Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звук Сь»

ЗВУК «Сь».

ЦЕЛЬ: Закрепить навык четкого произношения звука «Сь» в слогах, словах, фразах; учить согласованию прилагательных с существительными в роде, образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей; работа со схемой предложения; закрепить навык пересказывания; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Оргмомент.

Садится тот, кто назовет звуки в словах:

САМ СОК СУК СЫН СУП СЫТ СУХ

Повторение пройденного.

С каким звуком мы знакомились на предыдущем занятии? (со звуком «С»)

Уточнение артикуляции звука и его характеристики.

Задание назвать слова со звуком «С» в начале, середине, конце слова.

Знакомство с новым материалом.

Логопед произносит слова: сирень, Сема, сироп, серьги, сито, сетка, сила, синяк, сено, сифон, семь. Задает вопрос: «Какой звук слышится в начале этих слов?» (звук «Сь»).

Артикуляция звука.

Характеристика звука (согласный, глухой, мягкий).

Речевая зарядка.

СЯ – СЁ – СЮ СЮ – СЯ – СЁ АСЬ – ОСЬ – УСЬ

СИ – СЕ – СЯ СЯ – СИ – СЕ УСЬ – АСЬ – ОСЬ

Выделение звука «Сь» из ряда слогов:

МИ – ТЁ – СИ – КЮ – МЯ – СЁ – НЮ – ВИ – СЯ – ПИ – СЕ – ТЮ – ЛЯ – СЮ – МЁ – СИ – ВИ – СЯ

«Запомните и повторите слова со звуком Сь» :

Василек – пион – гвоздика – ноготки

Дятел – гусь – воробей – грач

Яблоко – груша – апельсин – банан

Окунь – карп – селедка – лещ

Такси – трамвай – метро – электричка

Зима – весна – осень – лето

7.Словообразование относительных прилагательных.

Согласование прилагательных с существительными:

весна – весенний апельсин - …………… фасоль - ……………….

осень – осенний ананас - ……………… мясо - …………………

сосна – сосновый слива - ………………. стекло - ……………….

осина – осиновый капуста - ……………. кокос - ………………..

Осенний осенняя осеннее осенние

Лист погода небо листья

Воздух листва солнце поля

Костюм пальто сады леса

Упражнение на развитие внимания и памяти: «Запомни и повтори»

Осенний лист – осеннее небо – осенняя погода – осенний воздух.

Дидактическая игра «Договори слово».

Педагог начинает слово, ребенок договаривает, произнося его полностью.

НЕ…(СИ) НО…..(СИ) ПА…..(СИ)

ВИ…(СИ) КО…..(СИ) ГА…...(СИ)

Образование форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей.

Гуси – гусенок – гусята лоси – лосенок – лосята

Рыси – рысенок – рысята лисы – лисенок – лисята

Физминутка.

Дети называют действия и показывают их с помощью жестов.

Просыпайся! Просыпаюсь!

Поднимайся! Поднимаюсь!

Умывайся! Умываюсь!

Обливайся! Обливаюсь!

Вытирайся! Вытираюсь!

Одевайся! Одеваюсь!

Собирайся! Собираюсь!

И прощайся! Я прощаюсь!

Пересказ рассказа «Сима».

Это Сима. Симе семь лет. Сима любит все синее. У нее синее пальто и синяя косынка. В косе у Симы синий бант. На ногах у Симы синие носки и синие туфли.

Ответы на вопросы:

Кто это? Сколько Симе лет? Что любит Сима? Что у нее синее? Что у Симы в косе? Что у Симы на ногах?

12. Пересказ.

13. Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130710-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-starshe