- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект открытого урока по истории Казахстана
2305
0
План конспект открытого урока по истории Казахстана в 11 классе
учитель истории, Сакипова А.Н.
Тема урока «Герои-казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны»
Цели урока: знать об активном участии казахстанцев в разгроме фашистских войск, их ратные подвиги не только на фронте, но и в тылу. А также продолжить подготовку к ЕНТ.
Задачи:
Образовательная: показать неоценимую роль казахстанцев в Победе, на фронтах и в тылу, рассмотреть участие воинов-североказахстанцев в войне, показать, как важно помнить своих героев; выявление уровня знаний учащихся, повторение пройденного материала.
Развивающая: развитие умения у учащихся самостоятельно подбирать материал при изучении новой темы, умение привлечь слушателей; развить способность проявления реакции в использовании своих знаний в нестандартных ситуациях, а также внимательности. Развивать способность учеников работать индивидуально и в группах. Продолжить формирование логического мышления и связной речи.
Воспитательная. На ярких примерах жизни героев Великой Отечественной войны, родившихся на территории современного Казахстана, воспитывать чувство гордости, патриотизма за своих соотечественников и Родины в целом.
Тип урока: Повторительно-обобщающий.
Форма урока: Викторина.
Оборудование:
- Мультимедийная доска с компьютером для воспроизведения слайдов (во время викторины показ фотографий о жизни солдат на полях сражений, а также труде работников тыла)
- Портреты героев В.О.В.
- Доска, мел, ватман, маркеры, бумажные звёздочки.
Эпиграф урока:
Не пропустили вражьи танки
Герои Родины своей,
В сырой земле лежат останки,
Лежат тела богатырей.
И славу им ветра разносят,
И слышит Родина слова:
«Их было только двадцать восемь,
За их спиной была Москва!»
В. Приходько
Ход урока:
Организационный момент
Эмоционально-психологический настрой. (1 мин)Здравствуйте, уважаемые гости, учащиеся!
Давайте начнем с сегодня урок с приятных моментов и скажем друг другу комплименты! (ученики высказывают друг другу комплименты). Молодцы, я тоже хочу вам пожелать удачи и успехов и прошу подойти к столу и выбрать бумажку. Начинаем…
Побуждение. Настрой учащихся на работу. Наш сегодняшний урок не совсем обычный. Закройте глаза и представьте, что вы находитесь не в школьном кабинете, а поле битвы 1941 г…
Стратегия воображение.
Учащиеся закрывают глаза, представляют поле, на котором много людей и военной техники. В руках винтовки, гранаты, громко кричат. В воздух взлетают комья земли и куски металла.
Учащимся задаются вопросы.
1. Какая картина предстает перед вашими глазами?
2. Какие звуки слышно?
3. Какое выражение на лицах?
4. Какие запахи можно почувствовать?
5. Какие чувства овладевают вами?
Актуализация умений и навыков
Работа с эпиграфом(Слайд 2)
«Не пропустили вражьи танки
Герои Родины своей,
В сырой земле лежат останки,
Лежат тела богатырей.
И славу им ветра разносят,
И слышит Родина слова:
«Их было только двадцать восемь,
За их спиной была Москва!»
Вступительное слово учителя: «Эпиграфом к нашему уроку стали слова В.Приходько (слайд 1). Сегодня мы поговорим о войне не как о столкновении государств и политической воле их руководителей, а о войне людей, которые в силу непреодолимых обстоятельств оказались вовлечены в трагические события 1941-1945годов. Именно граждане государства победили в войне, именно их подвиг и героизм был залогом Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г. Так давайте же проверим наши знания о героях казахстанцах - героях нашей Родины!
Тема нашего урока звучит как «Герои-казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны». (слайд 3)
Целью урока является: знать об активном участии казахстанцев в разгроме фашистских войск, их ратные подвиги не только на фронте, но и в тылу. А также продолжить подготовку к ЕНТ.(слайд 4)
Основная часть урока (30 минут)
Правила викторины: Викторина будет состоять из трех туров. Класс делится на три группы, (4 ученика) каждый из учеников группы участвует в конкурсах. Кто первый из группы поднимет руку, тот получает право на ответ. За правильный ответ команда получает звёздочку, при подведении итогов викторины побеждает та команда, у которой больше всех звёзд.
«Перемешанные события» ( выстроить в правильной хронологии)(слайд 5)
1. «Большой Туркестан»
2.План «Барбаросса»
3.Сталинградская битва
4.Бои за Берлин
5.Постройка самолета С.Луганскому
6. 9 мая 1945г.
7. «Ленинградцы, дети мои!»
(2, 1, 7, 5,3,4,6) (слайд 6)
Повторяя пройденный материал, мы будем опираться на разделы основных тем, которые были посвящены истории ВОВ.. И так первый наш этап.
1 этап :Герои- казахстанцы в ВОВ.
Викторина. Кто быстрее ответит на вопросы.(слайд 7)
1. За подвиги в годы Великой Отечественной войны свыше 11.600 чел. были удостоены звания Герой Советского Союза. Сколько казахстанцев было среди удостоенных этого звания? 497 чел.
2.Назовите воина-казахстанца, закрывшего своей грудью вражеский дзот в годы Великой Отечественной войны? Карсыбай Спатаев
3.. В боях за Днепр самым юным Героем Советского Союза из казахов стал 18-летний: Елеусизов
4. Назовите казахстанцев-Героев Советского Союза, прославивших себя участием в движении Сопротивления зарубежных стран? А.Егоров и З.Хусаинов
5. Политрук роты, получивший звание Героя Советского Союза за битву под Москвой М.Габдуллин
6. Кто из казахских джигитов геройски погиб при защите Москвы? Т.Токтаров
7. В боях за какой город проявил геройство К.Спатаев? Сталинград
8 . В качестве кого участвовал в Великой Отечественной войне дважды герой Советского Союза Талгат Бигельдинов? летчик
9. Достойный сын своего народа, командовавший батальоном, полком, дивизией в годы Великой Отечественной войны Б.Момышулы
10.Кто из казахов грудью прикрыл дзот при защите Ленинград? С.Баймагамбетов
11.Воины-казахстанцы водрузившие знамя победы на Рейхстаг Р.Кошкарбаев и Г.Болатов
13. Кто из казахстанских летчиков-истребителей лично сбил в воздушных боях 37 самолетов противника? Луганский
14.Сколько казашек было удостоено звания Героя Советского Союза в Великой Отечественной войне? 2
15. В битве за какой город совершила незабываемый подвиг М.Маметова? Невель
2 этап. Работа у доски. ( 3 ученика)
Задачи на соответствие. (флипчарт)(слайд 8)
Выбрать правильно героев и записать в свой столбик.
1 столбик : Казахстанцы в сражениях за Москву
2 столбик : Казахстанцы в Сталинградской битве.
Варианты:
1)В.Фурсов,
2) К. Турдыев,
3)Панфилов,
4) Клочков,
5) Карпов,
6)Момышулы,
7)Тохтаров,
8)Габдуллин,
9) Баймагамбетов,
10)Шыныбеков,
11) Сафиуллин,
12)Баскаков,
13)Абдиров,
14)Мурзаев,
15)Спатаев,
16)Позолотин,
17)Аманжолов,
18)Елеусов,
19)Беда,
20)Луганский.
Ответы (слайд 10)
3, 4, 5, 6, 7,8,
11,12,13,14,15,17,
этап. Конкурс «Портрет героя» (слайд 11)
Каждой из команд выдаётся ватман и маркер, а также несколько фотографий Героев Советского Союза. После чего учитель зачитывает каждой команде несколько тезисов об одном из героев. Задача команды состоит в том что бы выбрать из всех героев именно того о котором зачитывал учитель. Фотографии необходимо приклеить к ватману и составить биографический рассказ о герое.
Список вопросов:
❖ Прозвище в детстве Шан-Тимес
❖ Звания Героя Советского союза был (а) удостоен (а) 11 декабря 1990г.
❖ Написана книга-хроника "Психология войны"
❖ В Алматы в 2010 г. воздвигнут памятник в честь героя.
(Бауржан Момышулы)
Список вопросов:
❖ На его (её) официальном счету 78 уничтоженных солдат и офицеров противника.
❖ Его (её) именем названы улицы в Москве, Алматы, Санкт-Петербурге.
❖ На месте его (её) гибели в городе
Новосокольники построен мемориальный комплекс.
❖ Родился (-ась) 25 октября 1925г.
(Алия Молдагулова)
Список вопросов:
❖ Удостоен (а) звания Дважды Герой Советского союза.
❖ Является участником Парада Победы 24 июня 1945г.
❖ 9 мая 2000 г. Открыт памятник в г. Кокшетау.
Талгат Бегельдинов
Выступление участников со своими портретами. Подведение итогов конкурса.
Подведение итогов викторины. Подсчет звёздочек. Награждение победителей. (3 минуты)
Заключительное слово учителя.
Стратегия – «Т» таблица.
Основная фраза | Доказательство |
Участие казахстанцев в Великой Отечественной войне - героизм | Да, участие казахстанцев в Великой Отечественной войне можно охарактеризовать как героизм. Они положили все силы для защиты своей Родины. Все жители Казахстана сражались против фашизма, как на поле битвы, так и в тылу. |
Наши ветераны – поколение удивительно сильных, стойких и мужественных людей. Поэтому так важно уметь оценить их подвиг, а значит уметь также преданно любить свою Родину, свое Отечество, гордиться своими отцами и дедами и ценить такие качества, как сила воли, товарищество, чувство долга. Понять, что войны выигрывают и проигрывают не танки и самолёты, а люди - что отдали свои жизни, для того что бы у нас с вами была наша Родина- Казахстан!
Видео день победы
Рефлексия «Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.
Итог урока. Слайд 13
Запись домашнего задания. Написать свободное письмо одному из участников Великой Отечественной войны. В письме нужно затронуть несколько вопросов:
1. Как вы считаете, нужно ли было участвовать в Великой Отечественной войне казахстанцам?
2.Какое отношение к войне у вас?
3. Что нужно сделать, чтобы ваша Родина процветала?
Самовыставление оценок учащимися с помощью оценочного листа. (слайд 14)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130920-plan-konspekt-otkrytogo-uroka-po-istorii-kaza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.