- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Этот мир он для всех
Этот мир – он для всех
С 1 января 2014 года детскому саду №12 города Россоши Воронежской области присвоен статус региональной инновационной площадки по направлению «Разработка моделей развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
В центре одного из самых крупных микрорайонов Россоши находится детский сад №12. Детсад рассчитан на 12 групп. Ежедневно голоса более трехсот его маленьких хозяев наполняют светлые и просторные помещения и залы.
Для полноценного осуществления всех мероприятий с детьми в учреждении имеются отдельные музыкальный и спортивный залы, плавательный бассейн. В планах – обустройство летнего открытого бассейна и метеостанции.
Свведением нового ФГОС большое внимание уделяется созданию особых условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья. И в сентябре в детском саду начала свою работу лекотека. Теперь дети, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения, с удовольствием приходят сюда на занятия.
Что такое лекотека?
–Это новая форма дошкольного образования, которая подразумевает еженедельные индивидуальные занятия детей с логопедом, дефектологом, психологом, – поясняет заведующий детсадом Ольга Прокопенко. – На занятиях присутствуют и в них участвуют родители ребенка. Само слово «лекотека» произошло от шведского leco – игрушка и греческого theke – хранилище. Данный проект позволил нам организовать психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья для их успешной интеграции в общество.
Каждый ребенок по-своему уникален, но иногда детям требуется особенная помощь. И эту помощь и поддержку оказывают специалисты лекотеки: социальный педагог, педагог-психолог, медицинская сестра. В дальнейшем планируется работа инструктора по физкультуре и дефектолога.
Врамках поддержки инновационного проекта Департаментом образования Воронежской области для детсада было приобретено специальное оборудование DUSIMA германского производства на сумму более одного миллиона рублей. Замечательное оборудование, направленное на развитие тактильно-двигательного восприятия, мелкой и крупной моторики; координации движений, экспериментирование малышей. Основной метод работы в лекотеке – игра. И это понятно, ведь именно через игру, с участием сказочных и мультяшных персонажей ребенок учится, познает мир.
Лекотека помогает родителям, воспитывающим детей с такими диагнозами, как аутизм, синдром Дауна, с нарушениями слуха, зрения и речи. Работа с детьми в лекотеке проводится в индивидуальной и групповой формах. Отличительной особенностью является обучение каждого ребенка по индивидуальной программе – так называемой «дорожной карте», цель которой – помочь детям адаптироваться, освоить необходимые социальные навыки, раскрыться и поверить в свои силы.
Один из семисот – такова официальная статистика по особенным, или, как их еще называют, солнечным детям. В лекотеке детсада №12 тринадцать таких детей учатся быть счастливыми.
Анечка Л., пять лет, – очень добрая девочка, любит заниматься, но легко отвлекается. Девочка общительная, веселая, любит играть. Синдром Дауна – это не приговор. Ведь от остальных детей они отличаются только наличием 47-й лишней хромосомы. Обычные дети развиваются, как нам кажется, самостоятельно, подражая взрослым и сверстникам. Детей же из лекотеки нужно подталкивать, помогать им формировать те или иные навыки. И эту работу необходимо начинать как можно раньше, чтобы дети имели опыт общения с внешним миром, расширять их возможности.
– Для этого и создаются лекотеки, где специалисты работают с детьми, с их родителями, – продолжает руководитель лекотеки Ольга Разумова. – Чем раньше родители необычных деток получают психологическую и педагогическую поддержку – тем легче происходит адаптация и социализация ребенка. Эти дети наравне со всеми имеют право на любовь, защиту, понимание со стороны окружающих, а также на воспитание и образование.
Безусловно, растить такого ребенка – это постоянный труд: родителей, педагогов и самого малышка. Но результаты того стоят. В любящей семье особенный ребенок наравне с другими сможет найти свое место в жизни.
Н е стоит также забывать, что, помимо синдрома Дауна, существует много заболеваний, которые делают человека не таким, как все.
Не зря говорят: лучший способ сделать ребенка хорошим – это сделать его счастливым. Встречаясь с добрыми, улыбчивыми детьми, люди гораздо быстрее избавляются от стереотипов и настороженного к ним отношения. В лекотеке детсада №12 помогают не только детям, но и взрослым научиться жить с особенными детьми и помнить, что эти дети ни в чем не виноваты, а этот мир – он создан для всех!
Ольга Разумова.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130841-jetot-miron-dlja-vseh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика обучения и воспитания
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.