудование:
1. Учебник «Русский язык» авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина .
2. Компьютер ,мультимедийная аппаратура.

3. Макбуки.
4. Диск с заданиями.

Психологический настрой. Кинезеология.

Упражнение “Путешествие на облаке”

Звучит спокойная мелодия.

- Сядьте удобнее и закройте глаза. Два – три раза глубоко вдохните и выдохните. Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как ваши ноги, спина, попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь начинается путешествие. Облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что – нибудь чудесное и волшебное Потянитесь, выпрямитесь, будьте бодрыми, свежими и внимательными.

- Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Девиз нашего урока: "Хочешь грамотным быть, учись мыслить, думать творить!»

2. Чистописание. Актуализация знаний.
- Запишем число, классная работа.

- Почему для минутки чистописания я выбрала эти буквосочетания?

Мы должны знать: правила написания гласных после шипящих.

- Как пишется чк, чн, чу, щу, ча, ща, жи, ши?

Жж Шш Чч Щщ

жи ши ча ща чу щу чн чк щн

- Теперь я предлагаю вам разгадать кроссворд.

(Кроссворд составлен в программе HotPotatoes. Дети по очереди подходят к компьютеру и печатают нужное слово, объясняют орфограмму.)

3. Самоопределение к деятельности. ( Проблемная ситуация)

-Однажды Аня и Ваня оказались в лесной школе. Ученики лесной школы Ёжик, Зайчонок, Лисичка и Медвежонок писали предложение: «Мы ели земляничное варенье». Слово «земляничное» не помещалось на строке и тогда Зайчонок предложил приклеить еще листок, чтобы .продлить страничку.

– А вам , ребята, такое предложение нравится? –Почему?

- Вот и Мудрый Медвежонок предложил часть слова перенести на другую строку. Он спросил: «Как вы перенесёте это слово?»
— Я самая хитрая, поэтому возьму лишь последнюю букву «е» и перенесу её,— сказала Лисичка.
— Нет, так нельзя,— сказал Ёжик. — Надо перенести часть слова «ное».
— Это неправильно,— сказал Зайчонок. — Надо перенести часть слова «ничное».
— Я перенесу сразу «мляничное» - закричала Лисичка.
Мудрый Филин от изумления развёл крыльями.

–Давайте разберемся . Кто из них прав.

–Вот так проблема - как правильно перенести слова.
-Догадались чем мы будем сегодня заниматься?

- Чтобы правильно переносить слова, надо знать правила переноса.

- Чему же мы должны научиться на уроке?

4. Планирование своей деятельности.

-Давайте спланируем свою деятельность.

- Сначала вспомним , что изучали в первом классе о переносе.
-Мы будем наблюдать за тем, как надо переносить слова, а в конце урока сделаем выводы о правилах переноса.

- Что нам об этом расскажет Иван Иванович. (диск)
- А почему одну букву нельзя оставлять и переносить?
-Как вы думаете хорошо было бы вам одному быть?

Скучно будет одной ей,
Как и тебе, если ты без друзей.
-Вывод: Одну букву нельзя переносить и оставлять на строке.

- Разделить слова на слоги ,перенести по слогам.

- Как же надо перенести слово «земляничное» с одной строки на другую?

5. Первичное закрепление.

Диск «Русский язык 2 класс Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина» урок 9– Помоги Мамлыне починить космический корабль.

Диск «Русский язык 2 класс Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина» урок 9– Помоги сове построить лестницу к домикам.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Стр. 80 упр. 118

Ле – са, во – да соро - ка (со – рока), ли – па, ясень, ива, по – года (пого – да), ско – ро, паль – то, ло – пата (лопа – та),зем – ляника (земля – ника, земляни – ка)

6. Проектная работа на Макбуках в программе ПервоЛого.

- Открыть программу ПервоЛого. Вставить 5 – 6 картинок, подписать, разделяя слова для переноса. Сделать снимок экрана. Сбросить на флешку и отправить в форум «Перенос слов».

7. Итог урока. Рефлексия.

- Как определить количество слогов в слове?

- Какие правила переноса мы сегодня повторили?

- Оцените свою работу по шкале «!» « +» «?» (в тетради )

8. Домашнее задание.

Повторить правила переноса, отправить работу в форум.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130687-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku